2023年數(shù)學下冊教學工作計劃

2023年數(shù)學下冊教學工作計劃數(shù)學下冊教學工作安排1

一、本班學生狀況分析

我負責的五年級學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴峻。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有許多主動向上的學生，也有許多思維活躍、擅長思索的學生。針對班級的實際狀況，在下學期的數(shù)學教學應重點實行以下措施：

1.幫助后進生樹立學習數(shù)學的信念，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。

2.深化調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。

3.強化培育、訓練學生良好的學習看法和習慣，把學習習慣的好壞與期末數(shù)學成果的評價相結合。

4.多激勵和表揚學生，多開展一些數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的主動性和主動性。堅持課堂“數(shù)學之星”的評比，嚴格要求的同時激勵學生上進。

二、教學內(nèi)容

圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步相識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的.經(jīng)驗，相識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的`進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習數(shù)字平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配一、班級狀況分析

我所帶的這個班是僅次于試驗班的班級，每次的班級整體成果都是如此，但是我不得不承認就是數(shù)學兩個班相差，這確定是有我的緣由，雖然說我們學校五年級有四個班，我能穩(wěn)居其次的位置已經(jīng)是很不錯了，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學實力的。這個班的學習實力并不差，就是自覺性太差了，就似乎是你必需站在他們身后督促他們學習，他們才會仔細學習一樣。我把90到100分的劃分為“優(yōu)等”，然后70到90的學生劃分為“良好”，60到70分劃分為“危急”，0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就是2：5：2：1。這么一劃分，我對班上的狀況就一目了然了。

二、制定改善安排

首先我要從源頭發(fā)出，我要激發(fā)出他們自主學習的心，我特別的明白，一個學生是自己想學習，還是老師逼著學習，這二者的學習效率相比起來差距太大了。我清晰大家都想當班長，因為班長被我給予的權利還是很可觀的，所以我也是以此為“誘餌”，只要一周當中舉手回答問題正確最多的那個人就可以當班長，信任這樣子，肯定可以改觀他們的學習狀態(tài)。

可以從成果比例看的出來，導致這次平均分沒有達到85分還是因為那些打幾分十幾分的幾個學生，完全就把整體平均分拉下去了，為此我將在這個歌學習對他們進行專業(yè)的課后輔導，我不求他們打高分，但是至少我要讓他們及格。還有那些處于“危急”及格分數(shù)線的學生，我想讓那些優(yōu)等生以及成果比較好的學生，給他們分組，一對一的進行輔導，以此來勉勵他們，我信任可以達到很好的效果。

三、變更教學重心

我以往在上課的時候，一向都是特別的看重學生對最終幾道大題的得分率，因為一般那都是分數(shù)的一道題，但是難度可想而知。我現(xiàn)在想了想，這題都這么難了，我這不就是在給成果好的優(yōu)等生上課？那些差生不行能聽得懂，這個學期我要適量的講解難題，多把重心關注基礎上，這才是最班級成果的提升。

數(shù)學下冊教學工作安排2

一、學情分析

班上學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的實力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教化力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容為：四則運算、視察物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。

三、教學措施

1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的'學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。接著加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教化。在學習過程中培育學生仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，限制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算實力，講求精講多練，實行剛好有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算實力較差的實際狀況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算實力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算實力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或變更問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的實力，通過創(chuàng)設情境，培育學生分析和解決實際問題的實力。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)建精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

數(shù)學下冊教學工作安排3

一、基本狀況分析：

本學期擔當五年級三班和四班兩個班的數(shù)學教學，共有學生103人。從去年的學習成果看，四班的學生大部分學生平常在數(shù)學學習上看法較好，上課能仔細聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)，三班的學生在習慣的養(yǎng)成上不太志向。針對兩個班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎學問和基本技能教學的同時，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，提高學生的學習愛好和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。數(shù)與代數(shù)包括：百分數(shù)、比例、比例尺。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計。還包括

小學五年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習。

三、教學目標：

1、結合詳細情境，使學生相識圓、駕馭圓的特征，相識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。使學生理解直徑與半徑的關系。理解圓周率的意義，駕馭圓周率的近似值。使學生理解和駕馭求圓的周長與面積的公式并能正確計算圓的周長和面積。

2、百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。

3、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4、使學生相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的'體積。

5、統(tǒng)計：讓學生相識眾數(shù)、中位數(shù)，會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并說明結果的實際意會選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

6、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和駕馭，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

四、教學詳細措施：

1、仔細搞好課堂教學探討，向課堂要質(zhì)量。

2、多閱讀與數(shù)學有關的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，了解學生思想動態(tài)，剛好反饋信息。

4、采納互幫互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進生。

5、重視在學生已有學問和生活閱歷中學習和理解數(shù)學。

6、重視引導學生自主探究，培育學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

7、重視培育學生的應用意識和實踐實力。

8、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)狀況記載，并對問題剛好給學生提示，剛好訂正，逐步提高。

數(shù)學下冊教學工作安排4

一、基本狀況。

本班共有學生xx人，通過上學期的學習狀況和成果來看，這些學生只有少數(shù)幾個學生數(shù)學成果較好，其余絕大部分學生基本運算實力差，基本概念駕馭不清，還由于貪玩，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，再加上本冊的內(nèi)容多，任務重，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來肯定的困難。但是我堅信，有各級領導的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，肯定能順當完成本期教學任務。

二、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

1、在數(shù)與代數(shù)方面。

這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步相識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

2、在空間與圖形方面。

這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，相識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計方面。

本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，相宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

4、在用數(shù)學解決問題方面。

教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5、結合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、相識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學方法設計。

1、注意溝通學問間的相互聯(lián)系，加強學生對分數(shù)意義的理解。

從本學期起先，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算。同整數(shù)、小數(shù)學問一樣，分數(shù)學問也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎學問。分數(shù)的概念比較難理解，計算起來也比較困難。為了便于學生理解和駕馭分數(shù)，實行下面幾個方面的措施：

（1）加強直觀，加深學生對分數(shù)意義的理解。通過直觀插圖，揭示分數(shù)表示部分與整體的關系，加深學生對分數(shù)概念的理解。

（2）充分利用學生已有學問的遷移，降低了學習的難度，有利于學生相識的螺旋上升。

（3）加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題，得出數(shù)學學問。如前所述，有關分數(shù)、整除的學問都比較抽象，從解決實際問題的角度入手探討新學問。抽象出數(shù)學概念，得出數(shù)學方法，揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。有利于培育學生的數(shù)學抽象實力，有利于培育學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的實力。

2、注意動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

探究圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，先讓學生復習軸對稱圖形和畫對稱軸，再讓學生視察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半，從而使學生在已有學問的基礎上加深對軸對稱圖形特征的相識。從而使學生的空間想像力和思維實力得到熬煉的機會。

從相識平面圖形擴展到相識立體圖形，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過教學不僅可以使學生駕馭有關立體圖形方面的最基礎的學問，而且可以使學生對自己四周的空間和空間中的物體形成初步的觀念，為進一步學習與發(fā)展打下基礎。

3、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。

二是留意供應豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學問和方法的價值。擴大了學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

4、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

用數(shù)學解決問題實力的'培育是義務教化階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培育學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。讓學生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數(shù)學學問和方法（如簡潔的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律等），動手實踐、解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增加學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐實力和解決問題的實力。

5、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

（1）供應豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。

考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素，教學時留意選擇學問內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感、看法、價值觀的熏陶。

（2）留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

教學時編排一些有關的數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體相識，培育學生探究數(shù)學、學習數(shù)學的愛好與欲望。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學學問的應用、數(shù)學家的故事等等。這些內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生深厚的愛好，激勵他們擴大學問面和進一步探究探討的欲望，而且對學生的情感、看法、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

（3）通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

結合學生的年齡特點和教學內(nèi)容，教學時設計一些須要學生自主探究的活動。讓學生小組合作探究，展示學生自主探究出多種方法，具有較強的自主性和開放性，等等。讓學生有更多的機會應用數(shù)學學問，進行自主探究的實踐，并通過這些活動獲得自己勝利、實力增加等良好體驗，從而逐步增加學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。

五、教學進度。

第一周：圖形的變換，5課時。

其次周：因數(shù)與倍數(shù)，2、3的倍數(shù)特征，4課時。

第三周：5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，4課時。

第四周：長方體和正方體的相識與表面積，5課時。

第五周：長方體與正方體的體積，5課時。

第六周：長方體與正方體的體積整理和復習，粉刷圍墻，5課時。

第七周：分數(shù)的意義，5課時。

第八周：真分數(shù)和假分數(shù)，分數(shù)的基本性質(zhì)，5課時。

第九周：約分，5課時。

第十周：通分，5課時。

第十一周：分數(shù)與小數(shù)的互化整理和復習，5課時。

第十二周：分數(shù)的加減法，5課時。

第十三周：分數(shù)的加減法，5課時。

第十四周：統(tǒng)計、打電話，5課時。

第十五周：數(shù)學廣角、總復習，5課時。

第十六周：總復習，5課時。

第十七周：總復習，5課時。

六、教學評價。

方案評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生的全面發(fā)展。評價也是老師反思和改進教學的有力手段。

（一）要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念學問的理解。

（二）要恰當評價學生的基本學問與基本技能的駕馭與發(fā)展，為順當進行后續(xù)學習奠定必要的基礎。

評價基本學問與基本技能不能割裂數(shù)學學問與學問、學問與技能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。通過基本學問與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學學問與技能不是相互孤立的一盤散沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題實力。

提出問題實力，主要關注學生的問題意識，對詳細情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新奇性、合理性與困難性。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否情愿與同伴合作等方面。剛好給學生供應評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增加學生自信念和提高解決問題實力都是非常必要的。

（四）對五年級學生學習數(shù)學的情感與看法的評價，要特殊關注學習數(shù)學的自信念、主動的看法以及良好學習習慣的養(yǎng)成。

主要通過平常視察：學生參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與看法。視察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能供應有價值的信息。情感與看法不能進行量化評價，要對學生個體的情感與看法的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更須要通過平常的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn)。

數(shù)學下冊教學工作安排5

一、指導思想

堅持黨的教化方針，結合《初中數(shù)學新課程標準》，依據(jù)學生實際狀況，主動開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學生的基礎學問，另一方面提高學生運用學問的實力。特殊是訓練學生的探究思維實力，和發(fā)散式思維模式，提高學生學問運用的實力，并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務。

二、學情分析

從上學期的期末考試來看，所教的兩個班無論優(yōu)秀率還是合格率都不盡如意，與學校所定目標相差甚遠，并且兩極分化的現(xiàn)象嚴峻。通過調(diào)閱學生的試卷，發(fā)覺學生在學問的運用上很不嫻熟，基礎學問不堅固，并不能敏捷運用所學學問，特殊是對于解答綜合性習題時欠缺敏捷性。

三、教材分析

《義務教化教科書數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容。

第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。

第十七章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探究直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質(zhì)與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特別梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。

第十九章一次函數(shù)：本章主要學習一次函數(shù)及其三種表達方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性和應用。學會用函數(shù)的觀點相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點是培育學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。

其次十章數(shù)據(jù)的`分析：本章主要學習中位數(shù)、平均數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義；區(qū)分算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差；依據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確的描述。

四、教學措施

1、課前作好充分打算，備好教材，備好學生。細心設計探究問題，仔細講解方法概念，深化分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導。仔細總結每一堂課的成敗得失，深化學生了解課堂教學的實際效果，耐性輔導存在問題的學生。

3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，剛好實行行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

數(shù)學下冊教學工作安排6

一、基本狀況分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了肯定的愛好，樂于參與各種學習活動。但是一年級學生終歸年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務，使學生已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：相識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

在學生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內(nèi)容。找規(guī)律引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的起先，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、學問和技能方面

1、經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識100以內(nèi)的數(shù);初步相識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，初步相識數(shù)位和數(shù)位依次，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

2、經(jīng)驗探究兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

3、在現(xiàn)實情境中，相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、經(jīng)驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6、經(jīng)驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結果填入簡潔的統(tǒng)計表。

7、能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析、推斷和推理。

(二)、數(shù)學思索方面

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維實力。如相識計數(shù)單位和數(shù)位依次時，學習從詳細現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的依次時發(fā)覺“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

2、在探究并駕馭100以內(nèi)加、減口算方法時，培育思維的精確性;在口算練習中初步培育思維的靈敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。

3、在相識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。

4、在解決問題的過程中能進行有條理的思索，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步推斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

(三)、解決問題方面

1、在老師組織下，能運用相識的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活中的事務。

2、在老師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學問題、提出問題，并應用已經(jīng)駕馭的數(shù)學學問和方法解決問題。

3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的支配下回顧分析和解決問題的過程。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的.某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

4、有初步的經(jīng)過獨立思索獲得數(shù)學學問的體驗。有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數(shù)學學問的體驗。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施

1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點動身，放手多給學生自主探究的機會。

2、在教學過程中努力培育學生良好的學習習慣，培育學生對數(shù)學的愛好，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課激勵學生主動發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育學生的創(chuàng)新思維實力。

5、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、加強演示、視察與操作，讓學生經(jīng)驗用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習實力強的學生要拓寬學問面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算實力。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

五、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少指責，剛好發(fā)覺他們的閃光點，幫助其樹立信念。

2、幫助學生明確學習目的，端正學習看法，逐步培育他們的自覺性及上進心。

3、利用課余時間賜予耐性輔導，支配成果好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成果。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好學生。

數(shù)學下冊教學工作安排7

教學目的要求：

一、學問與技能領域

1、經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，結合詳細情景相識萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或者事物的依次與位置

2、能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能結合詳細情景感受大數(shù)的意義，并能估計數(shù)的大小。

3、能計算三位數(shù)的加法和減法，能結合詳細情景進行估算

4、能相識鐘表，能在時間活動中體會時分秒的長短，能結合詳細情景計算簡潔的經(jīng)過時間

5、經(jīng)驗主觀相識簡潔平面圖形的過程，通過視察，操作，能用自己的語言描述長方形，正方形的特征，會用長方形、正方形、三角形和平行四邊形拼圖。

6、會進行除法的豎式計算，能計算有余數(shù)的除法。

7、在實踐活動中，體會千米的含義，知道毫米，回進行簡潔的換算，會恰當選擇長度單位，能估計一些物體的長度

8、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，駕馭一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能。

二、數(shù)學思索領域

1、在萬以內(nèi)數(shù)的相識中能借助生活閱歷，對有關的數(shù)字信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)描述生活中的簡潔現(xiàn)象，能結合詳細的'估算情景，說明估算的過程。

2、在簡潔平面圖形與角的大小、位置關系、運動的探究中發(fā)展空間觀念。

3、在解決問題，探究規(guī)律的過程中，能進行簡潔的，有條理的思索。

4、能依據(jù)統(tǒng)計圖表提取有用的信息，并初步學會選擇有用信息進行簡潔的有條理的思索。

三、解決問題領域

1、能在老師的指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

2、能通過詳細的問題情景，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗。

3、初步學會用自己的語言表達解決問題的大致經(jīng)過。

四、情感與看法領域

1、在他人幫助下，對與數(shù)學有關的信息有新奇心，能主動參加和探究規(guī)律。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利體驗。

3、在數(shù)學學習中，經(jīng)驗視察操作歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并剛好改正。

本冊教材重難點：

萬以內(nèi)數(shù)的相識和三位數(shù)的加法和減法

本冊提高質(zhì)量的主要措施：

1、仔細鉆研教材、大綱和課標，結合教學實際備好教案。

2、上課前結合學生實際狀況做好備課，并且作好課前打算，講練結合，把新的教學理念運用與教學之中。

3、教學中留意應用情景教學，吸引學生的留意力，提高學生的學習愛好。

4、教學中培育學生的實際動手操作實力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)覺問題，解決問題。

5、注意學生學習習慣的培育。

6、練習過程不能單調(diào)，留意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習。

7、每周進行周末練習。

8、對接受實力好的學生激勵他們多動腦筋完成思索題或一題多解。

9、對接受實力稍差的學生要進行耐性的輔導，幫助他們克服學習中的困難，還可以進行一幫一的活動。

10、對學生的雙基進行落實。

周次進度周次進度

第1周1———7頁第11周期中考試

第2周8———20頁第12周86——93頁

第3周21—30頁第13周94—99頁

第4周31—38頁第14周100—104頁

第5周39—44頁第15周期末復習

第6周45—55頁第16周期末復習

第7周56—61頁第17周綜合復習

第8周62—68頁第18周綜合復習

第9周69—78頁第19周綜合復習

第10周79—85頁第20周期末考試

數(shù)學下冊教學工作安排8

一、指導思想

以發(fā)展觀為指導，以復習課型模式探討，提高課堂效益為重點，面對全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情探討，強化中考的探討，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

主要工作及要求、措施

1、提高相識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分相識復習教學的重要性，增加“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是實力”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，全神貫注，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體老師要加大精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力氣，團結出成果。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當面說開，大事講原則，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密安排，科學支配

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期起先即轉(zhuǎn)入總復習階段。總體時間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試實力與技巧。

三輪復習的詳細思路是

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎學問上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和實力的關系(強化基礎，提升實力)，揚長與補弱的關系，復習學問與做題的關系(做題的目的是回扣學問提升實力)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的`教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，實行“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化探討：重點探討“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和實力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增加“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習實力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學問性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種主動的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善學問體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。

數(shù)學下冊教學工作安排9

一、學生基本狀況分析

本學期任教八年級（5）和（12）的數(shù)學，八年級是初中學習過程中的關鍵時期，在本學期要想獲得志向成果必需要付出更大的努力，作為老師也要進一步反思教學方法和策略，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注意教學方法，培育實力。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計六章。

第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第2章軸對稱：立足于生活閱歷和數(shù)學活動經(jīng)驗，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的視察，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完備結合，主要介紹了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的應用。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導學生感悟定理的發(fā)覺、證明中蘊涵的數(shù)學文化以及豐富的數(shù)學思想，以突出勾股定理在數(shù)學發(fā)展中的重要地位。

第4章實數(shù)：主要xx方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，相識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，學生進一步深化對數(shù)的相識，擴大了數(shù)學視野與界限。

第5章平面直角坐標系：借助學生熟識的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系。把一些簡潔圖形置于平面直角坐標系中，進行平移、翻折、旋轉(zhuǎn)等運動，引導學生用點的坐標來描述運動后的`圖形位置，探究運動后的圖形與原來的圖形的對應點坐標的關系，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學習做好鋪墊。

第6章一次函數(shù)：通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步探討其中最為簡潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和探討方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的意識和實力。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；加強了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系。

三、教學目標

在學問與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱學問應用到實際生活中，學xxx方根與立方根以及實數(shù)的相關學問，使學生會用數(shù)形結合的思想分析探討勾股定理及其應用；初步理解函數(shù)的定義，駕馭理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，進一步培育數(shù)形結合的思想方法。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的相識與理解上要再上一個臺階。在情感與看法上，通過本學期的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究中感受學習的歡樂。在過程與方法上，通過學生主動參加對學問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學問以及學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)驗數(shù)學活動，在活動中提高學生的動手實踐實力，提高學生的邏輯推理實力和思維實力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的`發(fā)展。培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生的素養(yǎng)。

四、教學措施

1、加強學生思想品德的教化，端正學生的學習看法。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫。

4、課堂內(nèi)講授與練習相結合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié)。

5、仔細探討教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

6、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

7、加強學生個別輔導，剛好查漏補缺，提優(yōu)補差。

8、注意學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作。

本學期我擔當八年級兩個班級的數(shù)學教學任務，依據(jù)這兩個班學生數(shù)學基礎較差，分析問題和解決問題的實力都相對較差，而且兩極分化比較嚴峻的實際狀況，本學期制定以下教學安排：

一、教學方面

1、課前備課.課前仔細備課，探討教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學問間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深化地駕馭教材內(nèi)容。依據(jù)學生實際狀況、根據(jù)課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。

2、挖掘教材中固有的思想教化因素，明確技能，實力培育要點。

3、備學生，深化了解學生思想實際和學問實力水平，充分估計學生學習新學問時可能出現(xiàn)的問題，遵照學生的認知規(guī)律，細心設計教學程序和教學方法。

4、仔細考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習看法，激發(fā)調(diào)動學習愛好和主動性，幫助他們解決學習中的困難.探討科學的學習方法，培育形成良好的學習習慣.了解學生的學習狀況，依據(jù)學生的學習狀況，選擇適當?shù)慕虒W方法，使學生理解駕馭基礎學問。

5、備教法.依據(jù)課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法.教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培育學生的良好學習習慣，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習主動性，有利于培育學生的自學實力，思維實力和解決問題的實力。

6、備作業(yè)，依據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)。

7、課堂教學。教學要面對全體學生，仔細組織教學，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往，共同發(fā)展的民主，同等的新型師生關系.變更傳統(tǒng)的教學方式.講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分散，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明.充分利用課堂教學，創(chuàng)設學生感愛好的情境，調(diào)動學生的學習愛好.與實際生活相聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的重要性.教學中以學生為主體，由淺入深，層層深化.另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難剛好幫助其解決，對于一些簡潔的問題，多給他們機會，增加他們的學習信念.這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生主動踴躍地參加到教學中來，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學。

8、提高教學質(zhì)量的措施。

(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學，調(diào)動學生的學習愛好和感受學習數(shù)學的重要性，使學生了解數(shù)學來源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)休戚相關，從而使學生情愿學習數(shù)學。

(2)實行多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多視察等。增加學習主動性和學習愛好，體現(xiàn)學生的主體性。

(3)課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡潔明白，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼視察，動腦思索，做到手勤、眼勤、腦勤。

(4)關注學困生，不卑視學困生，敬重、關切、愛惜他們，使他們感到老師和同學對他們的關切。設置一些簡潔的問題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐性，對于他們提出的問題，耐性解答。

二、提優(yōu)補差

對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學問面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的實力和解決問題的實力。激勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們學問面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的實力。對于學困生多關切和幫助。

三、自我提高

為了提高自身的業(yè)務水平和教學實力。仔細學習新課程教學理念、新課程標準，深化探討教材，提高自己的教學實力。學習蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、勝利教化等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參與學校組織的政治學習和業(yè)務學習。每周剛好參與教研組活動。每周一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。

四、課題探討。本學期的探討課題是《如何培育學生學習數(shù)學的愛好》。依據(jù)八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，實力也很差，對學問的駕馭和敏捷運用較差，因此學習愛好不深厚，針對這種狀況制定了這一課題。

五、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習，開展實踐活動，提高學生動手操作，視察，小組探討，合作溝通的實力，增加學生學習數(shù)學的愛好。

數(shù)學下冊教學工作安排10

一、基本狀況分析：

本期教五年級1班，共有學生31人，男生17人，女生14人。

從去年的學習成果看，該班學生大部分學生平常在數(shù)學學習上看法較好，上課能仔細聽講，平常能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數(shù)學成果進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習看法不端正，學習目的不明確，平常學習比較懶散，加上學習愛好不夠深厚，所以數(shù)學成果比較差，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎學問和基本技能教學的同時，提高學生的學習愛好和加強學生思想品德教化，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣。經(jīng)過期末考試，本班學生的數(shù)學基礎不是太差，部分學生在數(shù)學方面有深厚的愛好，學習刻苦仔細，且有一引起數(shù)學方面的尖子，同時也有部分的差生，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，接著讓學生保持學生習的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學成果在原來的基礎上再上一個臺階。

二、指導思想

義務教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

三、教學目的和要求

1.結合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2.使學生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學生相識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升，能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

4.使學生知道體積的含義;駕馭長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

5.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

6.使學生理解分數(shù)加減法的意義，駕馭分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教化，學會較困難的求平均數(shù)方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應用意識和動手操作實力。

四、本冊教材的教學重點是：

長方體正方體表面積和體積的計算;能被2，3，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)，通分約分等學問理解。在正確駕馭分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，教會學生分數(shù)加減法的計算方法。

本冊教材的教學難點是：

1，長方體。正方體的表面積，體積的算法及敏捷應用。

2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，怎樣分解質(zhì)因數(shù)。

3，對分數(shù)單位，分數(shù)基本性質(zhì)的理解應用，使學生嫻熟駕馭通分，約分的技巧。

4，異分母分數(shù)的加減法。

五、教學措施

老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。老師要主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

(一讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程充溢著視察、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要變更以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

(三加強估算，激勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育學生的估算意識，發(fā)展學生的估算實力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

(四重視培育學生應用數(shù)學的意識和實力

本學段學生的學問、實力、情感和看法與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過案例的教學過程，培育學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的實力。

教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的學問和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。

提高教學質(zhì)量措施

在本學期中，要提高教學質(zhì)量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1，加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化學問水平，不斷學習當今社會的教化理論和教學方法，轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。在學習貫徹新課標的實踐中力爭上游，搶占教學改革的.制高點。

2，關注學生非智力因素，通過表揚，激勵的機制激發(fā)學生的學習熱忱，努力培育學生良好的行為習慣和學習習慣。開展活動，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3，注意因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧愛好小組的輔導，讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

4，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己仔細負責的工作看法，滿腔熱忱的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學生的培育。

六、詳細作法

從學生的實際狀況動身，以三個面各為指導思想，以提高學生素養(yǎng)為目的和任務，以五年級教材為根本，以九年義務教化的教學大綱為依據(jù)，注意雙基，但不忽視學生實力的培育，大膽創(chuàng)新，改革教學方法，提高教化教學水平。

1、備課：備課嚴格依據(jù)大綱要求，敏捷處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學生的實際，備課前仔細鉆研教材和大綱，仔細鉆研學生，做到既備教法又備學生，并能配備難度相當適當?shù)牧曨}。

2、上課：多學習教學閱歷豐富的老師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清晰，思維邏輯嚴密，留意活躍課堂氣氛，活躍學生思維，多采納啟發(fā)式，探討式教學，同時注意學生實踐實力和創(chuàng)新精神的培育。

3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當?shù)恼n內(nèi)課外習題，按時批改作業(yè)。

4、考試：科學命題，嚴格組考，考試后剛好總結，分析試卷能提示問題的實質(zhì)。

5、思想教化：仔細做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。

6、輔導：課中和課后輔導，做到學生有求必應，有問必答，有疑必釋，有惑必解。

教學探討重點

七、課時支配

第1.2周圖形變換5課時

第14-15周分數(shù)加法和減法10課時

1.軸對稱1課時

2.同分母分數(shù)加減法2課時

3.旋轉(zhuǎn)1課時

4.異分母分數(shù)加減法3課時

5.觀賞設計1課時

6.分數(shù)加減混合運算3課時

整理和復習2課時

第2-5周約數(shù)和倍數(shù)17課時

第16.17周簡潔的統(tǒng)計6課時

1.約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時

2.數(shù)據(jù)的收集和整理3課時

3.能被2、3、5整除的數(shù)3課時

4.求平均數(shù)2課時

5.質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時

6.整理和復習1課時

7.最大公約數(shù)5課時

第18周數(shù)學廣角3課時

1.最小公倍數(shù)2課時

2.總復習5課時

整理和復習2課時左右

合計大約81課時

第6-8周長方體和正方體15課時

1.長方體和正方體的相識2課時

2.長方體和正方體的表面積3課時

3.長方體和正方體的體積8課時

整理和復習2課時左右

第9-13周分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時

1.分數(shù)的意義6課時

2.真分數(shù)和假分數(shù)4課時

3.分數(shù)的基本性質(zhì)2課時

4.約分和通分6課時

整理和復習2課時

數(shù)學下冊教學工作安排11

一、基本狀況分析：

本期教五年級，共有學生62人，男生28人，女生34人。

1、從去年的學習成果看，該班學生大部分學生平常在數(shù)學學習上看法較好，上課能仔細聽講，平常能自覺按時完成作業(yè)，但是由于數(shù)學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進，和班上的學習風氣不太濃，所以數(shù)學成果進步不是很明顯，該班也有一部分同學學習看法不端正，學習目的不明確，平常學習比較懶散，加上學習愛好不夠深厚，所以數(shù)學成果比較差，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期的工作重點是在抓好基礎學問和基本技能教學的同時，提高學生的學習愛好和加強學生思想品德教化，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣。

2、經(jīng)過期末考試，本班學生的數(shù)學基礎較好，絕大部分學生在數(shù)學方面有深厚的愛好，學習刻苦仔細，且有一引起數(shù)學方面的尖子，同時也有個別的差生，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，接著讓學生保持學生習的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學成果在原來的基礎上再上一個臺階。

二、指導思想

數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計算機的結合，使得數(shù)學在探討領域、探討方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁困難的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，干脆為社會創(chuàng)建價值。

義務教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

三、學習目的和要求

1．結合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的嫻熟程度。

2．使學生駕馭約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

4．使學生理解分數(shù)加減法的意義，駕馭分數(shù)加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)加、減法。

5．使學生相識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡潔的名數(shù)改定。

6．使學生知道體積的含義；駕馭長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。

7．使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計表，通過有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教化，學會較困難的求平均數(shù)的方法。

8．通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，培育學生的數(shù)學應用意識和動手操作實力。

四、教材分析

1．“簡潔的統(tǒng)計（一）”

2．“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整。

由于目前在實際教學中短除法的運用并不是很廣泛，依據(jù)教學反饋的狀況來看，用圖解的方式也完全可以使學生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理，短除法在此的作用并不非常顯著。因此，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關內(nèi)容刪去了。但是在講約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等內(nèi)容時，仍保留短除法的形式，幫助學生借助直觀進行理解。

3．“分數(shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整。

依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分數(shù)的加法和減法”單元中的“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”。但是，我們認為分數(shù)和小數(shù)的互化仍是一個很重要的內(nèi)容，須要讓學生駕馭，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4．“分數(shù)的加法和減法”部分的調(diào)整。

（1）依據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“同分母的帶分數(shù)加、減法”、“異分母的帶分數(shù)加、減法”、“分數(shù)、小數(shù)加減混合運算”三部分內(nèi)容（“分數(shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元），并對有關例題和練習題中的數(shù)據(jù)進行修改。

（2）刪去“異分母分數(shù)加、減法”中的“連加、連減”內(nèi)容及相關練習題。

5．增加“數(shù)學實踐活動”。

高年級的數(shù)學實踐活動逐步轉(zhuǎn)向培育學生初步的課題探討實力。本冊教材中的兩個數(shù)學實踐活動就很好地體現(xiàn)了這一點。

（1）你喜愛什么電視節(jié)目？

這個活動通過讓學生了解四周的人喜愛什么電視節(jié)目，初步體會到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如，男生比女生更喜愛體育節(jié)目，家長比學生更喜愛新聞節(jié)目，等等。

在這個活動中，首先要使學生通過調(diào)查，提高收集信息的實力。其次，要讓學生學會對收集到的信息進行整理，并從統(tǒng)計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學生在探討過程中提高數(shù)學溝通的實力。

（2）數(shù)字與編碼

這個活動主要由三部分組成。首先，讓學生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關信息。其次，共同溝通了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的學問。最終，以小組合作的方式探討給學校的每個學生編號的方法。

通過以上活動，學生可以進一步相識數(shù)學在生活中的廣泛應用，提高收集、分析信息的實力。通過讓學生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培育學生的實踐實力、探究精神，以及簡潔的課題探討實力。

五、教學措施

老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。老師要主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有勝利的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地運用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

（二）激勵學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

數(shù)學學習過程充溢著視察、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要變更以例題、示范、講解為主的.教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。

（三）加強估算，激勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育學生的估算意識，發(fā)展學生的估算實力，讓學生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

（四）重視培育學生應用數(shù)學的意識和實力

本學段學生的學問、實力、情感和看法與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，老師應當充分利用學生已有的生活閱歷，引導學生把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育學生主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的實力。

教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并且在活動中綜合運用所學的學問和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識。

六、詳細作法

從學生的實際狀況動身，以三個面各為指導思想，以提高學生素養(yǎng)為目的和任務，以五年級教材為根本，以九年義務教化的教學大綱為依據(jù)，注意雙基，但不忽視學生實力的培育，大膽創(chuàng)新，改革教學方法，提高教化教學水平。

1、備課：備課嚴格依據(jù)大綱要求，敏捷處理教材，做到以本為本，不脫離大綱和學生的實際，備課前仔細鉆研教材和大綱，仔細鉆研學生，做到既備教法又備學生，并能配備難度相當適當?shù)牧曨}。

2、上課：多學習教學閱歷豐富的老師的課，取長補短，提高教學水平，上課思路清析，板書清晰，思維邏輯嚴密，留意活躍課堂氣氛，活躍學生思維，多采納啟發(fā)式，探討式教學，同時注意學生實踐實力和創(chuàng)新精神的培育。

3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當?shù)恼n內(nèi)課外習題，按時批改作業(yè)。

4、考試：科學命題，嚴格組考，考試后剛好總結，分析試卷能提示問題的實質(zhì)。

5、思想教化：仔細做好優(yōu)生、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu)、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱。

6、輔導：課中和課后輔導，做到學生有求必應，有問必答，有疑必釋，有惑必解。

七、活動支配

1、采以優(yōu)帶差的一幫一活動。

2、考試：本期安排四到五次小考，兩次大考。

3、考查：每章后的單元測試為考查內(nèi)容，課前提問為考查內(nèi)容同時打算2---3次實行考查活動。

4、復習：每章節(jié)組織一次全面復習，期中和期末兩次綜合復習。

八、輔優(yōu)補潛

1、優(yōu)生名單：

周可為吳魏周利達周賽群李巧張往謝慶王書庭

2、潛能生名單：

謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉

3、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的主動性，潛能生發(fā)覺自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展。

九、課時支配

（一）簡潔的統(tǒng)計8課時

1．數(shù)據(jù)的收集和整理5課時左右

2．求平均數(shù)2課時左右

整理和復習1課時

實踐活動：你喜愛什么電視節(jié)目？機動1課時

（二）長方體和正方體15課時左右

1．長方體和正方體的相識2課時左右

2．長方體和正方體的表面積3課時左右

3．長方體和正方體的體積8課時左右

整理和復習2課時左右

（三）約數(shù)和倍數(shù)17課時左右

1．約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時

2．能被2、3、5整除的數(shù)3課時左右

3．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)3課時左右

4．最大公約數(shù)5課時左右

5．最小公倍數(shù)2課時左右

整理和復習2課時左右

（四）分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時左右

1．分數(shù)的意義6課時左右

2．真分數(shù)和假分數(shù)4課時左右

3．分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右

4．約分和通分6課時左右

整理和復習2課時左右

實踐活動：數(shù)字與編碼1課時

（五）分數(shù)的加法和減法10課時左右

1．同分母分數(shù)加減法2課時左右

2．異分母分數(shù)加減法3課時左右

3．分數(shù)加減混合運算3課時左右

整理復習2課時左右

（六）總復習5課時左右

合計大約80課時左右

數(shù)學下冊教學工作安排12

一、復習內(nèi)容及要點：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎，務必要求學生駕馭好。

2、分數(shù)和意義和性質(zhì)

復習分數(shù)和意義和性質(zhì)，要使學生清晰地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關系如何。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示;分數(shù)還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要基礎學問，為學生今后學習分數(shù)的計算和應用題打下扎實的基礎。

3、分數(shù)的加法和減法

留意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使學生駕馭在進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、快速、合理、敏捷的計算實力。計算是復習中的重點內(nèi)容，提高學生計算的正確率是特別重要的，所以訓練學生良好的.計算習慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要駕馭好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通學問間的聯(lián)系，留意綜合運用學問解決一些簡潔的實際問題,在解決問題中,培育學生良好的計算習慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復習中一是留意與從前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。二是留意供應豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學問和方法的價值。進一步擴高校生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思索問題的良好習慣。

6、圖形的變換

通過復習讓學生進一步相識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一