夸夸同學的閃光點1000字

夸夸同學的閃光點1000字篇一：夸夸同學的閃光點

夸夸同學的閃光點

每個人都有自己閃光點，有的同學愛集體;有的同學助人為樂;有的同學作文寫得好等等。

我最好的朋友是小明，他長著一雙炯炯有神的大眼睛，一個高高的鼻子，一對大大的耳朵，一張能說會道的嘴巴。他的閃光點也很多，例如：每次作業(yè)都完成得很好，字寫得非常好，學習也委優(yōu)秀，愛勞動，愛幫助別人等。

今天早晨，看上去天氣晴晴的，可是上最后一節(jié)課時天氣逐漸變陰了。到了中午放學時，突然狂風驟起，烏云翻滾，不一會兒就下起了傾盆大雨。我著急的等著爸爸來接我，可是左盼右望，爸爸不是沒有出現(xiàn)。我想爸爸可能不會來接我了。這時，我們院子里的同學打著傘走過來說：“你怎么不帶傘呢我打著小明借我的雨傘，走在回家的路上，雖然雨下得很大，但是我心里是一片溫暖。

啊!小明，我要向你學習。

篇二：夸夸同學的閃光點

一．教學目的：

1.創(chuàng)設情景翻開思路，讓學生追憶生活，找到習作素材。

2.引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真心實意地贊揚同學。

3.能用典型事例表現(xiàn)同學的一個閃光點，做到條理清楚，內容詳細。

二．教學方法：

激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設情境，激活學生的表達欲望，在小組內合作交流，積累素材，學會表達，由說到寫。

三．教學準備：制作課件

四．教學流程：

一．激趣引入：

1.同學們，老師給大家準備了幾個句子，請同學們仔細聽、用心聽，好不好？

2.課件欣賞：

課堂上總能看到你小手直舉，對老師的提問對答入流。朋友，我敬仰你的英勇。你抑揚頓挫地朗讀著詩歌，腔調真美?。?/p>

這么難的問題你都能答復得很完好，真是了不起！

你踏踏實實，宛如田野上的一頭耕牛；你正直堅貞，好似山頂上的一棵青松；你敢于搏擊，多么像浪尖上的一只白鷗！

你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

你的友誼，在我的生活里就像一盞明燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了榮耀。

3.同學們，你們知道這幾個句子有什么共同點嗎？

學生自由說。

4.師：生活因夸獎而多姿多彩，喜歡自己，欣賞別人，你會從別人身上汲取優(yōu)點，進步得更快，我想咱們班的同學肯定也各有各的長處，每個人的身上都會有值得贊美的地方，一句贊美的話往往會給人以力量，而擅長發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并及時贊美別人，也是一種美德。今天我們來共同完成一篇習作：夸夸同學的閃光點，好不好？

2.通過審題，我們知道這是一篇通過記事來寫人的文章，在寫文章時，我們要注意：寫同學，寫閃光點，用詳細事例來寫，寫清楚他是怎么說的怎么做的。

首先起個醒目的題目

開頭、中間、結尾怎樣寫？

師隨機課件出示習作提示：考慮這次習作要求我們抓住哪幾點來寫？〔課件出示：習作方法導航〕

題目：

開頭：簡單介紹同學

中間：〔一件能表達閃光點的事〕詳細寫。要介紹清楚事情發(fā)生的時間、地

點、人物、事情的起因、經過〔注意把人物的動作、語言、神態(tài)、

心理活動寫出來〕、結果

結尾：做到首尾照應

〔1〕想想這位同學最突出的閃光點是什么？

〔2〕選擇一件能表達他閃光點的事寫下來。

〔3〕要寫清楚他當時怎么說的，怎么做的。

四．習作指導：

1.我們想把事情寫清楚詳細，就要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的開始、經過、結果，其中經過是最重要的，要寫詳細，所以就要抓住當時同學的語言、動作、神態(tài)來寫，既然是寫同學的閃光點，還可以簡要介紹同學的外貌，這樣人物形象就更飽滿了在寫的過程中不要忘了運用積累的好詞好句

2.下面我們來看看這段話是抓住人物的什么來寫的。

記得有一次，張榮吐了，教室里滿是腥味，同學們都捂著鼻子躲得遠遠的。還成心說道："臭死了！臭死了！〞張榮看見同學們的樣子，傷心地哭了。這時，一個扎著小辮子的女孩拿著簸箕和掃把往樓下跑去。過了一會，她氣喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上來，她把沙子倒在嘔吐物上，然后用腳輕輕踩了踩，用掃把把嘔吐物和沙子掃在一起，再把它們掃進簸箕里端出去倒了。這樣，嘔吐物沒了，異味也沒了，教室里又恢復了平靜。我好奇地問她：“你不怕臭嗎？〞她笑了笑，說：“我怕！但是，人人都這樣的話，教室臭臭的，大家還會專心聽課嗎？〞我聽了，一股敬仰之情涌上心頭。

3.寫的好嗎？好在哪里？大家暢所欲言。

五．學生動筆寫作：

我相信同學們也會寫的很好。下面就請拿起手中的筆來夸夸同學的閃光點吧。要求：不出聲，不會寫的字先用拼音代替，邊寫邊修正前面說的。

六．點評作文：師生互評

誰愿意把自己的文章讀給大家聽聽？〔請幾名同學來讀〕

聽完他們的文章后，誰的文章什么地方給你印象最深，為什么？或者你想給誰提建議？

好文章是改出來的，下去之后請同學們再把這篇文章認真地改一改，然后投到校園網學生作文集中，好嗎？

七．總結：

孩子們，只要擅長觀察，你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點，都有值得學習的地方。讓我們做個有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛。同學們你們夸獎別人你快樂嗎？得到同學的夸獎，你開心嗎？是呀！被人夸獎是一種快樂，夸獎別人也是一種快樂，同時對自身也是一種促進！希望同學們在以后的生活中，能用心去觀察、用眼睛去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，并真誠地去贊美別人，這樣你會過得更快樂！

老師最后再送給你們一句話，課件出示：取人之長，補己之短。

篇三：夸夸同學的閃光點

夸夸同學的閃光點

寫作思路及文章構造

第一段：

開門見山寫你要夸誰？

第二段：簡要介紹同學的外貌及閃光點

第三段

選(一件典型的事例)展現(xiàn)同學的閃光點，要交代清楚(事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的起因、經過、結果)，其中〔經過〕是最重要的，要寫詳細。

備注：

寫作過程中,要抓住同學的語言、動作、神態(tài)、心理活動等進展細致描寫。

第四段：贊美同學，表達心情。

佳作欣賞

夸夸我的同學

我們班共有45位同學，他們都是各有所長。有的下筆如有神，常常妙手寫出好文章；有的心靈手巧，能畫飛鳥蟲魚；有的能說會道，就是個十足的“小辯手〞楊林身高約150厘米，長得高高瘦瘦的，黑黑的眉毛下一對機靈的大眼睛，讓人感到非常聰明、活潑。楊林最大的優(yōu)點就是體育特別棒！他可是我們班有名的“跑步健將〞。

記得去年運動會，起初我們班是“顆粒無收〞，同學們一個個都蔫頭耷腦、垂頭喪氣的，打破零獎牌的希望全部寄托在了男子賽場上的楊林同學了。他可是我們班的“跑步健將〞啊！隨著發(fā)令老師的一聲槍響，男子比賽開始了，楊林像離弦的箭一般飛了出去。只見他甩開雙腿在跑道上狂奔，快速晃動著雙臂，就像狂轉的風車。轉彎處，楊林沿著跑道內側，仿佛被磁鐵吸引住似的，傾斜著身子飛奔著。真不愧是“跑步健將〞，小竅門可真多！隨著比賽的進展，楊林與其他運發(fā)動的間隔越來越大。臨近終點時，其別人的速度明顯慢了下來，可楊林反而跑得更快了，他猶如困獸出籠一樣沖過了終點。幸虧有了楊林的奮力拼搏，我們班打破了零獎牌，同學們興奮地將楊林抱了起來！

楊林，你真是好樣的!謝謝你的堅持和努力;謝謝你為我們班爭取的榮譽。希望今年的運動會還能看到你出色的表現(xiàn)。

夸夸我的同學

我有一個非常要好的朋友，只要我閉上眼睛，好朋友的形象就會浮如今我眼前。

他的名字叫龔永旺，是我班的宣傳委員。他個子不高也不矮，皮膚黑黑的，那雙炯炯有神的眼睛看見同學總是笑得彎彎的。他不但字寫得好，畫畫也很不錯。但最讓我佩服的不是他寫字畫畫的本領，而是他積極向上、不斷進取的品質。

記得去年元旦前，學校準備進展慶賀活動。老師問：“誰愿意把教室打扮得漂漂亮亮？〞同學們你看看我。我看看你，都不做聲。我也坐在那里發(fā)愣。突然，一個聲音在教室里響起：“老師，我愿意試試。〞我順著聲音望去，??！原來是龔永旺。老師聽了快樂地說：“好吧，這件事就交給你了。〞下課了，龔永旺把我和班上幾位女同學召集起來說：“這次我們一定要齊心協(xié)力把班上打扮得最漂亮。大家可要多出注意?。〃曃覀儙讉€商量決定中午一起去買裝飾品。下午，我們買來了許多裝飾品就開始布置了。我們首先把彩帶穿插掛起來，然后在上面放上小花，大家齊動手，很快就布置完了?？粗粗?，大家總覺得少了一點東西。龔永旺皺了皺眉頭，想了一下，飛快地向外跑去。我們站在那兒，都不知道他要干什么。過了一會兒，他買來了一個紅燈籠，笑嘻嘻地對我們說：“有了這個燈籠，事情就好辦多了。〞我們大家把燈籠掛在教室的中央，教室一下子就煥然一新了。大家都夸獎他會想方法，就連不時經過我們教室的老師都豎起大拇指，說：“龔永旺干得真不錯。〞

龔永旺真是做什么事都很積極，以后我一定要他學習，讓自己變得更優(yōu)秀。

夸夸我的同學

我們班里有一個同學叫沈弈同，他長著一雙烏黑的大眼睛，白白的皮膚，一張得意的笑臉。他的優(yōu)點就是：樂于助人，熱愛集體，關心同學那是一個下午，上體育課時，同學們都興高采烈地玩著各種游戲。有的在踢足球、打籃球；有的在打排球；還有的在跑步、跳高、跳遠這就是我要夸的同學——沈弈同，你們喜歡他嗎？

夸夸我的同學

她高高的，橢圓形的臉蛋，淡淡的眉毛，炯炯有神的眼睛顯得聰明伶俐。她非常喜歡助人為樂。她就是我們的語文科代表葉慧樺。

我們班的同學很多人都得到過她的幫助，我也不例外，有一次，由于匆忙，所以我忘記了帶課本。當上課鈴響起來，我嘀咕：“這可怎么辦啊？〞這時，我的同桌葉慧樺碰了我一下，我轉過頭來，只見她把她的課本放在了課桌的中央。頓時我明白了她的意思，她什么也沒有說，只是朝我點點頭，然后又認真地聽老師講課。我心里感動極了。這時老師走了過來，看到我們倆的課桌上只有一本書，我緊張極了，擔憂老師會批評我，正在這時，葉慧樺把課本又往我這邊挪了一點，我慚愧的低下了頭，老師看看她又看看我，微微一笑什么也沒說地走開了。我的心情一下輕松下來，感謝地看著葉慧樺，她輕輕地拍了一我的手背，小聲地對我說：別緊張，沒事了。

下課后，我連忙感謝她，可是又覺得不好意思，于是我偷偷地塞了一張小紙條給她：謝謝你，我的好朋友！這，就是我的好朋友，一個樂于助人的好同學！

好詞送給你

1〕描寫人物外貌的詞語

虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面