初中化學(xué)-化學(xué)式與化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題化學(xué)式與化合價(jià)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)1．知識(shí)與技能：(1)了解化學(xué)式及其意義；(2)知道一些常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)；(3)能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式；2．過程與方法：(1)通過對(duì)圖、表的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整理歸納并初步運(yùn)用；(2)通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過自編化合價(jià)口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；(2)通過討論交流、活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。1.一些常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)1.化合價(jià)的理解1.注意聯(lián)系學(xué)生已有認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)物質(zhì)的宏觀認(rèn)識(shí)和對(duì)元素的認(rèn)識(shí)，做到“溫故而知新”。2.注重建立“宏觀——微觀——符號(hào)”三重表征之間的有機(jī)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“符號(hào)”的價(jià)值。多媒體輔助教學(xué)生：思考總結(jié)。化合物中各元素原子的個(gè)數(shù)比是固定的，因此每種純凈物的化學(xué)式只能有一個(gè)。師：通過多媒體展示NaCl、MgCl2、HCl的形成過程引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)比為何不同，引出化合價(jià)。生：思考、理解。理解化合價(jià)的表示方法并與離子符號(hào)簡(jiǎn)單區(qū)別。師：思考兩種元素組成的化合物的寫法和讀法。練習(xí)單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書寫，然后《化合價(jià)與化學(xué)式》學(xué)情分析《化合價(jià)與化學(xué)式》效果分析《化合價(jià)與化學(xué)式》教材分析《化合價(jià)與化學(xué)式》評(píng)測(cè)練習(xí)《化合價(jià)與化學(xué)式》課后反思1、以氯化鈉與氯化氫的形成為主線促進(jìn)學(xué)生思考。2、以小組為單位體現(xiàn)合作精神。3、以多媒體為手段降低學(xué)習(xí)難度。不足：

1.這節(jié)課比較抽象，如果用圖片、實(shí)驗(yàn)等多種方法，學(xué)生理解化合價(jià)的形成過程可能會(huì)更容易些。

2.課堂氣氛不夠活躍，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的效果欠佳。