幼兒園中班教育隨筆五篇

幼兒園中班教育隨筆五篇

如何與中班孩子相處呢?下面是我細心為您整理的幼兒園中班教化隨筆，希望您喜愛!

幼兒園中班教化隨筆篇一

走進幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親自播種的花草迎風搖曳;走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精致、雅致、富有童趣;園內(nèi)張貼環(huán)保標記，設置垃圾分類回收箱。孩子們?nèi)杠S在藍天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，到處洋溢著春天般的勃勃朝氣，流淌著漂亮和祥和。

我班的孩子對小動物特別感愛好，他們會自己去視察它們是什么樣的?它們在干些什么?它們和小伙伴在一起住得快樂嗎?孩子們用繪畫、記錄等多種方法記錄自己的視察結果。并且孩子們生成了自己的探討話題水里生活著哪些小動物?它們生活的地方有什么不一樣?它們喜愛生活在什么樣的環(huán)境中?它們是吃什么長大的?孩子們通過向爸爸媽媽了解，通過自己的發(fā)覺，通過老師的幫助，了解了很多有關水生動物的很多學問。種植和飼養(yǎng)的活動不僅可以培育幼兒從小酷愛大自然的美妙情感，也激發(fā)了幼兒的探究欲望和學習的愛好。而利用各種費舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來裝扮教室，更讓幼兒感受到了大自然的豐富多彩，如用樹葉粘貼成各種小動物的形象，拼剪成各種圖案，用費舊的報紙做成大樹。我們的教室變得更加有意義，培育了幼兒關切環(huán)境，愛護環(huán)境的情感。

今日的幼兒是明天的希望，把綠色的種子播種在孩子心中，世界上的萬事萬物都有千絲萬縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長在地區(qū)的懷抱里，共同愛護我們綠色的世界，完善綠色的夢!

幼兒園中班教化隨筆篇二

平常在生活中，我們應當關切四周的伙伴摯友，與伙伴摯友友好相處，相互關切，相互幫助，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的友好習慣，讓孩子們在歡樂中成長，歡樂生活。今日，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個事情。

今日午飯后，我領著孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊，突然聽到嗚嗚的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個小摯友一邊走著一邊在哭，因為這名孩子是特別兒童，屬于侏儒癥，因此手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：我也幫助你!我們都來幫助你，老師讓我們要相互關切的。我跑過去說：孩子們，你們做的很對，伙伴之間應當相互幫助的，老師為你們的所作所為感到興奮。對呀，聽了孩子們這樣的對話，了解到孩子們能相互關切，我們作為老師感到很興奮，很欣慰，特殊是關注特別兒童，我們應當更加關注這樣的孩子，讓特別兒童感受到伙伴摯友對自己的關切。

今日小摯友做的很好，能知道關切同伴了，很好。并表揚了全部小摯友，從這件事使我想到，平常耐性給孩子講關切同伴的道理，雖然當時不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的學問和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教化效果。

幼兒園中班教化隨筆篇三

最近感冒的、帶藥的孩子特殊的多，孩子的衛(wèi)生狀況在此時顯得尤為重要。小摯友們小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子卻總喜愛偷懶，有的小摯友只把手指尖浸濕，有的偷懶不打洗手液，還有的干脆洗都不洗就走。怎樣促使孩子們自覺主動去洗手呢?

一天，又有幾個孩子想偷懶被我看到了，于是我說：上完廁所的小摯友出來讓老師聞聞你的手香不香。這時孩子們都主動的到水池邊打肥皂洗手，生怕我會聞到有異味。老師你聞聞我的手香不香?還有我的。我的小手，老師，我的......而我呢，有意夸張地說哇好香啊，真想咬一口!孩子們聽了，都嚇得高興奮興的逃走了。從今以后，小摯友再也不偷懶了，主動讓老師聞聞香香的小手。

孩子年齡小，做事須要老師不厭其煩地去提示，假如找到了幼兒樂于接受的方法，肯定會取得很好的教化效果。

幼兒園中班教化隨筆篇四

我們班的趙子碩小摯友是剛剛轉過來的小摯友，活潑可愛，小嘴巴特殊甜，笑起來有點像小猴子大家都很喜愛她，可是由于她年齡比較小她總是限制不了自己的行為，不是碰碰這個、就是推推那個，經(jīng)常細心打算的一個活動不是被這個小摯友的告狀聲破壞掉，就是被那個小摯友的哭聲搞得無法進行。于是，受指責成了他的習以為常。后來，我想了一個方法，轉變他的方案就出臺了。那就是，我把她的表現(xiàn)記錄下來，編成小故事，讓其他小摯友們表演，再由觀眾評出對錯。她也漸漸相識到了自己的錯誤，慢慢的變了，不再像剛來時那么淘氣了，上課也能仔細聽講了，不像剛來的時候一分鐘都坐不了，老師和小摯友越來越喜愛他了。

其實，孩子的淘氣也是另一種美，信任孩子，我們應當用愛的目光和行動去幫助他、變更他，信任他們會健康、歡樂的成長為參天大樹。

幼兒園中班教化隨筆篇五

孩子們須要老師公允的對待他們，老師的行為會干脆對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公允的種子，他就會在將來的生活中不公允的對待別人，我們應當把機會賜予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點和風采。

樂樂是中班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯時我們也舍不得指責她。今日樂樂和幾個小摯友一起打掃衛(wèi)生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說：老師，樂樂沒掃完就玩去了，我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小摯友說開了：老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：就是，就是，老師就偏向樂樂聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了傲慢自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有剛好制止，這讓其他小摯友覺得老師偏心，只喜愛樂樂不喜愛自己。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我剛好向孩子們道了歉，保證再