初中生物-第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)嘿嘿，小樣這次我一定能贏誰(shuí)能跑第一？動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第二章(復(fù)習(xí)課)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)2.“探究點(diǎn)”部分問(wèn)題要求：（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再在小組內(nèi)集中討論。（3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。自主學(xué)習(xí)，合作探究探究點(diǎn)一：骨與骨骼一樣嗎？探究點(diǎn)二：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)如何？它有哪些特點(diǎn)適于運(yùn)動(dòng)？探究點(diǎn)三：肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是兩塊骨上？探究點(diǎn)四：怎樣區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為？探究點(diǎn)五：先天性行為有什么局限性？探究點(diǎn)六：我們?cè)谘芯縿?dòng)物的某種行為時(shí)，應(yīng)選什么時(shí)期的蟲(chóng)？探究點(diǎn)七：如何利用性外激素控制害蟲(chóng)？探究點(diǎn)八：社會(huì)行為有什么特征？哪些動(dòng)物有社會(huì)行為？（舉2例）探究問(wèn)題動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第二節(jié)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為第三節(jié)：社會(huì)行為哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)肌肉骨關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔第一節(jié)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)肌腹肌腱關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)囊：分泌滑液關(guān)節(jié)腔：滑液關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨（韌帶）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔①（）④（）②（）③（）⑤（）關(guān)節(jié)模式圖1.關(guān)節(jié)的作用？2.脫臼是怎么回事?3.經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人關(guān)節(jié)什么結(jié)構(gòu)會(huì)增厚？4.當(dāng)關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液功能異常時(shí)會(huì)得什么?。渴惯\(yùn)動(dòng)更加靈活關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)關(guān)節(jié)軟骨，韌帶關(guān)節(jié)炎小組討論肱三頭肌肌腹肌腱肱二頭肌√骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合舉起你的右手，你也來(lái)感受一下這個(gè)運(yùn)動(dòng)。伸肘時(shí)，肱三頭肌?，肱二頭肌?。屈肘時(shí)，

肱二頭肌?，肱三頭肌?。①兩同學(xué)扳手②鉛球推出去的過(guò)程③提一桶水④雙手自然下垂①肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張②肱二頭肌舒張，同時(shí)肱三頭肌收縮③都收縮④都舒張自我領(lǐng)悟動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是：以

為杠桿，以

為支點(diǎn)，以

為動(dòng)力。

骨關(guān)節(jié)肌肉先天性行為動(dòng)物的動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為先天性行為學(xué)習(xí)行為概念：生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為總結(jié)對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？先天性行為往往是出生時(shí)就必不可少的行為。能維持動(dòng)物的生存；而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。資料1資料2對(duì)比分析資料3和資料4，如果動(dòng)物只有先天性行為會(huì)有哪些局限性？如果一種生物一生只有先天性行為，而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料3資料4分析下面的資料，回答問(wèn)題。資料一：齊魯晚報(bào)6月10日訊：老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而煙臺(tái)孫大娘家養(yǎng)的一只大白貓不僅和一只小老鼠和睦相處，這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。資料二：蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。（1）母貓喂養(yǎng)老鼠的行為是

。產(chǎn)生這種行為的物質(zhì)基礎(chǔ)是

。（2）海豚和海獅的表演屬于

行為，原因是這種行為是由

而獲得的。先天性行為遺傳物質(zhì)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為小組討論第三節(jié)動(dòng)物的社會(huì)行為誰(shuí)來(lái)總結(jié)社會(huì)行為的概念動(dòng)物

群體內(nèi)不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，他們具有一系列的行為。你知道嗎？白蟻的社會(huì)生活蟻后產(chǎn)卵，晝夜3萬(wàn)工蟻建巢、喂食、搬家、巡食。兵蟻保衛(wèi)家園雄蟻告訴你狒狒的社會(huì)雄首領(lǐng)一個(gè)指揮并占有一切。下級(jí)雄性家庭成員幼小、雌狒狒社會(huì)行為的重要特點(diǎn)

群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確分工，有的群體中還形成等級(jí)。蜜蜂分工..\..\視圖動(dòng)畫(huà)\蜜蜂分工.mpg群體中的信息交流

動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味，都可以傳遞信息。動(dòng)物之間的信息交流【探究螞蟻的通訊】偵察蟻可能在返巢的路上留下什么標(biāo)記？？？螞蟻的通訊靠？氣味特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)性外激素人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)干擾