2023年我的小手美術教案（精選3篇）

2023年我的小手美術教案（精選3篇）幼兒園中班美術我的小手教案1

活動目標：

1、能細致視察手的外形特征，并用簡潔的語言講解并描述。

2、能依據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、感受作品“手”的美感。

活動打算

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

1、伸出自己的手，通過細致視察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由視察講解并描述，再集體溝通）。如：10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導幼兒觀賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。

（1）組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片觀賞。

（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

（4）指導個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互觀賞作品，溝通感受幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小摯友自己介紹作品。激勵仿照老師作品的`小摯友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應當怎么畫。觀賞每個小摯友的作品，活動結束。

活動延長：

讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做很多事情。

活動反思：

1、由于中班幼兒在美術繪畫方面，更多的還是擅長仿照，所以活動過程中應多做示范畫，假如一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會適得其反。

2、在活動時間的把握上面，應更多的側重于實際操作過程，給幼兒足夠的時間進行動手活動，這一點是很重要的。

3、對于活動的重點內容應多加強調，活動設計的內容須要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

4、在對幼兒的作品進行評價的過程中，多激勵幼兒講解并描述自己的作品，賜予有創(chuàng)意的幼兒，仿照得較好的幼兒適當?shù)拇_定與贊揚，同時肯定不能忽視沒有完成作品的幼兒，加強對這些幼兒作品的指導工作。

幼兒園中班美術我的小手教案2

活動目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

2、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

4、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的酷愛之情。

活動打算：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做嬉戲啦！

2、（放音樂）做嬉戲。老師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做嬉戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、嬉戲：相識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你相識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

（3）寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴?？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合

小結：邊說邊出示字

三、嬉戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、老師用兒歌總結出來。

四、能干的`小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本事真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今日就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形態(tài)的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動反思：

小班小摯友對簇新的事物充溢著新奇，喜愛嘗試，依據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都供應了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小摯友的愛好很深厚，都印得很快樂。使幼兒在情感，學問，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)嬉戲導入中，小摯友們和老師的互動特殊好，大家都很喜愛做嬉戲，跟老師學的很仔細很快樂。

但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，閱歷水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小摯友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小摯友們說的都一棒打死，其實在這個環(huán)節(jié)，小摯友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不肯定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出肯定是這樣或肯定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不簡單，能將好的活動舉一反三那就更不簡單了，這些都要求老師有足夠的教學機靈，還要駕馭好方式方法，我覺得自己要學習的東西還許多，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有閱歷的老師多請教多學習，多思索多總結，考慮的要全面，在設計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子，選擇什么樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

幼兒園中班美術我的小手教案3

活動目標

認知目標：相識小手，知道手各部位的名稱。

情感目標：引導小學生們了解手的作用。

技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：讓小學生們喜愛手印畫，并知道手的作用。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練小學生們手的限制實力。

活動打算

1、圖畫紙若干張。

2、油畫棒若干支(至少與小學生們人數(shù)相等)。

3、幾盤已調好的水粉顏料。

活動過程

一、導入活動

老師和小學生們一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導小學生們畫小手(即添畫小手輪廓)

1、相識小手的形態(tài)(讓小學生們自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2、老師指導小學生們相識手各部位的名稱。

3、畫小手：老師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(老師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨意移動，畫的時候肯定要沿著手指邊沿畫，達到訓練小學生們手的限制實力。)

4、小學生們照著這樣操作，老師巡回指導小學生們。

三、小手的作用

1、老師提問：“我們的'小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2、老師抽小學生們講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3、老師告知小學生們我們的手會做那么的事情，肯定要愛自己的手，愛護好自己的手。

四、手印畫

1、老師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>

2、老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3、小學生們按老師教的方法進行操作。老師巡回指導并提示小學生們留意保持