小班體育花兒開了教案反思

小班體育花兒開了教案反思1、小班體育花兒開了教案反思

一、學(xué)科：幼兒園。年級：小班

二、教材解析：

現(xiàn)在的孩子都是家里的珍寶，父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)熬煉的時(shí)機(jī)，因此根本動(dòng)作進(jìn)展較弱。綱要指出：“用兒童感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！搬槍ξ野嘤變涸诎捶较蚺芗皠?dòng)作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開了》活動(dòng)。以嬉戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參加其中，玩花枕，用花枕做嬉戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)樂觀的參加意識(shí)。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、鼓舞幼兒用小花枕進(jìn)展根本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性。

2、愿意聽信號按肯定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

3、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦樂觀解決問題，進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

5、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過玩小花枕進(jìn)展幼兒根本動(dòng)作，愿意聽信號按肯定方向跑，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設(shè)計(jì)理念：

綱要提出，訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的閱歷和視野。小枕頭，為幼兒所熟識(shí)，是孩子每天接觸的好伙伴。在許多時(shí)候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平常熟識(shí)喜愛的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。顏色艷麗，外形各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟識(shí)，又感到新穎。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

六、設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)的預(yù)備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個(gè))，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

以小蝴蝶去花園里曬太陽開頭活動(dòng)，角色身份使孩子愿意跟著教師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入其次環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探究法、示范法鼓舞幼兒用手中的小花枕進(jìn)展根本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓舞幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培育幼兒樂觀大膽地參與體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用嬉戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在嬉戲情景中練習(xí)聽信號按肯定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面進(jìn)展。最終，通過“下雨了“的嬉戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)展放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的開心參加，樂觀投入中完畢。

七、活動(dòng)過程

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今日的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

(評析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)得意的嬉戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的留意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，開心地跟著教師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

(二)、嘗試用小花枕進(jìn)展根本動(dòng)作的練習(xí)，鼓舞幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓舞幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂觀性。)

2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋嬉戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習(xí)夾包跳動(dòng)的技能。

教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

(評析：自主探究，表達(dá)了訓(xùn)練活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活閱歷以及和同伴間的溝通還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我仔細(xì)觀看每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，立刻加以確定。對于有些力量較弱的幼兒，我適時(shí)地幫忙與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)勝利的歡樂。)

3、鼓舞幼兒在同伴面前樂觀大膽地演示自己制造的新玩法。

師：你們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

(評析：對于敢于在集風(fēng)光前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫忙孩子樹立信念，樂觀大膽地投入到體育活動(dòng)中。對于個(gè)別力量較弱的兒童，也可通過仿照學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與勝利。)

(三)、嬉戲之一：種小花

1、根據(jù)手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花兒愛喝水教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雨水對花兒生長的重要性。

2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。

教師提問:小朋友們看到了什么?(美麗的花，花園，小花、小草)2、你們喜愛這些花嗎?(喜愛)

誰能說說這些花是什么樣的?(美麗，許多，很潔凈)

大家說的特別好，誰能告知教師這些花為什么這么美麗、潔凈呢?(由于才下過雨，把花洗的很潔凈啊)

2、教師小結(jié)

小朋友們真棒，觀看得很認(rèn)真哦。這里的花這么美麗，是由于雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜愛喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長得更好，開得更美麗哦。

二、出示教師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。

1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫雨滴。

小朋友們還記得前段時(shí)間，教師帶大家到花園觀看后畫了許多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更美麗呢?(想)

請小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點(diǎn)畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：小花們喝了充分的水，都長得很美麗呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得美麗、帥氣呢。

2、評比幼兒作品。

教師點(diǎn)評幼兒的作品，表揚(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫雨滴的幼兒。評比出優(yōu)秀作品，供幼兒相互共享溝通。

3、展現(xiàn)作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、“開火車”嬉戲完畢。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在開心的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢?！皢鑶鑶?。。。。”開火車嘍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的學(xué)問，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)根本已經(jīng)到達(dá)，幼兒的繪畫興趣也很深厚。通過這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。

在活動(dòng)教具的預(yù)備上，我通過帶幼兒到花園親自觀看，在感官體驗(yàn)的根底上，自己動(dòng)手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對自己“栽種”的小花興趣深厚，都很愿意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要許多的水，所以消失了一一對應(yīng)的情景。發(fā)覺之后，我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，通過語言“花兒可能需要更多的水才能長得更好哦”，幫忙幼兒更好的完成了整幅作品。

3、小班美術(shù)活動(dòng)朵朵花兒開教案反思

設(shè)計(jì)理念：

為了讓幼兒用自己的雙手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手教導(dǎo)畫，用大拇指、食指、小指來點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作力量，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿意了幼兒的興趣和需要。設(shè)計(jì)思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特殊旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)漫步時(shí)，孩子們都爭著問我：“教師，這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它詳細(xì)叫什么，我也不知道，但是孩子們經(jīng)常會(huì)被這些美麗的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手教導(dǎo)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作力量，也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式，提高動(dòng)手操作力量。

3、能大膽隨便點(diǎn)畫，學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希?，抹布?/p>

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用大拇指與食指與小教導(dǎo)畫。難點(diǎn)分級個(gè)層次解決：

第一層：學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫，即用手指一點(diǎn)，用手指指紋點(diǎn)畫出花形。

其次層：在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的根底上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。

第三層：要求幼兒能留意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

1、導(dǎo)入觀賞漂亮的花(課件)

小朋友，我們?nèi)タ纯雌恋幕ā８鞣N各樣的花朵。

二、根本局部：

①剛剛我們看了美麗的花，惋惜呀!春天過后，花兒就要凋謝了，教師想了個(gè)方法把它們留下來，你們看!這跟我們平常畫的一樣嗎?你們猜猜教師是用什么方法把它留下來的?(電子顯示屏展現(xiàn)。)

②教師引出：手教導(dǎo)畫。

③教師講解手教導(dǎo)畫的方法：伸出大拇指，喝點(diǎn)水，擦擦嘴巴，用力地在草叢中一按，一個(gè)美麗的大花骨朵就畫好了。

④請幼兒上前示范。

⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀看它們之間有什么不同。(花朵有單點(diǎn)的，有多點(diǎn)的，花瓣有大的、有小的，教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。

⑥提出活動(dòng)要求：讓幼兒嘗試手教導(dǎo)畫，請顏色寶寶幫助。

2、幼兒自主活動(dòng)

①重點(diǎn)指導(dǎo)：

教師關(guān)注幼兒參加狀況，鼓舞力量弱的幼兒大膽點(diǎn)畫，引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)，提高幼兒的樂觀性。

②鼓舞幼兒選擇不同的顏色進(jìn)展點(diǎn)畫。

③提示幼兒留意衛(wèi)生。

④鼓舞幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)展溝通。

⑤關(guān)注個(gè)別特別幼兒，引導(dǎo)其樂觀地參加活動(dòng)，幫助解決遇到的困難。

4、溝通共享

①展現(xiàn)花兒朵朵作品進(jìn)展溝通共享：你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜愛手教導(dǎo)畫嗎?

②教師結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)展簡潔小結(jié)。

5、整理整理引導(dǎo)幼兒和教師一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

活動(dòng)反思：

小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語在里面，比方本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫忙加上其他美麗的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)章很重要，對于顏料的使用還需加強(qiáng)。

4、小班科學(xué)花兒開了教案反思

教材簡解：

花是幼兒最熟識(shí)的植物之一，是幼兒心中“美的代表“。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了深厚的興趣。幼兒對著漂亮的花朵會(huì)有采摘的行為消失。對此，我借助于幼兒對花的熟識(shí)度、感興趣程度、奇怪度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學(xué)活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

2.知道花是多種多樣的。

3.激發(fā)幼兒對花朵的奇怪心，喜愛花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。

重點(diǎn)：通過看一看、聞一聞熟悉常見的花，知道花是多種多樣的。

難點(diǎn)：能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。

設(shè)計(jì)理念：

這次集體活動(dòng)的題材來源于自然，貼近幼兒的實(shí)際生活。是最根本的科學(xué)閱歷，適合綻開集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和閱歷?！霸诼勔宦?、看一看的活動(dòng)中幫忙幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培育幼兒對自然界的樂觀情感和態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實(shí)到圖片。先把握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認(rèn)知度來說更廣了，同時(shí)也到達(dá)了其次條目標(biāo)，“知道花是各種各樣的“。接下來是用這些漂亮的花來引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛惜花草樹木的情感。幼兒有著劇烈的奇怪心和探究欲，每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最終的延長活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)覺，親近大自然。

教學(xué)過程：

一、帶著幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的名字。

1.導(dǎo)入。

師：“今日教師要帶著小朋友們?nèi)タ匆恍┟利惖男』锇?，大家想不想去看看是誰?“

2.看一看、聞一聞。

師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你熟悉的伙伴呢?聞一聞它是什么味道?！?/p>

3.說一說花的名字。

師：“有沒有小朋友熟悉這些小伙伴，知道它們的名字?“(幼兒答復(fù)不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問：像什么?進(jìn)展猜一猜。在猜過或者想過之后告知它們答案，更簡單記住。)

二、知道花是多種多樣的。

1.帶著幼兒回教室。

師：“還有更多美麗的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧?！?/p>

2.出示梅花的圖片。

師：“我們來聽一聽這朵花在說什么?“師：“大家好，我叫梅花，我生活在冬天?！疤釂枺核拿纸惺裁?生活在哪個(gè)季節(jié)?

3.出示水仙花的圖片。

師：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里?！疤釂枺核惺裁疵?它生活在哪里?

4.出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們看!好多好多美麗的花。“提問：你們覺得這些花一樣么?

顏色一樣么?外形一樣么?(不一樣)師：“他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字?！?/p>

三、培育幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)懷、愛惜的情感和態(tài)度。

提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?

假如沒有了這些美麗的花幼兒園還美嗎?

那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

總結(jié)：假如我們把花兒采下來的話，花寶寶會(huì)疼，會(huì)難過的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)懷、愛惜花草樹木，不去采摘。

四、拓展延長激發(fā)幼兒對花的興趣和奇怪心。

出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和教師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。

5、小班體育活動(dòng)花兒開了教案反思

一、學(xué)科：幼兒園。年級：小班

二、教材解析：

現(xiàn)在的孩子都是家里的珍寶，父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)熬煉的時(shí)機(jī)，因此根本動(dòng)作進(jìn)展較弱。綱要指出：“用兒童感興趣的方式進(jìn)展根本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！搬槍ξ野嘤變涸诎捶较蚺芗皠?dòng)作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開了》活動(dòng)。以嬉戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參加其中，玩花枕，用花枕做嬉戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)樂觀的參加意識(shí)。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、鼓舞幼兒用小花枕進(jìn)展根本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性。

2、愿意聽信號按肯定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

3、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦樂觀解決問題，進(jìn)展幼兒的思維力量。

4、樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

5、進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過玩小花枕進(jìn)展幼兒根本動(dòng)作，愿意聽信號按肯定方向跑，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設(shè)計(jì)理念：

綱要提出，訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的閱歷和視野。小枕頭，為幼兒所熟識(shí)，是孩子每天接觸的好伙伴。在許多時(shí)候，我們可以發(fā)覺，孩子喜愛在床上玩嬉戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平常熟識(shí)喜愛的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。顏色艷麗，外形各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟識(shí)，又感到新穎。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。

六、設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)的預(yù)備有：小蝴蝶的頭飾(每人一個(gè))，每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記;太陽花枕(黃色)、玫瑰花枕(紅色)、仙人掌花枕(綠色)若干，紅黃綠圈若干;場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈;音樂

以小蝴蝶去花園里曬太陽開頭活動(dòng)，角色身份使孩子愿意跟著教師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入其次環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探究法、示范法鼓舞幼兒用手中的小花枕進(jìn)展根本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓舞幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培育幼兒樂觀大膽地參與體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用嬉戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在嬉戲情景中練習(xí)聽信號按肯定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面進(jìn)展。最終，通過“下雨了“的嬉戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)展放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的開心參加，樂觀投入中完畢。

七、活動(dòng)過程

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今日的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。

(評析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)得意的嬉戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的留意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，開心地跟著教師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。)

(二)、嘗試用小花枕進(jìn)展根本動(dòng)作的練習(xí)，鼓舞幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓舞幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

(評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂觀性。)

2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋嬉戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習(xí)夾包跳動(dòng)的技能。

教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

(評析：自主探究，表達(dá)了訓(xùn)練活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活閱歷以及和同伴間的溝通還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我仔細(xì)觀看每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，立刻加以確定。對于有些力量較弱的幼兒，我適時(shí)地幫忙與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)勝利的歡樂。)

3、鼓舞幼兒在同伴面前樂觀大膽地演示自己制造的新玩法。

師：你們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。

(評析：對于敢于在集風(fēng)光前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫忙孩子樹立信念，樂觀大膽地投入到體育活動(dòng)中。對于個(gè)別力量較弱的兒童，也可通過仿照學(xué)習(xí)，獲得新的體驗(yàn)與勝利。)

(三)、嬉戲之一：種小花

1、根據(jù)手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

6、小班美術(shù)花兒開了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎引入，引發(fā)興趣。

教師敘述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

二、出示圖片，感知迎春花。

引導(dǎo)語：迎春花是什么顏色的?花朵是什么外形的?像什么?

小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比擬小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

三、觀賞兒歌。

教師朗讀兒歌《迎春花》。幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

四、棉簽點(diǎn)畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。

出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

引導(dǎo)語：今日我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看教師是怎么畫的。

出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。

提出活動(dòng)要求：

(1)哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。

(2)蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。

(3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹才美麗。

五、播放輕音樂，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒任意選擇自己寵愛的顏色，用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。

教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

六、共享活動(dòng)，讓幼兒相互觀賞作品。

幼兒共同觀賞作品，觀看誰的迎春花最美麗。

引導(dǎo)語：請小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái)，小朋友可以相互觀賞。