初中化學(xué)-《氧氣》復(fù)習(xí)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

站的更高，才能看的更遠(yuǎn)！你的精彩，從現(xiàn)在開始——想是問(wèn)題，做是答案；輸在猶豫，贏在行動(dòng)。

第二節(jié)《氧氣》

復(fù)習(xí)CO2O2學(xué)海導(dǎo)航找準(zhǔn)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)氧氣的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取、收集氧氣的方法。2、熟悉氧氣的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)氧氣作為一種重要資源所具有的意義，理解性質(zhì)與用途的關(guān)系。3、通過(guò)氧氣的制取與性質(zhì)的學(xué)習(xí)，建立制取氣體、探究性質(zhì)的一般思路。氧氣知識(shí)網(wǎng)絡(luò)制取工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法原理方法藥品反應(yīng)原理發(fā)生裝置收集裝置檢驗(yàn)方法驗(yàn)滿方法放置方法性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途供給呼吸助燃性與碳的反應(yīng)與鐵的反應(yīng)與石蠟的反應(yīng)決定體現(xiàn)氧氣制取工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法原理_________________________________方法_____________、_______變化藥品:_______________________________反應(yīng)原理____________________________發(fā)生裝置____________________________收集裝置____________________________檢驗(yàn)方法____________________________驗(yàn)滿方法____________________________放置方法___________________________分離液態(tài)空氣物理利用液氧液氮沸點(diǎn)的不同來(lái)分離液態(tài)空氣過(guò)氧化氫（H2O2）溶液，二氧化錳（MnO2）固體過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳（H2O2）（H2O）（O2）將一支帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已集滿。正放于桌面上木條復(fù)燃氧氣帶火星的木條練一練A1、既能用排水法又能用向上排空氣法收集的氣體是（）A、難溶于水,密度比空氣大B、難溶于水,密度比空氣小C、易溶于水,密度比空氣大D、易溶于水,密度比空氣小

2．在下圖所示裝置中，其中收集氧氣時(shí)可選用（）

A①和②B②和③C①和④D①和⑤AD3、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。在實(shí)驗(yàn)室中，收集NO時(shí)可選用的集氣方法是（）

A、排水集氣法B、向上排空氣法

C、向下排空氣法D、排水法或向上排空氣法（1）在實(shí)驗(yàn)室中，用___________________制取O2，可選用的發(fā)生裝置是____，可選用的收集裝置是______(填序號(hào))。其中二氧化錳起______作用。用高錳酸鉀固體制取氧氣時(shí)需要加熱，可選用的氣體發(fā)生裝置是

（填序號(hào)）。若想收集到比較純凈的氧氣應(yīng)采用的收集裝置是_____長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸入到液面以下，原因是________________________________4.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。ABCDED、EB過(guò)氧化氫溶液

二氧化錳固體E和催化A防止氧氣從長(zhǎng)頸漏斗末端逸出（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）

。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，在實(shí)驗(yàn)室中，制取并收集氨氣（NH3），應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是__，收集裝置是____。現(xiàn)欲制取一瓶氨氣，除已有試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、鐵架臺(tái)（附鐵夾）外，要完成該實(shí)驗(yàn)，還必須用到的儀器有

。

AC酒精燈拓展提高ABCDE氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)顏色______狀態(tài)______氣味______密度___________水溶性___________密度大于空氣不易溶于水無(wú)色無(wú)味氣體用途供給呼吸：能供給生物_______助燃性與碳的反應(yīng):與鐵的反應(yīng):與石蠟的反應(yīng):體現(xiàn)決定呼吸CO2水+二氧化碳點(diǎn)燃石蠟+氧氣

O2H2OCO2鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃Fe3O4FeO2碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃CO2

①氫氣＋氧氣

水

②甲烷＋氧氣

二氧化碳＋水

③過(guò)氧化氫

水＋氧氣④鎂＋氧氣

氧化鎂⑤二氧化碳＋水

碳酸⑥磷＋氧氣

五氧化二磷①④⑤⑥①②④⑥①④⑥下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是___________，屬于氧化反應(yīng)的是_____________既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是___________屬于分解反應(yīng)的是________快速反應(yīng)，看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)③氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)顏色______狀態(tài)______氣味______密度___________水溶性___________密度大于空氣不易溶于水無(wú)色無(wú)味氣體用途供給呼吸：能供給生物_______助燃性與碳的反應(yīng):與鐵的反應(yīng):與石蠟的反應(yīng):體現(xiàn)決定呼吸CO2水+二氧化碳點(diǎn)燃石蠟+氧氣

O2H2OCO2鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃Fe3O4FeO2碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃CO2木炭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭在氧氣中燃燒現(xiàn)象：比較差異空氣中氧氣中木炭、鐵絲、蠟燭在空氣中反應(yīng)與在氧氣中反應(yīng)劇烈程度明顯不同，原因是什么？純氧中：氧氣濃度大;化學(xué)反應(yīng)充分思考從微觀上怎么解釋呢？增加氧氣濃度積面觸接加增碳原子氧分子二氧化碳分子氮分子微粒觀2、下列常見物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）

A．NaClB．CH4C．Al2O3D．Cu(OH)2

1、關(guān)于氧氣用途的說(shuō)法不正確的是（）A、氧氣可用來(lái)煉鋼B、氧氣可用來(lái)滅火C、氧氣可用于登山或飛行D．氧氣可提供動(dòng)植物呼吸鞏固練習(xí)3、某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，方法如下圖所示，其中不合理的是（）

B

C

B氧氣《氧氣》小結(jié)制取工業(yè)制法實(shí)驗(yàn)室制法原理方法藥品反應(yīng)原理發(fā)生裝置收集裝置檢驗(yàn)方法驗(yàn)滿方法放置方法實(shí)驗(yàn)步驟性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)用途參與呼吸助燃性與碳的反應(yīng)與鐵的反應(yīng)與石蠟的反應(yīng)決定體現(xiàn)供給呼吸支持燃燒達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、能使帶火星的木條復(fù)燃的是（

）

A.空氣

B.氧氣

C.氮?dú)?/p>

D二氧化碳2、下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）A.H2SO4B.H2OC.NaOHD.HCl③F3、（2012·德陽(yáng)）下面是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖：請(qǐng)回答：（1）寫出下列儀器的名稱：①_______②________③_________

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____；收集裝置可選用____裝置，理由是____________________________；如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）進(jìn)入。（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式式______________________試管集氣瓶長(zhǎng)頸漏斗BD或F氧氣密度比空氣大且不易溶于水bBB過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用F裝置收集O2，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底均未見木條復(fù)燃。其原因可能是_________________；

(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀（KMnO4）加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是____(填序號(hào))①生成物只有氧氣②不需要加熱③需加熱；（2012·德陽(yáng)）下面是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖：請(qǐng)回答：③F集氣瓶漏氣

②祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！教師寄語(yǔ)：堅(jiān)持、執(zhí)著，會(huì)讓你永遠(yuǎn)充滿前行和奮斗的力量，也一定會(huì)讓你放射出金子般的光芒！制取氣體發(fā)生裝置的選擇1、氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物及生成物的狀態(tài)反應(yīng)條件①試管②燒杯③錐形瓶④酒精燈⑦雙孔橡皮塞⑧導(dǎo)管⑥單孔橡皮塞⑤長(zhǎng)頸漏斗2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選擇以下哪些儀器?AB241.制取大量的氣體2.能隨時(shí)添加液體

3.連續(xù)制取并能控制反應(yīng)速率4.能控制反應(yīng)的發(fā)生和終止合作探究發(fā)生裝置的改進(jìn)

25可隨時(shí)添加液體制取較多量氣體可控制反應(yīng)是否終止和發(fā)生可連續(xù)制取并能控制反應(yīng)速率我的優(yōu)點(diǎn)跟蹤練習(xí)智力闖關(guān)

氣體收集方法I、氣體收集方法排水法:排空氣法適用于______________________不易(或難）溶于水的氣體適用于_______________適用于_______________密度比空氣大的氣體密度比空氣小的氣體2、收集氧氣可選擇下列哪種方法?_______ACB收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的

________、________

來(lái)選擇A或B密度溶解性向上排空氣法__________向下排空氣法__________28

收集O2、H2分別可選擇以下哪幾種收集方法？合作探究收集方法的演變

與瓶?jī)?nèi)物質(zhì)比較密度大小，氣體先在哪里聚集就通到那里ABC氣體從哪端進(jìn)？為什么？

（友情提示：與瓶?jī)?nèi)物質(zhì)比較密度大小，思考?xì)怏w先在哪里聚集）291.若用來(lái)收集氧氣，a

當(dāng)氣體從b端通入時(shí),能收集到的氣體可以是

.

密度比空氣小的氣體。如:H2abab2.若用下面的裝置收集密度比空氣大的氣體，應(yīng)從___端進(jìn).b氧氣應(yīng)從___端進(jìn)；跟蹤練習(xí)智力闖關(guān)

3.用作排水集氣裝置時(shí):應(yīng)先在瓶中注滿___，氣體從___端進(jìn)，水從___端出。此法可測(cè)氣體的體積，還需添一______(儀器名稱）水ba量筒ab1、催化劑（觸媒