柳州市教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考柳州市教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯(lián)系實際B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.實事求是D.與時俱進【答案】：B2.教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。A.忠誠B.熱愛C.愛好D.興趣【答案】：A3.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求在教學(xué)中貫徹（）。A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.因材施材原則【答案】：B4.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.尊重學(xué)生、信任學(xué)生B.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生【答案】：B5.某一測驗在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為（）。A.區(qū)分度B.信度C.效度D.難度【答案】：B6.在中學(xué)教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法稱為（）。A.談話法B.講授法C.實驗法D.討論法【答案】：B7.課程內(nèi)容的活動取向特別注重（）。A.課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性B.課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織C.課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且基本上是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的—學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色D.課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的【答案】：A8.兒童在知道“菠蘿”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念以后，再學(xué)習(xí)蔬菜概念，這種學(xué)習(xí)是（）。A.歸屬學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】：C9.下列不屬于教育心理學(xué)對教育實踐作用的一項是（）。A.解釋B.預(yù)測C.描述D.監(jiān)測【答案】：D10.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A.媒體B.客體C.手段D.主體【答案】：D11.多元智力理論的提出者是（）。A.吉爾福特B.加德納C.卡特爾D.斯騰伯格【答案】：B12.下列能力中,屬于一般能力的是（）。A.音樂能力B.想象力C.操作能力D.數(shù)學(xué)能力【答案】：B13.我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程，是（）的表現(xiàn)。A.課程即活動B.課程即經(jīng)驗C.課程即知識D.課程即項目【答案】：C14.思想品德教育的實質(zhì)是（）。A.提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識B.將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為C.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感D.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德【答案】：D15.人格的核心是（）。A.風(fēng)格B.理想C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D16.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對教育的決定作用”的認(rèn)識中，錯誤的是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化C.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段【答案】：C17.個性心理中具有核心意義的成分是（）。A.動機B.性格C.氣質(zhì)D.能力【答案】：B18.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）。A.動機性侵犯B.行為性侵犯C.敵意性侵犯D.意圖性侵犯【答案】：C19.教師的言行會對學(xué)生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對人格的影響。A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.社會文化D.生物遺傳因素【答案】：B20.下列不屬于精加工策略的是（）。A.記憶術(shù)B.列提綱C.做筆記D.提問【答案】：B21.影響個體身心發(fā)展的因素有內(nèi)部因素和外部因素，而實現(xiàn)內(nèi)部因素和外部因素有機整合的途徑是（）。A.教育B.人的主觀能動性C.環(huán)境D.社會實踐【答案】：D22.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A.先快后慢B.不快不慢C.先慢后快D.時快時慢【答案】：A23.學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動被稱為（）。A.知識的鞏固B.知識的理解C.知識的感知D.知識的應(yīng)用【答案】：B24.以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A.教師指導(dǎo)B.媒體C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.學(xué)習(xí)材料特性【答案】：C25.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）。A.面向全體學(xué)生原則B.尊重與理解學(xué)生原則C.發(fā)展性原則D.個別化對待原則【答案】：B26.人格的（）是心理健康的重要指標(biāo)。A.獨特性B.整合性C.功能性D.穩(wěn)定性【答案】：B27.“性格決定命運”突出了人格的（）。A.獨特性B.社會性C.功能性D.穩(wěn)定性【答案】：C28.課外活動與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（）。A.有目的、有組織、有計劃的B.師生共同參與的C.學(xué)生自愿參加的D.在學(xué)校里進行的【答案】：A29.當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是道德教育的（）。A.認(rèn)知模式B.體諒模式C.社會模仿模式D.建構(gòu)主義模式【答案】：A30.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級的概念和規(guī)律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.衰退理論B.動機理論C.同化理論D.干擾理論【答案】：C31.個體主觀能動性由三個層次構(gòu)成，其中第二個層次是（）。A.社會實踐活動B.思維活動C.生理活動D.心理活動【答案】：D32.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與德育內(nèi)容的矛盾B.受教育者與德育方法的矛盾C.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾D.受教育者與教育者的矛盾【答案】：C33.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學(xué)工具B.教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)媒體D.教學(xué)設(shè)施【答案】：C34.以下哪一個不屬于復(fù)述策略？（）A.做筆記B.利用隨意識記和有意識記C.排除相互干擾D.畫線【答案】：A35.我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進行研究，認(rèn)識和清理批判是在（）。A.教育心理學(xué)的改造期B.教育心理學(xué)的破壞期C.教育心理學(xué)的新生期D.教育心理學(xué)的繁榮期【答案】：A36.在西方，被公認(rèn)的教育心理學(xué)奠基人是（）。A.賈德B.推孟C.桑代克D.梅伊曼【答案】：C37.剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為（）。A.相對感覺閾限B.絕對感覺閾限C.差別感覺閾限D(zhuǎn).感覺閾限【答案】：B38.教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是（）。A.心理制約性B.自然制約性C.生物制約性D.社會制約性【答案】：D39.態(tài)度過于偏激會讓一個人失去很多朋友，這體現(xiàn)了態(tài)度的（）。A.認(rèn)識或理解功能B.自我防御功能C.適應(yīng)功能D.價值表現(xiàn)功能【答案】：C40.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的（）保證。A.完全B.主要C.基本D.重要【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是（）。A.樹立社會主義公共道德B.知榮辱C.營造良好的文化氛圍D.加強每一位公民的自我修養(yǎng)【答案】：ABD42.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.崗位明確、紀(jì)律嚴(yán)明、操作嚴(yán)格、現(xiàn)場整潔B.相互學(xué)習(xí)、取長補短、相互支持、共同提高C.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練D.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效【答案】：ABC43.小學(xué)生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）A.休息權(quán)B.不合理勞動權(quán)C.娛樂權(quán)D.健康權(quán)【答案】：ABD44.在職業(yè)實踐中，（）才能做到公私分明。A.富有奉獻精神B.從細微處嚴(yán)格要求自己C.增強大局意識D.不得以權(quán)謀私【答案】：ABCD45.有關(guān)學(xué)習(xí)這種師德修養(yǎng)方法的說法正確的是（）。A.通過勤奮學(xué)習(xí)，教師能獲得教師道德知識的科學(xué)認(rèn)識B.有助于教師確立科學(xué)的是非觀、善惡觀C.只有加深對教育事業(yè)的認(rèn)識，才能堅定從教的信念D.是師德修養(yǎng)的基本方法【答案】：ABCD46.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇B.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點C.職業(yè)責(zé)任包含著社會責(zé)任D.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待【答案】：CD47.下列行為中屬于違背服務(wù)人民要求的有（）。A.收受賄賂B.為配偶、子女謀私利C.違反財經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私D.經(jīng)商辦企業(yè)【答案】：ABCD48.安德森認(rèn)為，問題解決的主要心理特征A.問題解決具有目的性B.問題解決包含一系列的心理運算C.問題解決具有認(rèn)知性D.問題解決具有順序性【答案】：ABC49.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。A.警告、罰款B.責(zé)令停止招生C.撤銷教師資格D.吊銷辦學(xué)許可證【答案】：ABCD50.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）。A.意志B.想象力C.學(xué)習(xí)任務(wù)D.觀察力【答案】：ABD51.建立新型的師生關(guān)系，對教師來說，可以采用哪些策略？（）。A.了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀B.理解和尊重學(xué)生C.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。D.對學(xué)生放任管理【答案】：ABC52.從業(yè)人員加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑主要包括（）。A.培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣B.對自己的思想和行為進行反省和檢查C.自我剖析和自我批評D.學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的各項崗位責(zé)任、規(guī)章制度【答案】：ABCD53.教師道德行為選擇的原則有（）。A.人道主義原則B.功利主義原則C.集體主義原則D.精神價值原則【答案】：ABCD54.斯滕伯格提出的愛情三角理論中，愛情的三個成分是（）。A.激情B.承諾C.親密D.友情【答案】：ABC55.產(chǎn)生式學(xué)習(xí)中，每一個產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征（）A.活動表征B.符號表征C.動作表征D.條件表征【答案】：AD56.堅定不移在和平共處五項原則基礎(chǔ)上發(fā)展同各國的友好合作，推動建設(shè)（）的新型國際關(guān)系。A.合作共贏B.公平正義C.互不干涉D.相互尊重【答案】：ABD57.下列說法中，說明了加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)者給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象B.加強職業(yè)道德能幫助從業(yè)者迅速提升職位C.加強職業(yè)道德修養(yǎng)有利于從業(yè)人員盡快“社會化”D.加強職業(yè)道德是從業(yè)者價值自我實現(xiàn)的重要保證【答案】：CD58.職業(yè)道德的特征主要是（）和實踐性。A.自律性、他律性B.普遍性、職業(yè)性C.繼承性、相對穩(wěn)定性D.行業(yè)性、多樣性【答案】：ABCD59.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有（）。A.凈化社會環(huán)境的社會性效益B.校正作用C.預(yù)防作用D.明示作用【答案】：ABCD60.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）方面。A.開拓創(chuàng)新B.獻身教育事業(yè)C.正直誠實D.自尊自強【答案】：ABCD61.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.情感責(zé)任B.教育理念C.藝術(shù)涵養(yǎng)D.人文知識【答案】：ABCD62.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自