2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第一課 同住地球村第2課時(shí) 復(fù)雜多變的關(guān)系說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第一課同住地球村第2課時(shí)復(fù)雜多變的關(guān)系說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范和價(jià)值觀(guān)念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀(guān)念，讓學(xué)生了解法律在社會(huì)中的作用，認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法的重要性。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題，培養(yǎng)參與國(guó)際交流和合作的意識(shí)。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析復(fù)雜多變的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于全球化的概念和復(fù)雜多變的國(guó)際關(guān)系有一定的了解。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)人類(lèi)社會(huì)的形成、國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系等基本概念，對(duì)于國(guó)際交流和合作也有一定的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，他們能夠通過(guò)閱讀教材和課堂討論，理解和掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他們也具備了一定的批判性思維能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行深入的分析和思考。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，他們關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于全球問(wèn)題也有一定的關(guān)注。他們具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。一部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為枯燥，缺乏興趣，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，部分學(xué)生在批判性思維和問(wèn)題解決能力方面還有待提高，他們可能對(duì)于復(fù)雜多變的國(guó)際關(guān)系理解不夠深入，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

針對(duì)以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入實(shí)際案例和時(shí)事新聞，讓學(xué)生感受到道德與法治知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。同時(shí)，老師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，老師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，以及《我們共同的世界》單元相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題“同住地球村”相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道等多媒體資源，以展示不同國(guó)家和地區(qū)的文化、生活方式以及全球性問(wèn)題。

3.視頻資源：準(zhǔn)備一段關(guān)于國(guó)際合作的視頻資料，例如聯(lián)合國(guó)會(huì)議、國(guó)際援助行動(dòng)等，以直觀(guān)地展示國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性和多變性。

4.案例分析：選取幾個(gè)具體的案例，如世界貿(mào)易組織（WTO）的爭(zhēng)端解決機(jī)制、國(guó)際氣候變化談判等，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

5.角色扮演：準(zhǔn)備一些代表不同國(guó)家或國(guó)際組織的標(biāo)志物，如國(guó)旗、徽章等，用于課堂上的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解不同角色的立場(chǎng)和利益。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些小組討論和互動(dòng)游戲，如模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議、國(guó)際救援任務(wù)等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，并提供足夠的桌椅和白板等設(shè)施。

8.安全措施：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全。

9.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以及教學(xué)PPT或幻燈片，用于展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

10.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備一些反饋問(wèn)卷或調(diào)查表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師通過(guò)展示一張地球村的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考我們共同居住的地球村意味著什么，引出本節(jié)課的主題。

-老師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為全球化的過(guò)程中，各國(guó)之間的關(guān)系是怎樣的？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括復(fù)雜多變的國(guó)際關(guān)系，以及全球化對(duì)各國(guó)的影響。

2.新課講授（15分鐘）

-老師通過(guò)PPT或板書(shū)，簡(jiǎn)要介紹全球化的概念和特點(diǎn)，以及全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-老師講解不同國(guó)家之間的合作與沖突，舉例說(shuō)明合作的重要性和沖突的解決方法。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及各國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同國(guó)家或國(guó)際組織之間的談判或合作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解國(guó)際關(guān)系的過(guò)程。

-學(xué)生觀(guān)看一段關(guān)于國(guó)際合作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析視頻中的合作案例，并展開(kāi)討論。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討全球化對(duì)各國(guó)的影響，以及各國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-學(xué)生分組討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考全球化對(duì)各國(guó)的影響，以及各國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-學(xué)生小組提出問(wèn)題，引導(dǎo)其他小組進(jìn)行思考和討論，增加課堂的互動(dòng)性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)全球化對(duì)各國(guó)的影響以及各國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦閱讀《我們共同的未來(lái)》（BrundtlandReport），該報(bào)告提出了可持續(xù)發(fā)展的概念，并強(qiáng)調(diào)了全球合作的重要性。

-推薦閱讀《世界人權(quán)宣言》（UniversalDeclarationofHumanRights），該宣言是聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的一份重要文件，強(qiáng)調(diào)了全球共同的人權(quán)和基本自由。

-推薦閱讀一些國(guó)際組織的報(bào)告和官方文件，如聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署（UNDP）的人類(lèi)發(fā)展報(bào)告、世界銀行的世界發(fā)展報(bào)告等，以了解全球發(fā)展的最新趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以深入研究某個(gè)特定的國(guó)際組織或全球治理機(jī)制，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織（WTO）、國(guó)際貨幣基金組織（IMF）等，了解其成立背景、宗旨、工作方式及其在全球化進(jìn)程中的作用。

-學(xué)生可以關(guān)注一些國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如氣候變化、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端、國(guó)際恐怖主義等，了解其背景、發(fā)展態(tài)勢(shì)及各國(guó)立場(chǎng)，思考和探究這些問(wèn)題的解決方案。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)際操作，如搜索和整理相關(guān)的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)等，以加深對(duì)全球化及其相關(guān)問(wèn)題的理解。

3.開(kāi)展課后小組討論和研究報(bào)告

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和討論。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀、調(diào)研、采訪(fǎng)等方式，收集和整理相關(guān)資料，形成一份研究報(bào)告或演示文稿。

-學(xué)生可以在課后的小組活動(dòng)中，分享自己的研究成果，并進(jìn)行討論和交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了一些真實(shí)的國(guó)際案例，如國(guó)際氣候變化談判、世界貿(mào)易組織爭(zhēng)端解決案例等，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解復(fù)雜多變的國(guó)際關(guān)系。

2.角色扮演活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家或國(guó)際組織之間的談判和合作，這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們分析和解決問(wèn)題的能力。

3.小組討論與合作：我在課堂上組織了一些小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生能夠相互交流和分享觀(guān)點(diǎn)，這不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，能夠積極發(fā)言和參與討論，但也有部分學(xué)生相對(duì)沉默，參與度不高。

2.知識(shí)深度不足：雖然學(xué)生在課堂上能夠理解和掌握一些基本概念和知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)于一些深層次的問(wèn)題，如全球化背后的深層機(jī)制和影響，他們的理解還較為有限。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了一些輔助材料和視頻資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有充分利用這些資源，有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容過(guò)于依賴(lài)教材和PPT。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，通過(guò)單獨(dú)提問(wèn)、鼓勵(lì)發(fā)言等方式，讓他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.深化知識(shí)理解：為了幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，我可以嘗試引入更多的實(shí)際案例和深度討論，讓學(xué)生能夠從不同角度和層面去理解和思考問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章等方式，擴(kuò)寬自己的知識(shí)視野。

3.充分利用教學(xué)資源：為了更好地利用教學(xué)資源，我可以嘗試在課堂上更多地使用輔助材料和視頻資源，如通過(guò)觀(guān)看相關(guān)視頻、展示相關(guān)圖表等方式，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)注意搜集和整理更多的教學(xué)資源，以備不時(shí)之需。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了全球化背景下的國(guó)際關(guān)系，了解了各國(guó)之間的合作與沖突，以及全球化對(duì)各國(guó)的影響。我們認(rèn)識(shí)到，在全球化的大背景下，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。作為青少年，我們要樹(shù)立全球觀(guān)念，關(guān)注世界發(fā)展，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)組織不是聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)下的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)？

A.世界衛(wèi)生組織

B.世界貿(mào)易組織

C.國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)

D.聯(lián)合國(guó)大學(xué)

（2）以下哪項(xiàng)不是全球化的表現(xiàn)？

A.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

B.跨國(guó)公司的興起

C.國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)

D.各國(guó)政策的完全一致

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明國(guó)際合作的重要性。

3.論述題：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)全球化的認(rèn)識(shí)，以及在全球化背景下，青少年如何樹(shù)立正確的國(guó)際觀(guān)。

答案：

1.選擇題：

（1）D

（2）D

2.簡(jiǎn)答題：

（1）全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響主要表現(xiàn)在：加深各國(guó)間的聯(lián)系，促進(jìn)國(guó)際合作；同時(shí)也帶來(lái)了利益沖突，加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

（2）國(guó)際合作的重要性體現(xiàn)在：解決全球性問(wèn)題，如氣候變化、恐怖主義等；促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮；維護(hù)世界和平與安全。

3.論述題：

全球化是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代趨勢(shì)，它使世界變得更加緊密和互聯(lián)。在全球化背景下，青少年應(yīng)樹(shù)立正確的國(guó)際觀(guān)，包括：認(rèn)識(shí)到全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，積極參與國(guó)際交流與合作；尊重各國(guó)文化差異，增進(jìn)相互理解；關(guān)注全球問(wèn)題，提高自己的國(guó)際責(zé)任感；培養(yǎng)國(guó)際視野，關(guān)注世界發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述全球化背景下，國(guó)家之間合作的必要性。

答案：全球化背景下，國(guó)家之間合作的必要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）解決全球性問(wèn)題：全球化使各國(guó)緊密相連，共同面臨諸如氣候變化、恐怖主義、疾病流行等全球性問(wèn)題。這些問(wèn)題超出國(guó)界，單靠一個(gè)國(guó)家的力量無(wú)法解決，需要各國(guó)通力合作，共同應(yīng)對(duì)。

（2）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：全球化推動(dòng)了國(guó)際貿(mào)易、投資和技術(shù)交流，各國(guó)可以借助外部資源、市場(chǎng)和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。合作可以降低交易成本，提高資源配置效率，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

（3）維護(hù)世界和平與安全：在全球化背景下，各國(guó)之間的相互依存度不斷提高，合作成為維護(hù)世界和平與安全的重要途徑。通過(guò)合作，國(guó)家可以化解矛盾、解決沖突，共同維護(hù)國(guó)際秩序。

（4）傳承和發(fā)展文化：全球化使各國(guó)文化相互交流、碰撞，合作有助于各國(guó)文化交流互鑒，促進(jìn)世界文化多樣性。同時(shí)，合作也有利于保護(hù)和傳承本國(guó)文化，使之在世界舞臺(tái)上發(fā)揚(yáng)光大。

2.論述題：請(qǐng)舉例說(shuō)明國(guó)際合作在解決全球性問(wèn)題方面的作用。

答案：國(guó)際合作在解決全球性問(wèn)題方面發(fā)揮了重要作用，以下是一些實(shí)例：

（1）應(yīng)對(duì)氣候變化：各國(guó)共同簽署了《巴黎協(xié)定》，承諾降低溫室氣體排放，共同應(yīng)對(duì)全球氣候變化。

（2）抗擊傳染?。涸趪?guó)際組織的協(xié)調(diào)下，各國(guó)共同應(yīng)對(duì)埃博拉、新冠疫情等傳染病，分享疫苗和治療方法，保護(hù)全球公共衛(wèi)生。

（3）反恐斗爭(zhēng)：各國(guó)積極參與國(guó)際反恐合作，共同打擊恐怖主義，維護(hù)世界和平與安全。

（4）維護(hù)生物多樣性：通過(guò)《生物多樣性公約》等國(guó)際協(xié)議，各國(guó)合作保護(hù)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)跨國(guó)公司在全球化中的作用的認(rèn)識(shí)。

答案：跨國(guó)公司是全球化的主要推動(dòng)者，其在全球化中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易：跨國(guó)公司通過(guò)在全球范圍內(nèi)采購(gòu)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。

（2）促進(jìn)技術(shù)交流：跨國(guó)公司在全球布局研發(fā)和生產(chǎn)，帶動(dòng)了技術(shù)在全球范圍內(nèi)的傳播和應(yīng)用。

（3）創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)：跨國(guó)公司在不同國(guó)家投資建廠(chǎng)，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，提高了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏健?/p>

（4）推動(dòng)文化融合：跨國(guó)公司在全球經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，促進(jìn)了不同文化之間的交流和融合，推動(dòng)了世界文化多樣性。

4.論述題：請(qǐng)舉例說(shuō)明全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的不同影響。

答案：全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的影響有所不同，以下是一些實(shí)例：

（1）發(fā)展中國(guó)家：全球化為發(fā)展中國(guó)家提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，如加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，發(fā)展中國(guó)家的出口貿(mào)易得到擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。

（2）發(fā)達(dá)國(guó)家：全球化加劇了發(fā)達(dá)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如面臨來(lái)自發(fā)展中國(guó)家的廉價(jià)商品競(jìng)爭(zhēng)，一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)受到影響。

（3）發(fā)展中國(guó)家：全球化使發(fā)展中國(guó)家更容易受到國(guó)際金融市場(chǎng)的波動(dòng)，如1997年亞洲金融危機(jī)對(duì)東南亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重影響。

（4）發(fā)達(dá)國(guó)家：全球化推動(dòng)了發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，使其在全球產(chǎn)業(yè)鏈中占據(jù)更高