2023年小學教學教育工作計劃范文匯編7篇

2023年小學教學教育工作計劃范文匯編7篇小學教學教化工作安排篇1

一、指導思想：

我校教學工作將以教化局學校目標考核細則為指導，立足我校教化發(fā)展的實際，以素養(yǎng)教化為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深化開展教學探討，樹立“以學生發(fā)展為本”的教化思想，不斷更新教學觀念，變更老師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

二、工作要點：

(一)抓好理論學習，更新教化觀念

1、根據(jù)課程目標，確立課改理念和實施策略

(1)提倡全面和諧發(fā)展的教學，使學生在學會學習、增加學問、發(fā)展實力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

(2)轉(zhuǎn)變學習方式，著重培育學生的實力，重視培育學生搜集處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通和合作的實力。

(3)形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發(fā)展性。

(4)、結合學校的實際狀況、制定出符合學校發(fā)展、可行的措施，走特色發(fā)展的路子。

(二)抓好教學工作，提高教化教學質(zhì)量

1、加強教學常規(guī)管理。

全面落實課程安排，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，不打無打算之仗，提前進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格限制學生在校時間，按時離校。

開學初對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，實行集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教育處進行四-五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入老師工作考評之中。對老師上課狀況實行深化班級聽課指導和走廊巡察進行檢查，剛好了解我校老師的教學狀況。

2、做好教學質(zhì)量檢測。

強化質(zhì)量意識。充分相識教化教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試狀況，教育處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調(diào)查指導。

3、留意特長學生的培育，開設深受學生喜愛的愛好班，促進學生的特性發(fā)展。接著加強對特長學生的輔導，組織參與數(shù)學、語文、等學科學問競賽，充分滿意學生的須要、學生的愛好得到了充分的培育，不單單是讀死書、死讀書的書呆子

(三)學校主要活動支配

1、上好研討課。每學期學校都要上匯報課、示范課、公開課，針對老師們某一方面存在的普遍問題，就一個小點或者一個方面開展微格課堂教學，有針對性的解決教學中存在的問題，這樣收效可能會更大些，值得嘗試。

2、接著抓好誦讀、。上學期已經(jīng)開展了古詩詞或論語故事講演，從開展狀況來看比較好，學校的讀書氛圍深厚，學生駕馭的古詩詞明顯比以前多。本學期針對小學生的計算實力弱等特點，將加大力度重點在學生的速算實力方面予以重點訓練，努力提升學生的.計算實力和精確程度，為學生進入高一級學校打下堅實的基礎。以數(shù)學科組為主體實行一次“速算大比武”

3、打鐵還需自身硬，老師的教學水平怎么樣?干脆影響到學生的整體成果，提高老師自身素養(yǎng)，努力寫好硬筆字。老師面對的是學生、家長，能有一手好的鋼筆字、粉筆字對學生能起到潛移默化的作用，為此本學期教學處安排開展老師的“硬筆字競賽活動”，語文組的“語文老師的朗誦活動”“中高年級的作文競賽活動等等，努力提高老師們的自身素養(yǎng)，真正實現(xiàn)由老師向名師的轉(zhuǎn)變。

4、做好每月一次的教學大檢查。提高課堂教學效益，首先要提高老師的備課水平，只有在充分的吃透教材、把握教材基礎上、才能夠上好課，駕馭課堂。為此教學處、學科組會每月初對學校老師的教案、作業(yè)批改、試卷等進行一次大檢查，剛好督促、提示老師的教學行為，訂正教學中的偏差。

小學教學教化工作安排篇2

本學年，我校將接著在全縣教化“4315”工作思路的指導下，圍繞“走好每一步、歡樂每一天”的辦學宗旨，依據(jù)其次批黨群教化實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這一總要求，比照“四面鏡子”和“三嚴三實”標準，全校至上而下大力改進工作作風，根據(jù)學?！耙匀藶楸?、立德樹人、關注特性、全面發(fā)展”的辦學理念，以提高課堂教學質(zhì)量為動身點，從細微環(huán)節(jié)入手，抓實做好“加強校本教研，提高教改實力；關注老師成長，培育老師魅力；抓好行為細微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好習慣；關注教學全程，提高教學質(zhì)量；強化校內(nèi)平安，提高防范實力”等五個方面的工作。

一、加強校本教研，提高教改水平

本學年學校要努力創(chuàng)設互助合作的教研平臺，完善互助合作的教研機制，建設互助合作的教研團隊。大力開展教學探討和提高教改水平。

1、圍繞五個著力點，強化教研組建設。

（1）配好一個“領頭羊”：選擇有良好思想素養(yǎng)與過硬業(yè)務本事，精細組織實力與踏實工作作風，有勇挑重擔、鉆研進取、熱心服務的教研組長，并堅持對其培育和管理。

（2）制定一套嚴紀律：建立切實可行的教研組建設規(guī)章制度并細致落實，構建一系列內(nèi)外工作制度，比如開展名師大講堂、新老互助傳幫帶、課堂觀摩、比武溝通、課題引領帶動、總結反思等活動。

（3）培育一種教研風“以教帶研、以研促教。重點培育老師提前安排不斷修正、不拘形式自覺強化、讀書學習主動進取、集思廣益善教勤思、課題帶動新老互促等五種習慣。

（4）形成一股凝合力：主動團結組織老師開展文體活動，讓大家在參加中合作，在合作中溝通，在溝通中會意，在會意中凝合。同時借助集體學習探討，實行集體備課，提高教研組的凝合力。

（5）營造一片文化氣：營造教研組成員共有的健康的行為規(guī)范體系、自覺的精神和價值觀念體系以及生活方式。把教研組日常工作上升到文化層面，激勵各教研組結合自身的學科文化特點，從而創(chuàng)建性地提出本教研組發(fā)展的文化愿景。

2、建立完善的教研組制度。

（1）教研組長負責制：教研組長對本學科的教學質(zhì)量和老師專業(yè)探討負責，要做到“八個必需”，一是必需組織老師學習新課標，鉆研教材，制定教學安排；二是必需有效組織教研活動，每學期開展探討性活動6次以上；三是必需組織老師進行集體備課與會課，抓實“備----講----改---講”備課環(huán)節(jié)；四是必需組織老師進行教學反思；五是必需以實踐課為著手點，仔細組織練課活動，每學期聽課指導15次以上；六是必需主動擔當課題探討任務，每學年帶領全體人員完成至少一項課題探討任務（教學中的困惑）；七是必需組織老師對本學科教學質(zhì)量進行分析，組織好老師教學評比及學生學科競賽活動；八是必需組織老師完成好學校支配的其他事情。

（2）組員“五個盡量”制：一是課后盡量寫反思；二是每月盡量寫一份學科試卷；三是每月盡量寫一份教學案例；四是每學期盡量上一次公開課；五是每學期盡量寫一篇論文。

（3）活動“明確制”：集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，全員寫好備課筆記與教學反思；教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容，有安排、有記錄、有小結。

3、圍繞教學困惑進行校本教研。必需從八個方面入手：

（1）堅決“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度；

（2）教學有激情，以創(chuàng)建師生互動，上好每一堂課；

（3）課外作業(yè)是課堂教學的持續(xù)，要做到少而精，保質(zhì)保量布置并剛好檢查驗收；

（4）“輔優(yōu)”、“補差”工作兩項同等重要，要在老師評價中顯示；

（5）考試組織和考試結果的分析，不僅注意結果，更要注意過程；

（6）貼近課堂貼近學生開展教科研活動；

（7）小組合作的有效化、精細化；

（8）校本教材的開發(fā)。

二、關注老師成長，培育老師魅力

本學期學校應當主動創(chuàng)新“教科研”的土壤，為老師的專業(yè)素養(yǎng)的成長供應服務，供應引領；培育老師的人格魅力；充分調(diào)動全體老師的主動性。

1、包年級領導及教務處、教研室必需從4各方面入手引領老師的教科研活動。一是主動參加“教科研”活動，和老師一起“觀課”、“議課”，打成一片，成為老師成長的催化劑，是對老師的“教科研”的主動性的一種促進；二是主動營造“教科研”的氛圍。帶頭進行“教科研”，做制度的忠實執(zhí)行者，使自己成為有思想的領頭雁、領路人。三是追求“教科研”的實效。必需與教學中的困惑結合，在教學實踐中檢驗和發(fā)揮其主動效果，走“實踐----理論----實踐”的不斷提高之路，使老師盡快成長。四是抓好“教科研”的習慣養(yǎng)成。從“教科研”的常規(guī)為抓手，開展“公開課”、“集體備課”、“小組合作”、“教學案例”等活動，形成學校獨特的“教科研”風格和模式，不再把“教科研”活動當成一種苦痛的事，而當成一種習慣和享受。

2、學校從五個方面培育老師的人格魅力。

（1）樹立老師先進榜樣，認同老師人格楷模。各年級各教研組涌現(xiàn)出的思想好、水平高、成果優(yōu)、貢獻大的優(yōu)秀老師要作為學校老師人格的榜樣，當作老師人格的楷模。

（2）加強老師自身修養(yǎng)，發(fā)揮老師人格力氣。嚴格要求老師，讓其真正發(fā)自內(nèi)心、表里如一、言行一樣的美妙品德咋學生身上產(chǎn)生潛移默化的作用。

（3）豐富老師文化底蘊，強化老師人格根基。老師不僅要熟識本專業(yè)學問技能，還要駕馭信息化學問技能，能嫻熟駕馭優(yōu)化的教學手段，能敏捷綜合地運用教化學、心理學的學問，更有效地引導學生快速高效地學習，同時還要讓老師醒悟地相識誰不剛好充電，不接著學習、不駕馭新學問、新技術就會被淘汰。

（4）開展老師實踐活動，促進老師人格升華。要求老師自覺加強各方面修養(yǎng)，不斷完善自己的.人格。努力使自己成為優(yōu)秀的、有魅力的、新型的老師。

（5）培育老師健康的心靈，完善老師人格品質(zhì)。一是老師要敢于承認自己的不足與缺陷；二是要求老師以“平常心”對待一切事物；三是要求老師接納他人，以誠待人；四是要求老師揚長避短，有良好的特性；五是要求老師酷愛本職工作；六是期望適度、步步落實目標，體會勝利的歡樂；七是要求老師培育多種愛好愛好，提升思想境界；八是要求老師營造和諧的家庭生活，使生活既平凡又充溢；九是要求老師生活作息合理支配，并予以肯定強制性，勞逸結合。

3、給青年老師成長的時間。從三方面入手：一是多給青年老師（新老師）“澆水”、“施肥”。學校要為其成長創(chuàng)設一個良好的氛圍，創(chuàng)建肥沃、和諧的土壤，以促進其盡快成長“開花”。學校要給其“澆水”、“施肥”，要給其“擔子挑”，讓青年老師擔當公開課，給其一些培訓的機會，給其“找?guī)煾怠钡鹊龋灰恰八焙汀胺省鼻‘數(shù)摹皾病迸c“施”，年輕老師們肯定會盡情地吸吮養(yǎng)分并“開花”。二是給年輕老師提出一些“金點子”。包年級領導或者教務處、教研室的負責人與年輕老師搭成“幫扶對象”，對老師工作中出現(xiàn)的問題，剛好地、懇切地進行溝通，指導老師處理好在教化教學過程中出現(xiàn)的各種“疑難雜癥”，以促使他們早點“開花”、“結果”。三是要給年輕老師的成長“保駕護航”。針對年輕老師在教化教學過程中產(chǎn)生的“問題”和“失誤”，不僅不能過分地指責和指責，還必需為其“保駕護航”，幫助他們勇往直前，放開手腳去干。但要賜予其思想引領和方法指導。

三、抓好行為細微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好習慣。

在學生成長過程中，每一個細微環(huán)節(jié)、每一種習慣都不是簡簡潔單就可養(yǎng)成的，須要用一個個細微環(huán)節(jié)累積、一項項工程來約束教化。所以巧抓學生的細微環(huán)節(jié)管理就成了學校教化教學的重要內(nèi)容。

1、少先隊工作必需抓實。政教處和少先隊大隊部要有安排支配，重檢查落實、從細微環(huán)節(jié)入手、用“巧”字當頭，扎扎實實抓好學生行為習慣的養(yǎng)成。首先抓實每周“三個一”活動，即一周一次升國旗活動，各輔導員和學校領導的講話內(nèi)容必需和學班級學生出現(xiàn)的一些壞習慣、壞惡習緊密結合，擺事實講道理，幫助其分清是非、懂得好孬。一周一次主題班隊會活動。各班輔導員老師肯定組織好這項活動，不要讓其他課程占用?；顒觾?nèi)容應當針對各組在上周的主動學習上、活動秩序上、放學回家上、維護公共設施上、打掃衛(wèi)生上等等的違規(guī)違紀行為進行總結、指責，并對有違紀行為的小組進行“處理”，組長還要表態(tài)下周應當怎么辦？活動形式應當是在輔導員的監(jiān)督下，由班干部組織進行。一周一次“雷鋒”中隊外出活動。由高年級每周兩個中隊到社區(qū)、到公園、到街道等公共場所進行撿垃圾、打掃衛(wèi)生、除草等活動。少先隊大隊部肯定要在動身前讓學生理解活動的內(nèi)涵和意義。其次是“紅領巾廣播站”常變常新。從內(nèi)容上要以學校身邊的素材為核心，壞的典型進行指責，好的典型進行表揚；從形式上要寓教于樂、通俗易懂、小觀眾不燥不煩；從技術上要革新、與時俱進、愈做愈好。第三抓好一日兩放學和兩操活動。想方法讓全體班級學生做到整隊做操“快靜齊”、進出教室有秩序、上下樓梯不擁擠、放學途中有規(guī)則。第四是其他活動常抓不懈。小歌手、小主持人、小舞蹈家、書法、繪畫等活動抓實抓好，校外的其他少先隊活動踴躍參與。

2、行為細微環(huán)節(jié)要讓學生明白、接受、樂意去做。政教處和少先隊大隊部應當把學生在校必需養(yǎng)成的行為習慣從細微環(huán)節(jié)處入手，通俗易懂、簡潔明白，讓學生明白怎么去做。比如全體學生在學校要做到“六個好”：排好桌、走好路、掃好地、做好操、寫好字、說話好。每個好的內(nèi)容必需讓學生明白怎么去做。如對“走好路”的要求是：校內(nèi)走路漸漸走、輕輕走，上下樓梯靠右走；課間文明休息、不追逐、不奔跑、不在走廊、過道上嬉鬧、跑跳；集會上操排隊“快、靜、齊”。放學途中排隊整齊，遵守交通規(guī)則等等。另外，力求讓學校、班級刻板的“規(guī)范”變成學生愛唱的歌、愛讀的詩、愛看的畫等等，這樣小學生就樂意去做。

3、行為細微環(huán)節(jié)須要讓學生自主管理。讓每個學生達到自律是習慣教化的志向境界。但自律也須要一個他律的過程，讓學生和學生之間相互影響，相互督促。所以政教處和少先隊大隊部可以實施學生“三級自主管理（班級、年級、少先隊部隊部）”以督促學生的言行。

一是班級自主管理。讓每個學生都有自己的班級管理崗位，如負責課桌排列的、負責掃地的、負責文明用語的……學生在活動中所表現(xiàn)出來的為班級服務的熱忱是一般說教很難達到的，其組織實力和工作實力也在此過程中不斷得以提升。

二是年級自主管理。各班級小督察員在年級組長的指導下，每天關注各班的教室衛(wèi)生、課間記錄、文明用語等等。比如小督察員時而提示同學不要在走廊上跳繩、時而彎腰撿起馬虎同學落下的紙屑……一旦發(fā)覺問題大的就向所在班級進行友情提示。

三是校級自主管理。校級自主管理更是學生施展才華的好地方。學校大隊部分工明確，責任到人。形象檢查組、紀律檢查組、兩操檢查組等各司其職，引導全校學生的行為習慣。

4、引導家長關注學生行為細微環(huán)節(jié)。學生習慣的養(yǎng)成單靠學校教化是遠遠不夠的，還要利用多種途徑，如向家長、社會宣揚養(yǎng)成好習慣的重要作用，特殊是要取得家長與社會的支持，督促學生養(yǎng)成好習慣。一是在家長會中就孩子的行為細微環(huán)節(jié)問題進行探討，要求家長首先規(guī)范自己的行為細微環(huán)節(jié)，在家做孩子的表率，促使學校教化與家庭教化同步發(fā)展；二是班主任每學期必需對班級20%的學生家訪2次以上，并做好記錄；平常常常與家長針對學生在校狀況進行溝通；還可以邀請家長來校參與班隊活動，傾聽學生的心聲，達到其教化目的。

四、關注教學全程，提高教學質(zhì)量

教務處是學校服務型的基層管理部門，負責學校一切有教學有關的事務，也就是教學過程管理。教的過程管理的基本目標是老師要注意備課、設計教學；仔細上課、組織教學；加強輔導、持續(xù)教學；重視作業(yè)、補充教學；注意考查，檢查教學。學的過程管理的基本要求是學生要注意預習、了解學問；仔細聽課，理解學問；搞好復習，鞏固學問；加強練習，運用學問；系統(tǒng)總結，駕馭學問；注意實習，形成技能。學校教務處必需在關注教學全程、提高教學質(zhì)量上搞好服務。

1、科學制定教學安排

教學安排是學校對學生培育目標、培育模式以及培育過程和方式的總設計，是保證教學質(zhì)量的基本框架。

首先，教務處依據(jù)國家、省、市、縣發(fā)布的課程教學安排和課標要求，結合學校實際狀況，開足開全課程，科學地編制課表，老師嚴格根據(jù)課標進行教學，不得隨意增減教學內(nèi)容，降低教學要求。

其次，教務處依據(jù)學校工作安排制定教學工作實施性安排，既有常規(guī)性的工作支配，又要有突出教學改革的重點和詳細措施。教科研室依據(jù)學校工作安排和教務處教學安排制定教科研安排，選定教科研教改課題，并支配好教研活動，主動組織好個年級組進行課堂教學改革。學校教研組必需依據(jù)學校教科研安排和本組的詳細狀況制定實施性工作安排。各位任課老師必需依據(jù)學校工作安排、教務處教學安排、教科研室工作安排，在領悟課標、熟識教材和了解學生的實際基礎上制定所任學科的教學工作安排。各班班主任老師依據(jù)教務處教學安排、政教處工作安排制定出班務工作安排。

2、踏實做好常規(guī)性工作

一是學期初的常規(guī)性工作：重點是做好開學開課的一切打算工作，保證學期如期開學上課，快速地復原正常的教學秩序。包括排好四表----課程表、作息時辰表、校歷和各項活動總表，這是教務工作的首要任務。

二是期中考試前的常規(guī)性工作：重點在于抓好各科教學安排，學生活動安排的制定與落實，修訂有關的規(guī)章制度，檢查教學進度，檢查教學質(zhì)量，召開老師會議，聽取老師的看法和反映，推動教學工作全面走上正軌，并組織期中復習和考試，形成教學上的第一個高潮。

三是期中考試后的常規(guī)性工作：重點抓好期中考試總結，協(xié)作校長對教學工作進行全面檢查。教務處和教研室要搞好重點學科的教學質(zhì)量分析，有針對性地提出改進措施，與此同時，教務處要細致地做出期末工作支配，形成教學上的其次個高潮。教科研室要組織支配各學科教研組進行全校性的教研活動和教學觀摩及閱歷溝通；教務處還要科學支配好教學常規(guī)和少先隊各項活動有序進行，做到忙而不亂，各有發(fā)展。

四是學期末的常規(guī)性工作：重點是組織期末考試，搞好總結，為全校的質(zhì)量分析供應素材和數(shù)據(jù)，組織班主任仔細填寫好家長通知書，組織好老師的工作總結，積累評比優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學生材料；做好本學期老師、學生的考評工作。

五是對教案、作業(yè)常規(guī)性檢查。根據(jù)校歷支配有目的、定期不定期對全校老師的教案、作業(yè)批閱狀況進行檢查，并對每次檢查狀況進行對比分析并剛好總結，好的表揚、差的指責。

3、強化課堂教學管理。課堂教學管理包括老師備課、老師上課、批閱作業(yè)、差生轉(zhuǎn)化、學習成果檢測和評定等環(huán)節(jié)，必需貫徹教學相長的原則。

老師備課。堅決不移地走好“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”備課制度，并逐步完善；由各教研組主動探討、發(fā)揮才智、形成精品，由學校教科研室檢查驗收，由學校包年級領導參加管理。各教研組成員要克服懶散心理、克服消極心理，形成集體備課的良好氛圍和凝合力。

老師上課。課堂教學是保證提高教學質(zhì)量的關鍵，每位老師都必需上好每一堂課，完成教學任務。上課必需做到“四個必需”：一是必需變更觀念和行為，培育學生自主學習和合作學習的方法；二是必需運用通過老師實踐而總結出來的“四學一構圖”課改教學模式進行教學并不斷發(fā)展完善；三是必需培育學生的10種學習習慣：（1）上課前先預習習慣。（2）課堂上用心傾聽習慣。（3）養(yǎng)成在課本上勾、劃、記習慣。（4）學會用腦表達習慣。（5）先復習后作業(yè)習慣。（6）常歸納后梳理習慣。（7）不舉手有序發(fā)言，擅長表現(xiàn)自己的習慣。（8）養(yǎng)成善問敢辯小組合作解決問題習慣。（9）自查、自評、自集。（10）取人之長補己之短；四是必需養(yǎng)成課后寫反思的習慣。上課結束之后，依據(jù)課堂教學狀況，找出阻礙課堂教學效率的癥結，不斷在課堂上改進教法和學法，追求教學方法的多樣性。

作業(yè)的批閱。要求老師必需關注作業(yè)的有效性、科學性、創(chuàng)建性，作業(yè)內(nèi)容要精選、訓練要敏捷、題型要多樣、難易要適度、題量要適當，減輕學生過重的課業(yè)負擔。作業(yè)批改要剛好，教材范圍內(nèi)要求的作業(yè)，必需全收全改；調(diào)整教學與導學案等輔導教材作業(yè)，可實行學生對改、互改、老師面改等方式，對多數(shù)學生中出現(xiàn)的共性錯誤應賜予講評；拼音、寫字、寫話、日記、作文、演草等作業(yè)，必需要求學生規(guī)范書寫，養(yǎng)成“快、凈、好“的習慣，老師要養(yǎng)成批改符號清晰明白規(guī)范、評語恰當中肯有指導性。

差生輔導轉(zhuǎn)化。依據(jù)個別學生學習習慣不好、基礎比較差、接受學問不快、學習主動性不高，成果上不去的狀況，各科老師必需做到“四個堅持”：一是堅持學生有特性差異、智力多元化原則進行教學；二是堅持對學困生課堂學問課外補充的持續(xù)教學輔導；三是堅持輔導剛好、耐性、主動，不僅輔導學習內(nèi)容，還要輔導學習方法；四是堅持培育其學習自信念和主動性。

考試分析講評。單元考試和期中考試后老師應進行考試分析，從四個方面入手“一是依據(jù)所帶學生的均分、及格率、優(yōu)生率在年級名次排列看自己所在位置；二是及格率差，說明差生多，優(yōu)生率差說明優(yōu)生少；三是比上次的考試成果進步了還是退步了。聯(lián)系教學狀況，從輔導差生、轉(zhuǎn)化優(yōu)生等方面仔細查找緣由，以便以后改進；四是依據(jù)學生完成試卷狀況，看學生對基礎學問和基本技能的駕馭程度、課標規(guī)定內(nèi)容的駕馭程度，仔細分析緣由，幫助學生查缺補漏，提高成果。

4、抓好教學工作的考核評價工作

教學工作的考核評價重點是老師和學生的評價。

老師的評價包括三個方面：一是老師自身素養(yǎng)。重點考察師德修養(yǎng)和業(yè)務實力，狠抓師德看是否勝任教學，狠抓教改實力和組織教學實力。二是按老師的教化教學過程是否根據(jù)教化規(guī)律和學生認知規(guī)律進行教學。包括內(nèi)容有：學生管理、集體備課、課堂教學、教改實力、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等評價；三是根據(jù)老師工作績效、教學效果、教研成果、培優(yōu)補差、學生進步成果、老師自己的閱歷成果、探討成果等的評價。

學生的評價包括四個方面：一是新生報到后進行診斷性測試與評價，了解學生的水平，確定好教學起點，制定好培育安排；二是利用測試、考試、試驗、考查、作業(yè)等形式進行形成性評價，限制教學進程、駕馭教學進度；三是通過期中、期末考試以及一些操作性考核進行終結性評價，全面地評定學生學習效果；四是學生學習評價體系，包括行為習慣評價、學問與實力評價、身體素養(yǎng)評價、審美評價、勞動技術評價等。

五、強化校內(nèi)平安，提高防范實力

不論是學校還是老師本人，對學校的平安工作都負有教化、管理、愛護的法定義務，而這些法定義務其實就是體現(xiàn)在學校教化教學活動的每一個細微環(huán)節(jié)之中。

校內(nèi)平安細微環(huán)節(jié)主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校給小學生供應運用的學具、教化教學和生活設施、設備是否符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯擔心全因素。

（2）學校的平安保衛(wèi)、消防、設施設備等平安管理制度是否有明顯疏漏或者存在重大平安隱患。

（3）學校向?qū)W生供應的藥品、食品、飲用水等是否符合國家行業(yè)的有關標準、要求。

（4）學校參與教化教學活動或校外活動，是否對學生進行相應的平安教化，并是否在可預見的范圍內(nèi)實行必要的平安措施。

（5）學校知道老師或者其他工作人員患有不相宜擔當教化教學工作的疾病，是否實行必要措施。

（6）學校是否違犯規(guī)定，組織或者支配小學生從事不相宜參與的勞動、體育運動或者其他活動。

（7）有特別疾病不能參與某種教化教學活動的學生，學校和老師應當知道是否賜予必要的重視。

（8）學生在校期間突發(fā)疾病或者受到損害，學校發(fā)覺并是否依據(jù)實際狀況剛好實行相應措施。

（9）學校老師或者其他工作人員是否體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違犯工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定。

（10）學校和老師或其他工作人員在管理、組織小學生的職責期間，發(fā)覺學生行為具有危急性，是否進行必要的管理、告戒或制止。

（11）對小學生擅自離校與學生人身平安相關的信息，學校發(fā)覺或者知道，是否剛好告知小學生的監(jiān)護人。

學校政教處（平安教化處）必需從細微環(huán)節(jié)入手，實行多項措施，防范學生受到損害：

一是進行防范意識教化。從兩個渠道入手：防范意識教化貫穿在課堂教學中，貫穿在班隊會、國旗下講話、全體學生主題教化大會等活動中。要求學生時時有平安意識。

二是建立有效責任制。嚴格執(zhí)行“一崗雙責”制度，誰值日誰負責、誰分管誰負責、誰上課誰負責、誰出事誰負責；在意外事故處理時，必需按“誰遇上誰處理、誰有效誰處理”的原則進行。把學生損害事故的處理看成是學校整體工作，人人都有義務處理，之間不應相互扯皮，延誤對意外事故的解決。

三是健全學生平安狀況匯報制。充分利用學生的自主管理，讓”平安“小干部負責班級學生每日的到校狀況，向班主任匯報，并對學生的一些擔心全行為作出告誡，還要剛好宣揚提示同學們在校的平安和上下學的平安。

四是進行應急措施教化。學校應針對一些可預見性的、常常發(fā)生的學生損害事故對老師和學生進行教化。大到平安避險、疏散演練，小到人工呼吸、燙傷救援、針灸等平安救援，增加老師的防范實力和小學生自我愛護實力。

五是定期檢查學校的各種平安措施：

（1）開學日對學校的各級各類設施進行大排查，保證開學后師生的平安；

（2）在假期對學校各類設施進行維護，特殊是保證學校汛期水道暢通。

六是建立學生健康狀況調(diào)查制度。學校在開學初必需對學生的健康狀況（如既往病史、藥物過敏、體質(zhì)）、以及學生的家庭狀況、心里承受實力等進行調(diào)查，駕馭每位學生的健康狀況，建立學生健康檔案等。

七是建立學生平安巡察制度。當天的值日老師必需召集學生在活動時的平安，特殊要留意學生到校和學生離校者兩個時間段的平安。

八是建立校外活動監(jiān)護人簽字制度。

（1）上下學途中是學校無法監(jiān)控的時間段，要求監(jiān)護人必需規(guī)范學生行為，所以要求家長簽字。

（2）在開學初，學校將擬在該學期可能進行的校外活動匯總在一張表上，要求其在征求看法上簽字，這樣風險就由學生監(jiān)護人和學校共同擔當。

九是建立作息時間剛好通報制度。學校有義務向?qū)W生監(jiān)護人剛好通報學校的作息時間，特殊是對作息時間可能提前或延后的特別狀況，更應剛好通知，以便讓學生的監(jiān)護人明確自己的責任時間，從而對其管理和愛護。只要學校將學生上下學的時間地通知學生的監(jiān)護人，學校本身無過錯，那么學生在上學和下學的途中發(fā)生的損害事故，學校都無任何責任。

十是進行法制教化。定期組織教職員工學習相關的教化法律、法規(guī)，明確學校、老師、學生各方面的權利和義務，并將各方面的職責上升到法律義務的高度，從而嚴格根據(jù)有關法律、法規(guī)檢查自己的工作，樹立防范學生在校事故發(fā)生的法律意識，形成教化遵守法律的意識和習慣。

同志們，老師們，本學年壓力大、任務重，各校競爭激烈，我們肯定要從工作作風上入手，從工作細微環(huán)節(jié)上入手，從工作創(chuàng)新上入手，從團結協(xié)作上入手，從教學改革上入手，從“三嚴三實”上入手，高質(zhì)量完成好教化教學各項工作，取得優(yōu)異的成果，在教化教學質(zhì)量上打一個翻身仗。

小學教學教化工作安排篇3

一、指導思想

平安工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教化、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，本著“平安第一”的原則，結合學校“平安伴我行”活動，制定本學期平安教化教學安排。

二、教學目標

1、讓學生加強平安相識，學會一些常用的平安學問，自我進行愛護。

2.培育學生社會平安責任感，使學生逐步增加平安意識，駕馭必要的平安行為和學問技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事務中正確運用應對的習慣，限度地預防平安事故發(fā)生和削減平安事務對學生造成的損害，保障學生的健康。

3.平安教化遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，堅持特地課程與其他學科滲透相結合；學問教化與強化管理、培育習慣相結合；學校教化與家庭教化相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，按部就班，不斷強化養(yǎng)成習慣。

三、教學重難點

1．學生從思想上相識平安的重要性，從行動上能時時刻刻留意平安。

2．留心身邊的平安隱患，將擔心全因素殲滅在萌芽中。

3．深化理解“六個平安教化主題”的意義和內(nèi)容。

四、學情分析、教材分析：

平安教化關系到學生生命的安危，是學校開展正常教化、教學工作和社會穩(wěn)定的'頭等大事。五年級學生已經(jīng)具有了一些平安常識，但有些學問缺乏科學性，也不太系統(tǒng)。特地開設平安教化課，可以讓學生更好的駕馭有關公共平安的常識，健康、平安、歡樂地成長。

本學期教學內(nèi)容：馬路交通平安常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的平安、防火自救平安教化、預防地震平安教化、防雷電平安教化、防溺水平安教化、小學生防火自救平安教化

五、教學措施：

1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

教學中要面對學生豐富多彩的生活，深化挖掘?qū)W生已有的生活閱歷和情感體驗，主動從生活實際和社會實際中找尋相關的教學素材，注意選取學生普遍關注和樂于溝通的平安問題作為教學內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學生駕馭相關的平安學問和方法技能，并運用到生活實際中去。

2、引導學生自主學習

在教學中，應注意引導學生主動探究與健康、平安成長等有關的問題，通過開展思索、探討、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)覺問題、分析問題，在問題解決中駕馭平安學問、提高平安技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學生死記硬背，而應激勵引導學生主動參加到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

小學教學教化工作安排篇4

本學期，我校教學工作的中心任務是接著深化探究最佳課堂教學模式，進一步深化課堂教學模式改革；依據(jù)老師進修學校年度工作支配和我校實際，制定教學工作安排如下：

一、指導思想

仔細執(zhí)行黨和國家的教化方針，堅持科學發(fā)展觀，以深化課堂教學模式改革為工作重點，以關注學生健康發(fā)展為核心，以促進師生共同發(fā)展為目標，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、工作重點

1、總結改革閱歷，進行成果溝通推廣。

2、深化課堂教學模式改革，形成固定教學流程。

3、抓實抓好校本教化科研，提高課堂教學技能。

4、落實好校本培訓，促進老師專業(yè)成長。

5、制定并完善課堂教學評價制度。

6、建設科學民主的班級管理制度，形成特色班級文化。

三、工作措施

1、成立教研室，以教研組為單位組織各學科的教學探討工作；

2、改革教研課、課題探討課、片區(qū)溝通課三課合一，體現(xiàn)教化科研老師培訓一體化。

四、詳細工作及要求

（一）抓好常規(guī)管理，使學校各項工作走上良性循環(huán)軌道。

1、嚴格按國家規(guī)定的課程安排，開齊課程，開足課時，教育處在開學前制定宏觀課表，調(diào)整課時，各年級依據(jù)規(guī)定做好新學期課表排列。

2、努力為學生減負，制定合理的作息時辰表，按規(guī)定作業(yè)量布置作業(yè)；教

師要剛好對學生作業(yè)進行檢測批改或批閱。

3、教育處加強常規(guī)檢查，定時抽查驗收師生導學案，剛好對老師的教學效果進行評價反饋，做好期中期末考試及月考成果分析，促進課堂教學效率的不斷提高。

4、保證學生體育課和大課間活動，體育組要列出活動項目安排，組織好體育大課間廣播體操以外的各項健體活動。

5、政教處對學生紀律衛(wèi)生及日常行為規(guī)范要進行嚴格管理，做好檢查評比記錄；對值周員做好要求和培訓。

（二）強化學科建設，充分發(fā)揮教研室的工作職能，保證新課堂教學模式的實施順當有效。

1、接著深化探究有效課堂教學模式，不斷深化課程改革。教研室?guī)ьI各教研組、備課組制定教學探討活動安排，切實保證各種教學教研活動的有效開展。

2、加強集體備課，保證備課時間、人數(shù)和備課質(zhì)量。由李主任負責導學案審核工作，孫主任負責集體備課的考勤考核工作。詳細要求是：根據(jù)學校規(guī)定的備課時間和地點參與備課，數(shù)學、語文、英語三個學科每次不少于3課時，物理、化學、歷史、政治、地理、生物等學科每次不少于2個課時。

3、教育處與教研室要統(tǒng)籌支配教研組、學校以及片區(qū)教學探討活動；特殊要組織好老師聽評課，每次教學研討課評課都要做好問題歸納和分析，通過探討拿出解決問題的方法和方案。聽課老師要仔細做好聽課筆記，并填寫聽課活頁記錄，由教育處定時檢查。

（三）以學代培，以研促改，努力推動教學—科研—培訓一體化。

1、扎實做好老師的業(yè)務學習培訓工作，促進老師專業(yè)成長。首先是對新一年班主任上崗培訓，其次是老師專業(yè)成長培訓，除按要求參與進修學校組織的新課程培訓外，學校每月組織兩次老師業(yè)務學習，一次集中輔導，一次自學，集中學習和自學要做好筆記。

2、加強以“課改”為主題的教學探討。本學期，學校仍舊把科研視點集中在課堂教學模式改革上，重點探討“新的課堂教學模式下，如何提高課堂教學效率”。

3、老師的教研活動與校本科研行動探討手冊要緊密結合，使教學探討和課題探討相互補充，相互促進。各教研組圍繞課堂教學模式改革確定行動探討課題，統(tǒng)一校本科研行動探討內(nèi)容，把科研工作和課改工作有效地結合起來。

4、深化進行科研課題實施和開發(fā)，抓課題成果的推廣和運用。十一五重點課題《初中生自主管理、自主學習、自主發(fā)展實力培育策略探討》成果已經(jīng)在班主任當中全部實施推廣，本學期安排在全校任課老師中進行推廣。國家級課題《以建設班級文化為途徑提升學生綜合學習實力的策略探討》正在實施，教研室要做好階段總結，保存好第一手材料。

5、加強反思，促進提高。課堂反思，包括自己上課和集體聽課；要常常反思，每個星期至少一次；外出學習老師學習歸來必需在本教研組做學習匯報，必要的在全校做匯報溝通；日常教學中要堅持寫教學隨筆，就圍繞你的.教化教學和業(yè)務學習來寫，每兩周一篇，教研組長每月檢查一次，學校隨機抽查，這項工作由我自己來做。

（四）加強班級文化建設，開展實踐的德育教化；實施小組化班級管理策略，實現(xiàn)學生“自主管理”目標。

1、早自習時間，班主任不允許坐班。八年和九年級開學前兩個星期可以適當引領，原則上第三周要全部交給學生自主管理；七年級新生須要從頭帶起，原則上一個月后要形成制度，由班級干部、小組長或課代表組織學生獨立自習，以培育學生自我管理實力。

2、各班級建立合作學習小組，按小組排列座位，實施小組管理。

3、班主任要對小組長如何履行職責進行培訓，各班級每月進行一次班級優(yōu)秀小組，優(yōu)秀小組長評比，并進行表彰。

4、每個任課區(qū)間建立一個班課任聯(lián)合管理小組，由班主任擔當組長，制定本授課區(qū)間班級小組評價標準，保證學生課堂評價的有效性。

5、班級多方面設計小組活動，培育學生主動進取、自尊自強，形成會學習、會做事、會合作、樂助人的良好心理品質(zhì)。

6、政教處、團委制定德育實踐活動安排，并設計出活動方案，讓學生通過德育實踐活動，提升中學生綜合實踐實力。

7、加強家校聯(lián)合，分年級、分類型舉辦家長會和學生家長座談會；通過家長學校學習講座共同探討家校聯(lián)合途徑，達到教化學生的目的。

（五）加強教學質(zhì)量管理，接著實施教育處——教研組——備課組——老師本人三級監(jiān)限制度。期中期末考試后，備課組長和教研組長對本年級本學科教學質(zhì)量做出分析報告，學校依據(jù)各個備課組和教研組供應的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和試卷狀況分析，召開各年級和全校教學質(zhì)量分析大會，進行圖表、數(shù)字分析和文字

分析，分析后對下一步教學工作做相應調(diào)整和規(guī)劃。

（六）畢業(yè)班貫徹新課改精神，以新的課堂教學模式進行新課和復習課的學習。

1、今年的初三畢業(yè)班，老師要把新課堂教學模式貫穿究竟。

2、接著運用導學案，備課組做好教學進度與復習課安排。

3、按小組劃分學生座位，實行小組制管理。

4、有效組織好月考及模擬訓練，由淺入深，增加學生的學習信念，逐步提高學生的綜合學習實力，為學生終身學習奠基。

5、加強與學生家長的聯(lián)系溝通，爭取家長對孩子關鍵時期的最大支持，順當完成學業(yè)水平考試。

（七）接著做好城鄉(xiāng)學校聯(lián)幫促和劃片教研工作。在進修學校的指導下，做好片區(qū)教研工作，帶動片區(qū)學校老師共同探討，共同提升專業(yè)素養(yǎng)和學校教化教學質(zhì)量，開展一次“同主題學科溝通”活動。

五、其它要求

1、教育處制定各集體備課日，備課地點；備課組長制定集體備課安排。

2、教研室制定教研組備課組活動安排，組織聽評課活動；

3、教育處、教研室聯(lián)合流淌聽課，跟蹤聽課，對授課老師剛好評價指導。

4、常規(guī)檢查與抽查相結合。重點檢查:導學案的“師生自主空間”設計，“學法指導”板塊。

5、開展課堂教學模式改革優(yōu)質(zhì)課競賽。

6、學期末進行教學隨筆和學科論文評比，優(yōu)秀隨筆和論文裝訂成冊。

7、教育處按學校教學工作安排制定出教學教研活動行事歷，根據(jù)學校常規(guī)教學管理制度要求例行檢查。

小學教學教化工作安排篇5

一、指導思想：

以教化局工作看法精神為指導，全面貫徹黨的教化方針，堅持“三個面對”，以全面推動素養(yǎng)教化和教化現(xiàn)代化為目標，以實施課程改革和提高教化教學質(zhì)量為兩大重點，以深化常規(guī)管理為手段，以推動教化信息化為契機，以深化教學探討為動力，不斷提高工作成效，努力提高教化現(xiàn)代化水平,使學生得到全面發(fā)展。

二、主要工作與措施：

（一）強化管理意識，實施精細化管理

加強和優(yōu)化教學管理是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的保證。新學期要依據(jù)教改的要求，對教學過程的各個環(huán)節(jié)，進行分析探討，做到精細化管理。

1、嚴格執(zhí)行課程安排

學校的教化工作要按教化規(guī)律辦事，嚴格遵循教化方針和教學標準，教學工作要進一步加強規(guī)范化、科學化、制度化、信息化，要強化內(nèi)部制約機制，克服隨意性。老師要自覺按課表上課，教育處要不定期抽查，嚴禁私自調(diào)課或擠占其他課程的現(xiàn)象發(fā)生，確保學生全面發(fā)展。全體老師要嚴格執(zhí)行課程安排，強化教學法規(guī)意識，如有特別狀況調(diào)課必需提前通過教育處，填寫《調(diào)課審批表》，經(jīng)同意才能實施。進一步規(guī)范請假制度，老師請零星假的，需在門衛(wèi)上自覺登記離校和返校時間，并向辦公室組長請假。請假半天以上的，需向教育處請假；一天以上的，需向校長室請假，并填寫好請假條上交教育處。如遇老師病事假，由教育處支配代課，并發(fā)放代課券。

2、抓好教學“六仔細”

“六仔細”工作，是提高教學質(zhì)量的核心和關鍵。本學期教育處要對老師

的備課、上課、作業(yè)布臵和批改、培優(yōu)扶困等工作進行細致的指導與檢查，檢查方式為自查、互查及教育處檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)、剛好反饋、改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

仔細備課：全部的課程都要有備課，杜絕不備課上課現(xiàn)象。每位老師要依據(jù)課標的要求，結合學科教材特點，精確把握教學內(nèi)容的重點與難點，仔細備好每一節(jié)課，至少要有一周的余量。堅持集體研討備課與個人創(chuàng)新備課相結合，杜絕機械重復別人的勞動成果；教案的撰寫須突出重點難點、教法學法和設計意圖部分。備課還要凸顯學科特色，字跡端正，卷面整齊，重點部分過程具體。上完課后，要剛好進行反思并撰寫授后記，每次授后小記不少于100字。電子備課的老師要提前將教案發(fā)至“電子備課”平臺上，便于其他老師閱讀和修改。每個月的月底，教育處將組織人員對老師的備課進行檢查，并剛好通報檢查結果。

仔細上課：老師要提前2分鐘到達上課班級，課前做好必要的教學打算，（如打開課件、寫好課題、下發(fā)學生作業(yè)本等等）不打無打算之仗。課堂教學中老師要有比較科學明確的教學目標、重難點和體現(xiàn)本班學生特點的教學過程（隨堂聽課后進行溝通）。教學過程要始終體現(xiàn)教學目標的落實，要給學生創(chuàng)設良好的氛圍和足夠的練習時間，注意學生課前預習習慣的培育。要削減課堂上老師講解的時間，必需保證40分鐘的課堂教學時間有1/3以上的時間讓學生自主學習，使課堂教學真正成為提高教學質(zhì)量的主陣地。在課堂上充分調(diào)動學生學習的主動性和主動性，努力做到“師生互動，教學結合，精講多練，當堂鞏固”。接著加強隨堂聽課和走聽課檢查的力度。行政人員和各青年老師的師傅每周至少聽一節(jié)常態(tài)課，并仔細做好記錄。周四下班前上交教育處進行匯總。教育處力爭一學期聽課要遍及全部老師、全部學科，對重點對象要跟蹤聽，對薄弱學科要重點聽，并組織骨干老師分析會診，指導幫扶，通過聽課查常規(guī)，通過點評促常規(guī)。每天有一位行政人員（按值班表）進行檢查，主要督查老師執(zhí)行課

程安排狀況及課堂常規(guī)，檢查結果作為期末“六仔細”考核“仔細上課”一項的重要依據(jù)。

仔細布臵和批改作業(yè)：各任課老師以強化學生作業(yè)、書寫等習慣為重點，狠抓學生作業(yè)，各班應開展各種形式的作業(yè)展評，保證所任班級學生作業(yè)達到整齊規(guī)范的要求，提高整體的作業(yè)質(zhì)量。課堂上要留有肯定時間賜予學生練習，要提高作業(yè)練習的效能。作業(yè)布臵形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些愛好激發(fā)、實力培育和情感體驗的作業(yè)，提倡分層作業(yè)、特色作業(yè)。作業(yè)的布臵還要留意學科間的合作與平衡。嚴格限制家庭書面作業(yè)量。低年級一般不留書面回家作業(yè)，中年級回家作業(yè)在半小時左右，高年級不超過一小時。作業(yè)要按時批改講評，提倡運用激勵性的批改語言，訂正以后要有復批。學困生的作業(yè)提倡面批。作業(yè)凡做必改、凡改必評、凡錯必講。提倡老師要建立作業(yè)批改記錄、學生錯題集和實行的對策集。

教育處在檢查學生作業(yè)時將特殊關注以下幾方面：學生書寫作業(yè)是否仔細、每次作業(yè)是否都有批改、錯題是否訂正、錯誤率高的內(nèi)容是否進行過再訓練、是否常常運用激勵性的批改語言。

仔細輔導：接著加強對學困生的輔導，努力提高各科合格率。平常對學生提出的疑問要剛好耐性地賜予指導和幫助，依據(jù)教學須要采納相應的集中與個別輔導。合理支配輔導時間，本著嚴格執(zhí)行課程安排、不占用學生休息和活動時間的原則，以課內(nèi)輔導為主，課外輔導為輔。課內(nèi)輔導面對多數(shù)，全面提高，課外輔導關注兩頭，培優(yōu)扶困。做好優(yōu)秀學生的輔導工作，進一步提高他們學習的主動性和主動性。同時，仔細填寫好“培優(yōu)扶困記載表”。

仔細組織課外活動：各班要按課外活動表組織學生開展課外活動。凡支配為室外活動的.，肯定要讓全體學生參與，不得擅自由教室內(nèi)補課。周五大體外由體育老師統(tǒng)一支配活動內(nèi)容。班主任依據(jù)課外活動表的支配，事先提示學生帶好活動用具，須要借學?；顒悠鞑牡?，由體育課代表到體育器材倉庫領?。w育組負責），并做好相關登記工作，活動結束剛好歸還。每次活動，老師都要作好記錄，包括輔導內(nèi)容、方法、效果等，填寫在《課外愛好活動記載本》上。周二的課外活動仍支配全校學生愛好活動。請各年級組依據(jù)所在年級學生特點和老師的特長，開設4個以上愛好活動小組（每個年級都要有數(shù)學思維班）。校級愛好小組每周支配一次活動放在這一時間段開展。擔當愛好活動的老師要制定好活動安排、做好學生點名工作，并記載好活動狀況。要求第一周起先報名（先由校級愛好組選，再組建年級愛好組），其次周起先起先正常活動。上課老師要提前做好打算工作，確保學生愛好活動的時間。各班任課老師不要拖堂，以導致其他班級的學生不能剛好進教室活動。上課老師要填寫好《愛好活動記載本》。教育處將不定期對各班和各專業(yè)愛好組的活動進行督查，并公布督查狀況。大課間和大體外活動要求全體老師參與，并一起參加學生活動，與學生一起做操、跑步等，如有特別狀況，請向教育處請假。

仔細組織考試：進一步改革考試制度，限制考試次數(shù)，減輕學生過重的學業(yè)負擔。非語數(shù)英學科在學期末做好本學科的考核工作，并做好成果記載。

（二）加強校本教研，促進老師專業(yè)發(fā)展。

1、加強教研組的管理。教研活動時間為周三下午4:00—5:00。期初，各教研組依據(jù)各學科的特點，制定出詳細的教研安排，教研組長應主動指導本組老師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定安排、定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要具體探討教學內(nèi)容、教學設計，定作業(yè)設計。老師要加深對教材的理解，確定教學目標時要將三個“維度”整合起來考慮，中心目標和協(xié)助目標相結合，依據(jù)目標確定教學內(nèi)容，選擇教學方法和手段，合理支配有效的教學形式。各教研組要多進行教化理論的學習和探討，多分析教材，多進行專題探討，激勵老師特殊是中青年老師多開設公開課、示范課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。扎扎實實開展課題探討并做好記錄?；顒右袑嵚鋵嵳n程理念，真正解決在教學實踐中遇到的詳細問題，不流于形式，要有活動記

錄、活動總結，通過教研活動落實課改的精神。各組長要仔細組織每次活動，并記載好活動狀況。每位老師仔細填寫《老師研修手冊》并寫上體會。

2、加強理論學習。周一業(yè)務學習時間為4:30—5:00。單周以年級為單位進行集體備課，雙周以老師理論學習為主，形式以自學與集體學習相結合、學習與溝通心得相結合，努力爭創(chuàng)學習型老師和學習型學校。

3、上好一節(jié)精品課。教研活動分語文、數(shù)學、英語、綜合四大組開展活動。期初每位老師都要確定本學期的“一節(jié)精品課”，并在全校進行展示。

組內(nèi)成員共同磨課，互幫互助，推選兩位老師執(zhí)教，課要有肯定的質(zhì)量。一位老師緊扣教學設計進行說課，不要講教學流程，主要講講你們組設計的理念和意圖，以及兩堂課的亮點和不足之處。時間限制在3分鐘。期末，以年級組為單位對上課和評課進行捆綁式考核。

開學前教研組長依據(jù)本教研組課題，組織本教研組老師定好上課課題，新老師上的兩次精品課，第一次可依據(jù)內(nèi)容自行定課題，其次次教研組長定課題。

4、加大“走出去”“請進來”的力度。為促進老師專業(yè)發(fā)展，本學期將邀請專家進行來校指導、講座，邀請教研員到校聽課指導。組織老師參與省市各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動等。外出參與培訓的老師，返校后要將學習心得體會與同學科老師溝通，以實現(xiàn)資源共享。

(三)實行多彩活動，促進學生全面發(fā)展

1、“書香校內(nèi)”活動：午讀時間為每天12：20—12:50。每周五次午讀課，語文三次，數(shù)學和英語各一次。語文老師利用每周一的午讀時間進行古詩文誦讀賞析指導。舉薦古詩文抄寫在黑板的右邊的“古詩文誦讀”專欄，要求書寫規(guī)范，排版美觀，學生在每節(jié)語文課前齊聲誦讀。語文老師要做好課外讀物的舉薦與閱讀的指導，每個年級制定好一份本學期的課外閱讀安排，包括要求背誦的古詩文篇目和課外閱讀舉薦書目。

每周三的午讀課，一、二年級繪本閱讀，三—六年級語文拓展閱讀，有特地的配套教材，語文老師要用好教材。本學期起先，三—六年級學生有閱讀考級活動。

英語午讀：一、二年級學會5首英語歌曲，三年級英語書寫，四年級5首英語歌謠，五、六年級完成5本英語繪本。

2、其次屆“英語節(jié)”活動：把4月定為英語月，在這個月中，我們進行每日說一句英語日常用語，在升旗之后或是在做完操之后指定一名口語優(yōu)秀的學生帶領全體學生朗讀三遍；每周講一個故事，由英語老師利用課前三分鐘，有一個值日學生做匯報；每周學唱一首英語歌謠；每周末看一部英語電影，有英語老師布臵回家作業(yè)。多樣的英語活動可以激發(fā)學生學習英語的愛好。一、二年級開展歌曲競賽活動；三年級開展英語書寫英語競賽；四年級開展英語手抄報競賽；五、六年級開展講英語故事競賽。

3、“我是小小數(shù)學家”活動：數(shù)學是思維的體操，而口算訓練是體操中的重要一節(jié)?？谒阌柧毜娜蝿站褪且谝龑W生正確解答的同時，培育學生的思維實力，不斷建立新的模式結構。為此一月份確定1—3年級主題為“口算競賽”。4—6年級主題為編制“數(shù)學手抄報”，通過搜集有關的數(shù)學學問（比如，數(shù)學家的故事、數(shù)學文化、數(shù)學小笑話、數(shù)學趣題妙解，學習數(shù)學中發(fā)生的故事等等）提高學生學習數(shù)學愛好，并進行手抄報評比活動，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，營造學生學數(shù)學、愛數(shù)學，用數(shù)學的深厚氛圍，擴大數(shù)學學問面，豐富學生數(shù)學學問，開闊其數(shù)學視野。各個競賽由年級負責，并評出一二三等獎。各年級要制定切實有效的安排，定時間、定地點、定內(nèi)容，教研組長要落實到位，依據(jù)教研組制定的學生活動安排來組織實施方案。學生活動的過程要有規(guī)范的資料整理，（包括圖片、文字資料）期末交給教研組長歸檔。

（四）實施青藍工程，加快青年老師成長

仔細制訂新老師培訓安排，以校本培訓為重點，以實施青年老師“一二三”培育工程、“青藍工程”為抓手，切實提高青年老師師德修養(yǎng)和教化教學實力。

本學期，教育處為每位參與三年考核的青年老師支配了學科指導老師，要求師傅在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導等方面賜予悉心指導，提高青年老師的綜合教學實力，實現(xiàn)“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有特色”的培育目標。實行多種形式的活動，促使青年老師快速成長。通過激勵支持青年老師參與各級各類培訓及教研活動、邀請專家講座、學科（學術）帶頭人閱歷介紹、開展教學沙龍和教化論壇等活動，努力提高青年老師的教學和科研實力。每一位青年老師要自覺主動地加強學習、參加實踐、勤于反思，盡快脫穎而出。

小學教學教化工作安排篇6

小學課堂教學，是實施“減負提質(zhì)”的主陣地。減負不等于學生什么都不要做；減負不等于不要教學質(zhì)量。相反，在減輕學生過多課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質(zhì)量。既要“減負”又要“提質(zhì)”，唯一的方法是提高課堂教化教學質(zhì)量。落實學生學科素養(yǎng)的教學探究，要從整體上推動了學校教學管理各個環(huán)節(jié)的變革：對各學科進行整體規(guī)劃，加強學科間的相互協(xié)作；對各育人環(huán)節(jié)重新設立評價標準，并將各教學管理環(huán)節(jié)落實到位。

一、信息裝備信息裝備工作能使教化教學活動最優(yōu)化。

本學期將扎實有效地開展教化技術裝備的各項工作，發(fā)揮我?，F(xiàn)代化設施應用的效能，豐富老師的教學手段，讓信息裝備工作不僅僅是服務，也是促進老師專業(yè)發(fā)展的另一路徑。

1、逐步改善辦學條件。

20xx年6月，基本完成xx校區(qū)農(nóng)耕文化園建設。文化園第一期工程投入500萬，占地35畝，位于校內(nèi)的南部，包括濕地區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)、智培區(qū)等。文化園集欣賞、體驗、實踐為一體，將成為xx鎮(zhèn)中小學生耕讀文化實踐基地。xx試驗小學教化集團城南校區(qū)將建設成為最漂亮的鄉(xiāng)村小學。

20xx年7月，完成程開甲小學觀音弄校區(qū)校舍修理工程，并于20xx年9月投入運用。在原有校舍結構的基礎上，加固修理，調(diào)整室場，把有限的辦學資源最大化；因校制宜，修整建設升旗臺、亭臺水榭、種植園等，把10畝校內(nèi)打造成精致的低年級教學分部。

20xx年暑期，全面啟動程開甲小學第三期文化建設工作，舜湖校區(qū)才智學習項目課程資源室建設工作，舜湖校區(qū)低年級教學部建設工作，城南校區(qū)廁所改造工程。20xx年暑期，集團依據(jù)各校區(qū)教化教學的實際需求，啟動課桌椅、講臺等教化教學設備的逐步更換工程。

2、穩(wěn)步拓寬宣揚角度。

xx試驗小學教化集團以校內(nèi)網(wǎng)、官方微信等網(wǎng)絡媒體為宣揚平臺，專題策劃，宣揚集團優(yōu)秀老師代表，樹立老師榜樣，形成社會尊師重教的良好氛圍；宣揚集團優(yōu)秀學生代表，樹立學生榜樣，呈現(xiàn)秀外慧中的陽光兒童形象；宣揚集團重要活動與特色項目，突出典型，展示集團辦學新亮點；和《江西教化》《江蘇教化》《江蘇教化探討》等刊物進行合作，進行名師專著、名校專題的策劃與宣揚，以進一步提煉與總結集團辦學特色，促進集團的進一步發(fā)展。3。做大做強信息隊伍集團將通過各項專題培訓、“最美校內(nèi)”微視頻系列評比、“好老師”評比活動、學校公眾微信專題策劃評優(yōu)，網(wǎng)絡課程平臺開發(fā)、學生美篇制作社團建設等方式，將信息技術向全校師生推廣。尤其要吸納簇新血液加入信息隊伍中來，學習各項制作技能、宣揚技能，壯大信息團隊力氣。

二、教學質(zhì)量。

（一）細化教學常規(guī)。

1、規(guī)范課堂教學常規(guī)。

全體老師堅持以一節(jié)好課的標準來衡量自己的課堂。教化質(zhì)量是課堂教學的宗旨，xx試驗小學教化集團以學生學科素養(yǎng)發(fā)展為目標，切實變更課堂教學結構，實踐“先學后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，追求課堂教學的有效性。我們以這一著眼點動身，提出衡量一堂好課的四大標準：目標感、問題鏈、參加度、練習力。科教處實行走課形式，規(guī)范青年老師的課堂教學常規(guī)。并強化“學習習慣十個一”，作為課堂基本評價標準。

2、帶教新老師起步工作。

在集團導師團制度的基礎上，進一步細化新老師的帶教工作，從期初教學常規(guī)培訓、新老師了解性聽課、期中匯報課、期末考核課等方面對新老師的教學工作作全方位指導。詳細工作落實到學科教學技能中的實施點，由骨干老師手把手指導、示范，使新老師能以最快的速度勝任現(xiàn)有的教學工作。

優(yōu)化七仔細檢查。始終堅持每月“七仔細”檢查，每月檢查和抽查相結合，以作業(yè)檢查為主要考核標準，總部統(tǒng)一布置檢查內(nèi)容，校區(qū)可依據(jù)實際進行調(diào)整?？梢圆杉{校區(qū)內(nèi)自查或者校區(qū)間聯(lián)動等方式進行，以反饋問題、提出改進看法為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。本學期實行的四——六年級“預習單”、“周末作業(yè)單”也列入每月抽查項目，并側(cè)重于新老師的七仔細規(guī)范工作。為了更好地做到減負提質(zhì)，本學期的七仔細檢查工作稍作改革嘗試，部分老師免查，要求如下：

（1）學科：語文、數(shù)學、英語、科學四大區(qū)調(diào)研學科；

（2）免查條件：

a、備課免查條件：

b、45周歲以上老師免查；

c、獲xx區(qū)級學科帶頭人及以上榮譽稱號的骨干老師免查；

d、工作滿3年且上學期期末考試成果，獲集團教學質(zhì)量獎的老師免查。

②作業(yè)免查條件：工作滿3年且上學期期末考試成果，獲集團教學質(zhì)量獎的老師平常作業(yè)免查，在期末最終一次七仔細檢查中由科教處抽查2—3套作業(yè)。

（3）考核等第的界定：

備課、作業(yè)均獲免查資格的老師，認定為七仔細考核“優(yōu)秀”；只獲備課或作業(yè)免查中的一項，即以作業(yè)檢查結果為考核標準。

堅持行政蹲點責任制度針對目前班級多、學生多、老師少的實際狀況，集團嘗試試點實施年級部管理制度與年級行政蹲點相結合的管理模式，界定年級部主任的管理職能、年級行政蹲點領導的管理職能，梳理年級部職能與業(yè)務條線管理職能之間的關系，把學校的管理工作更貼近一線實際的須要，提高管理的效能。蹲點制度提升教化管理品質(zhì)。蹲點制度的`實施，不為教化教學日常事務的處理，而在于指導與改進。這將是蹲點管理現(xiàn)在與今后持續(xù)改進的方向。

一為薄弱學科蹲點，深化課堂，為困難班級和困難學生，找尋解決問題的方法。

二為薄弱班級蹲點，深化日常管理，發(fā)覺與診斷問題所在，實行針對性的幫扶措施，切實改善班級管理。

校內(nèi)校外微督細導本學期將接著協(xié)作xx區(qū)教化局責任督學的隨機抽查督導工作，同時配套每周集團內(nèi)部督學督查工作，以外督內(nèi)督相結合，督學工作的柔性、適切、服務和指導的理念，于微小處抓問題隱患，學校各條線協(xié)作予以剛好處理，體現(xiàn)xx試驗小學“充溢熱忱、馬上行動、持續(xù)改進”的工作作風。

（二）提升教學質(zhì)量。

1、精確定位課堂質(zhì)量觀。

全校師生中樹立正確的教化質(zhì)量觀，不能僅以分數(shù)論英雄，重視學生的學業(yè)水平、特性特長、身體素養(yǎng)、行為習慣各方面的發(fā)展。結合xx實小教化集團好課標準：目標感、問題鏈、參加度、練習力，抓住學生特點，提倡精講多練，提高課堂教學效率。尤其要重視第四個標準：練習力，即以學生的練習度作為好課評價標準。學習的活動，本質(zhì)上是學而不是教，活動的主體是學生，練習與作業(yè)是學習目標的主要測評方式。我們強調(diào)要抓學科本質(zhì)，要有質(zhì)量意識，其著眼點不僅在于鞏固，更在于發(fā)展。要保證課堂上的練習和作業(yè)時間，目的性要強，針對性要足，反饋要剛好。量要適度，質(zhì)是關鍵，要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，練習是否到位，評價是否恰當合理，以此評估是否以學定教、順學而導，是否學學問的同時學方法，讓學問技能得以內(nèi)化，短時高效，收獲課堂效率的變革。

2、提升老師命題解題實力。

教化質(zhì)量的三大支持系統(tǒng)，最重要的一項是“以課堂教學有效為支持”。切實變更課堂教學結構，實踐“先學后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式，把磨課重點從“教與學”轉(zhuǎn)向到“練與評”，追求課堂教學的有效性，學校在期初就進行了統(tǒng)一布置和要求，各學科分年級進行作業(yè)單設計，包括預習單、周作業(yè)單、單元練習等，并在上學期實踐的基礎上進行改進，使練習更具針對性。

3、抓好集團階段性調(diào)研。

組織好高年級階段性調(diào)研、期中實力競賽等質(zhì)量提升和評價措施。通過輔導區(qū)學科階段性調(diào)研，由科教處領銜，在各學科備課組長的帶領下，以階段性檢測為手段，不斷調(diào)整教學方法、提高教學質(zhì)量，并跟蹤關注學困生的學習狀態(tài)，同時關注各班級的學習狀況與狀態(tài)，在不斷調(diào)整中前行。

4、加強教學全質(zhì)量監(jiān)測工作。

建立大教學質(zhì)量觀，不以語數(shù)英期末分數(shù)作為衡量學生學業(yè)成果的唯一標準。接著實行期中實力競賽，為更多學有優(yōu)勢的學生提高展示的平臺；對全集團三年級的學生進行體質(zhì)測試，數(shù)據(jù)分析，提出體能提高的詳細改進措施；整班或全年級抽測，考查音樂、體育、美術、科學等學科實力發(fā)展水平；通過主題節(jié)展示、社團活動展示、作文大賽等，讓更多學有專長的學生嶄露頭角。同時，加強學生競賽輔導，包括學科類、藝術類、體育類、科技類等，有安排、有方案，負責到人，措施到位，爭取賽出好成果。

（三）推動校本教研。

1、定期開展學科專業(yè)培訓。

結合集團骨干老師發(fā)展工作及新老師帶教工作，每2周進行一次語數(shù)英分學科專業(yè)培訓，以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。每月外聘學科專家培訓，全方位的提高全體老師的專業(yè)素養(yǎng)。本學期，接著開展針對青年老師基本功的學科社團，寫字、繪畫等，切實提高成效。

2、轉(zhuǎn)向定位。

一課三磨為切實提高課堂教學的有效性，一課三磨校本研修實行轉(zhuǎn)向，由“教與學”轉(zhuǎn)向到“練與評”。集全體老師之才智，發(fā)揮團隊之力氣，在教學解讀的基礎上，重點探討試題類型與思索策略，設計預習單和周末作業(yè)單，以練促學，并以此引領課堂教學的改革。以教研組為單位，結合集團活動，有針對性地開展青年老師一課三磨活動，為老師成長供應打磨的空間，并注意才智網(wǎng)絡平臺技術的運用。三、校本課程xx試驗小學教化集團慧心課程在多年開發(fā)的基礎上，逐步形成“健、真、慧”三大主題下的“生活與健康、伙伴與交往、發(fā)覺與探究”三大核心內(nèi)容體系，并依據(jù)課程實施的形態(tài)與路徑，劃分為“核心課程、延展課程和浸潤課程”。

本學期，在新校本課程開發(fā)的基礎上進一步推動各特色課程的開設。

1、學科探討中心化學科教學探討中心活動有序化。老師的專業(yè)確定學生的素養(yǎng)。老師越專業(yè)，學生越聰慧。上學期，美術學科教學探討中心正式成立，并邀請xx知名畫家做專題繪畫專業(yè)培訓，提高老師藝術繪畫基本功；數(shù)學學科教學探討中心正式成立，并邀請江蘇省聞名特級老師潘小福做進行序列教學解讀培訓，在實戰(zhàn)型訓練中夯實教學實力；邀請英語特級老師胡明做序列的英語專業(yè)素養(yǎng)培訓，在項目探討中凝合英語老師團隊的才智。本學期，擬成立英語學科教學探討中心。

學科教學探討中心活動專題化?？茖W學科探討中心圍繞程開甲“程開甲青少年科學探討院”與城南校區(qū)“農(nóng)耕文化園”的規(guī)劃，序列開發(fā)課程，為項目建設供應課程資源的保障。音樂學科以“基于兒童閱歷的音樂審美教學”為主題，音樂學科導師團隊專家診脈，引領音樂學科的教學探討。語文學科圍繞“組塊教學”探討主題，借助名師工作室和組塊教學探討室平臺，進行課堂實踐與現(xiàn)場重構，提升老師的教學解讀及活動設計實力。

2、校區(qū)項目特色化。

舜湖校區(qū)已通過江蘇省前瞻性項目“小學語文組塊教學”結項工作，并啟動才智學習平臺課程室建設；城南校區(qū)已順當立項為江蘇省課程基地項目，并基本建構特色課程序列；程開甲小學以“程開甲少年科學院”為核心項目，制定三年實施安排，形成可操作的課程實施方案，正式啟動集團“將來科學家”評比和“開甲之旅”行動，并與人民出版社合作舉辦20xx年9月1日《程開甲的故事》新書首發(fā)暨開學第一課活動。

3、主題節(jié)課程系列化。

主題節(jié)活動屬于延展課程，價值定位于為孩子埋下三顆才智的種子，即“新奇心、求知欲和想象力”。本學期開展“科技節(jié)”“體育節(jié)”兩大主題節(jié)活動，集團學科組統(tǒng)一制定活動方案，有序開展主題節(jié)活動，讓孩子們在各類活動中玩科學，用科學，體現(xiàn)出科技學校特色。讓孩子們在各類體育活動項目中熬煉身體、培育互助合作精神。

4、社團活動常態(tài)化。

抓好基礎社團。上好原有的校級和年級慧心社團，進一步規(guī)范慧心課程活動。開發(fā)特色社團。依據(jù)各校區(qū)校內(nèi)特點，找尋老師特性特長，結合各校區(qū)特色項目、綜合實踐活動等，規(guī)劃整合，開發(fā)一些有特色的社團活動，讓校內(nèi)生活更加豐富多彩。

四、老師發(fā)展。

一課三磨、一書三讀、一文三改、一題三講，這是xx實小老師專業(yè)發(fā)展的基本路徑。同時，xx實小提倡老師多元發(fā)展，多一種方式，就多一位優(yōu)秀老師。

1、骨干老師培育骨干老師隊伍是學校往更高平臺發(fā)展的核心力氣。xx試驗小學采納梯隊建設培育制度，不遺余力幫助更多老師成為骨干，讓更多名特老師以xx實小為中心，向周邊學校輻射。我們要建設一支真才實學、德才兼?zhèn)涞墓歉衫蠋熽犖?，配套教科條線考核，做好骨干老師的規(guī)范化管理，發(fā)揮骨干老師的先鋒示范作用。

2、導師團隊引領充分發(fā)揮集團資源優(yōu)勢，整合各校區(qū)骨干力氣，成立集團導師團隊，對老師隊伍的培育實行導師制，變更原有的一師一徒結對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年老師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動骨干隊伍的建設。

五、對外溝通。

1、組塊教學。

作為全國組塊教學試驗學校聯(lián)盟總部，xx實小將立足組塊教學的理論與實踐探討，充分發(fā)揮教學探討的輻射作用，打造xx實小的辦學品牌。20xx年下半年，將接著規(guī)范做好組塊教學試驗學校聯(lián)盟日常工作。

2、教化共同體。充分發(fā)揮學校的示范輻射作用，與其他學校建立發(fā)展共同體，以項目探討等方式，實現(xiàn)共贏。重點落實下列共同體的推動工作：xx區(qū)“課程與評價”六校發(fā)展共同體；蘇南五校聯(lián)盟；對口支教學校；組塊教學試驗聯(lián)盟；xx區(qū)語文學科探討中心；與新加坡、澳大利亞學校的教化合作探討。其中，對于外來民工子弟學校的結對幫扶工作，我們不能變更教化大環(huán)境，但可以力所能及為教化貢獻更多的力氣。本學期，和思進小學、茅塔小學和育英進行全角度教化教學管理結對工作。從老師培訓、學科教研、質(zhì)量提升等各個方面，開展序列專題研討活動，促進結對學校的規(guī)范與提升。

3、外事溝通。

接著做好與澳大利亞冰波町高地小學的國際溝通活動，并細心策劃與設計活動課程，讓孩子們在參加的過程中結識更多的伙伴，體驗不同的文化；選拔一批優(yōu)秀的孩子參與暑期澳大利亞、新加坡短期旅學活動，讓更多的孩子走出國門，用自己的雙眼閱讀世界，用自己的心靈相識生活。

xx市xx區(qū)xx試驗小學教化集團

20xx年xx月xx日

小學教學教化工作安排篇7

一、指導思想

以全縣20xx年度教化工作會議精神為指導，依據(jù)彭塔中心校20xx年秋學期工作要點，緊緊圍繞立德樹人根本任務，聚集“提高有效教學實力，促進學生有效學習”目標，提升老師有效學習指導實力。以新教化試驗為抓手，搞好校內(nèi)文化建設，充分發(fā)揮中心小學的龍頭示范作用。以提升教化水平為重點，大力推動素養(yǎng)教化，全面提高教學質(zhì)量，辦人民滿足的教化。

二、目標和任務

1、中心小學新教化試驗成效明顯，并發(fā)揮示范作用。明德小學、隱賢小學和名家匯小學要主動的嘗試新教化試驗，并得到縣評估組的認可。

2、實