怎樣上好英語復習課

PAGEPAGE4淺談怎樣上英語復習課岔河中學喻愛華尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師大家好！首先，作為岔河中學一名教師，歡迎各位的到來。同時，借此機會，感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和信任，也感謝新老同事們對我的幫助和照顧。我們都知道，平時教學像"栽活一棵樹"，總復習似"育好一片林"。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。初中英語，語言知識復雜、內(nèi)容繁多，復習時間緊，任務重。上好英語復習課是提高教學質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，英語復習課既要查漏補缺，更要復習基礎(chǔ)知識，并對所學知識歸納整理，加深理解，鞏固記憶，從而幫助學生建立一個完整明晰的知識體系。尤其要注重交際，提高實際運用語言的能力。怎樣上好初中英語復習課，是一個很值得研究的問題。今天，我就以上問題和大家一起探討，談談自己的管窺之見，有不當之處，還望各位指正。一、復習的指導思想1、明確內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)。首先研究《課程標準》和南通市中考英語命題原則、考試范圍、考試題型，明確考試的方向和要求以及命題趨勢，有針對性的進行詞匯和課文復習，進行詞法（重點單詞的用法），句法（重點句型的用法）和語法歸納和練習，以點帶面，以一個點為中心，將與之相關(guān)的點歸納到一起，讓學生能夠從這個知識聯(lián)想到相關(guān)的知識，在解題時可以進行區(qū)分與聯(lián)系。2、以生為本，全面提升。提高學生的解題能力；提高學生的獲取信息和運用信息的能力，也就是閱讀理解的能力；提高學生的英語寫作能力，從而提高學生綜合運用語言的能力；培養(yǎng)學生的良好的復習習慣和應試能力。3．精講精練，增強能力。一精選知識要點，既要全又要精，既要達到課標要求，又要謹防過深或過偏而加重學生過重的課業(yè)負擔；二精選例題講解，既要體現(xiàn)重要知識點，其有“范例”作用，又要節(jié)約時間，提高效率，做到學生“會的不講”，學生既掌握知識，又懂得解題方法；既要重知識能力，又要訓練學生的心理素質(zhì)，使學生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應有失分。4．立足課堂，提高效率。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設(shè)計教學程序，合理安排講練時間，總結(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學一法，會一類，通一片。二、遵循的三條原則：1、自主性原則。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。在復習中要體現(xiàn)：知識讓學生梳理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生辨析。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。2、針對性原則。（1）重點突出，有的放矢。復習中既要抓系統(tǒng)，又要抓全面，更要突出重點，有的放矢，“對癥下藥”。復習到某個知識點，要給學生明確考試會以怎樣的方式出現(xiàn)，出題者會從哪些角度來考查這個知識點。復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結(jié)合起來。通過一般復習重復已學的內(nèi)容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習，如在時態(tài)方面，一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別，一般過去時與現(xiàn)在完成時，一般過去時與過去完成時，以及have

been與have

gone/left的區(qū)別等等，就著重進行講解、比較和練習。（2.）典型題型、強化訓練。在練習或試題的選擇和設(shè)計上更要注意針對性。在初三的后一階段的復習中，主要是做試卷，評講試卷。學生在復習了某個專題知識或系統(tǒng)復習了整個知識架構(gòu)后，一方面需要選擇一定數(shù)量的試題來熟練鞏固，另一方面就是要通過測驗來檢測一下自己的復習效果。及時把握學情，分析效果的達成度，對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z言項目進行重點練習。（3）關(guān)注個體，落實到人。記錄典型錯題的具體人，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮試卷評講的最大效果。3、系統(tǒng)性原則。在復習過程中，必須對知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。在復習中，對每個語言點，一定要進行橫向或縱向綜合，使學生在腦海中，對這個語言點形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，有一個全面的整體認識，同時，也可培養(yǎng)學生良好的學習和思維習慣。在復習中，全面、整體地對語言知識進行綜作業(yè)”不同的同學有不同的要求：后勁生以訂正為