s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案

s版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案教案在老師教學(xué)中起著非常重要的作用，下面由第一我為大家整理的s版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案，盼望大家喜愛!

s版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案(一)

《大海的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、關(guān)鍵詞引入。

1、同學(xué)們，你們喜愛大海嗎?我們一起來(lái)看大海。

2、同學(xué)初讀課文。

3、老師配樂朗讀課文。

4、聽了老師的朗讀，請(qǐng)你談?wù)劥蠛＝o你留下什么樣的印象。

5、今日咱們學(xué)習(xí)《大海的歌》。(老師寫課題)

二、初讀感知。

1、請(qǐng)大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?

2、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)談?wù)勛约旱目捶?

三、細(xì)讀悟情。

1、下面咱們一部分一部分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、同學(xué)讀讀第一自然段。思索：這段共有幾句話?每句話講了什么意思?哪句寫得好?好在哪里?

(老師邊說(shuō)邊板書：碼頭)

3、同學(xué)匯報(bào)

⑴談一談為什么寫得好。

⑵是的，碼頭早晨的景象的確特別美，藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。這一切構(gòu)成了多么漂亮的一幅圖畫!假如你看到這樣的美景，心情會(huì)怎么樣呢?

⑶讓同學(xué)帶著興奮開心的心情讀讀這句話?

⑷師范讀第一段課文，讓同學(xué)閉起眼睛想象。

⑸指名同學(xué)讀，留意感情。

⑹讓同學(xué)比較這三句話的挨次能不能顛倒?為什么?

過(guò)渡：同學(xué)們回答得很好。這就告知我們，每段中的幾個(gè)句子，按什么挨次寫，都是有肯定的道理的，不能亂寫。以后閱讀一段話的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)留意句與句之間的聯(lián)系。

4、教學(xué)其次、三自然段。

⑴自由讀其次、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，在海港看到了哪些景物?

⑵反饋?zhàn)x文。

⑶總結(jié)學(xué)法。

咱們回顧一下，我們是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。首先，我們讀了第三句。接著，通過(guò)句子歸納出吊車高、大、多、忙的特點(diǎn)。再找能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。最終，聯(lián)系課文，聯(lián)系實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。下邊，請(qǐng)大家用這個(gè)方法，小組合作學(xué)習(xí)關(guān)于海輪的部分。

(出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫海輪的。2、歸納

出海輪的特點(diǎn)。3、找出能表現(xiàn)海輪特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、聯(lián)系課文和實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。)

⑷小組反饋學(xué)習(xí)狀況。

剛才同學(xué)們說(shuō)得好?，F(xiàn)在，我國(guó)同世界上一百多個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系，友好往來(lái)許多。過(guò)去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產(chǎn)品。改革開放以來(lái)，我國(guó)很多電子產(chǎn)品，像彩電、冰箱、計(jì)算機(jī)等，還有很多機(jī)械產(chǎn)品如汽車、輪船、拖拉機(jī)等都大批出口，社會(huì)主義的外貿(mào)事業(yè)取得了令人可喜的成就。

s版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案(二)

《山雀》教學(xué)教案

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們，有誰(shuí)見過(guò)山雀呢?

出示掛圖：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)山雀的樣子?(同學(xué)可以各抒己見)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。

2、同學(xué)依據(jù)自己喜愛學(xué)習(xí)生字的方式自同學(xué)字。

3、老師檢查學(xué)習(xí)生字狀況。

三、指導(dǎo)書寫

四、再讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要是寫什么。

3、理清的觀看挨次，說(shuō)說(shuō)是按什么挨次觀看山雀的，并說(shuō)說(shuō)在不同的地方個(gè)觀看到了什么?

(在此教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，老師要留意引導(dǎo)同學(xué)，弄清是如何抓住山雀的語(yǔ)言，知道我的猜想)

4、引導(dǎo)體會(huì)：你從山雀的對(duì)話中，你感受到什么?(你喜愛山雀嗎?為什么?)

5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。

五、課外拓展：

觀看一種自己喜愛的小動(dòng)物，留意它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它在想什么，會(huì)說(shuō)些什么，并把自己的猜想寫下來(lái)。

s版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案(三)

《蝸?！方虒W(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)受有目的的、初步的按肯定挨次觀看和描述的活動(dòng)過(guò)程。經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)覺更多可觀看的內(nèi)容。

2.體驗(yàn)討論小動(dòng)物的樂趣。

3.了解蝸牛的身體特點(diǎn)和蝸牛的食物。

教學(xué)預(yù)備：

1.小組或個(gè)人觀看用的蝸牛，盛放蝸牛的容器，放大鏡，記錄用紙和筆。

2.供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的黃瓜、蘋果、菜葉、面包或饅頭;某些帶刺激性氣味的食物，如洋蔥、大蒜頭之類的。

3.具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或物體的圖片，如海螺殼、盤狀的蚊香、旋渦、牽?；ǖ睦p繞莖、葡萄的攀緣莖觸須等。

4.預(yù)備幾個(gè)開拓新的觀看內(nèi)容的關(guān)于蝸牛殼的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入觀看過(guò)蝸牛嗎?能說(shuō)說(shuō)蝸牛的身體是怎樣的嗎?用放大鏡觀看過(guò)蝸牛嗎?

二、用放大鏡觀看蝸牛的身體。

1.觀看蝸牛的預(yù)備。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身體，確定蝸牛的身體為本次觀看的重點(diǎn);確定了解蝸牛的身體，回答蝸牛的身體是怎樣的的問(wèn)題為觀看目的;

2.提出按肯定的觀看挨次進(jìn)行觀看的要求：依次觀看蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點(diǎn)觀看頭部，觀看頭部的眼睛、觸角和嘴。

3.進(jìn)行分組或個(gè)人的觀看活動(dòng)。

4.描述所觀看到的蝸牛的身體。嘗試按肯定挨次，有肯定條理，有重點(diǎn)地描述蝸牛身體的特點(diǎn)。

三、蝸牛殼的觀看。

1.觀看蝸牛殼的爭(zhēng)論。觀看過(guò)蝸牛殼嗎?蝸牛的殼是怎樣的?蝸牛殼的觀看會(huì)有多少觀看內(nèi)容?

2.蝸牛殼上的螺線的觀看和爭(zhēng)論。蝸牛殼螺線的觀看的內(nèi)容。螺線外形的觀看描述和螺線名稱。螺線旋了幾圈?怎么數(shù)?螺線的綻開方向，左旋和右旋。

3.左旋蝸牛和右旋蝸牛;頭發(fā)的旋渦;海螺、牽?；ǖ鹊茸匀唤绲淖笮陀倚?。

4.從一條螺線的觀看內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀看內(nèi)容--提出觀看蝸牛殼的新的問(wèn)題，發(fā)覺蝸牛殼的更多的觀看內(nèi)容。

四、蝸牛吃食物的觀看。

1.蝸牛怎樣吃食物?

觀看吃菜葉的蝸牛，觀看吃黃瓜的蝸牛。觀看蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。

2.蝸牛選擇什么樣的食物?

☆爭(zhēng)論：看看我們?yōu)槲伵ｎA(yù)備了幾種食