五個(gè)結(jié)合繪美景

景物描寫(xiě)訓(xùn)練灣龍中學(xué)：劉忠波——“五個(gè)結(jié)合”繪美景【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)什么是景物描寫(xiě)。2、掌握景物描寫(xiě)的方法及作用。3、學(xué)會(huì)在自己的作文中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用景物描寫(xiě)。什么是景物描寫(xiě)？

景物描寫(xiě)又叫環(huán)境描寫(xiě)，通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫(xiě)。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。請(qǐng)您欣賞:1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

2、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,綠綠的。多種修辭手法相結(jié)合。

思考：以下句子用了哪種寫(xiě)景方法？動(dòng)、靜描寫(xiě)相結(jié)合那映照在浪峰上的霞光又紅又亮,簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰。

——《海濱仲夏夜》蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。人的各種感受相結(jié)合（味、觸、視、聽(tīng)、嗅等）1222221

34①小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。

②

嫩綠的小草從土里長(zhǎng)出來(lái)。

③小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,綠綠的。寫(xiě)景與抒情相結(jié)合：景物描寫(xiě)的作用：一、交代背景，渲染氣氛；二、烘托人物的心情；三、反映人物的性格或品質(zhì)；四、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；五、深化作品主題。

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。

——《行走在風(fēng)雨中》練一練：微風(fēng)小草路期盼溫暖微笑

在上面詞語(yǔ)中任選三個(gè)，發(fā)揮想象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，?xiě)兩段符合具體情境的話。（不少于50字）情境一：分別時(shí)情景二：重逢時(shí)作業(yè)：文題：《留住生命里的一片綠葉》