2023學(xué)年完整公開(kāi)課版十五從軍征2

授課人：蔡麗珊?jiǎn)挝唬捍笃铱h田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)

24.十五從軍征

《樂(lè)府詩(shī)集》梅州市范寶承名師工作室聲聲炮響，厄運(yùn)降臨：流血，死亡，毀滅。多少絕望，多少悲傷，多少撕心裂肺地哀號(hào)，美麗的城市陰霾重重，繁華的都市廢墟片片！看完這組圖片,你想說(shuō)些什么?戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，是殘酷的，是可怕的。它給人們帶來(lái)了無(wú)盡的災(zāi)難，它讓多少人流離失所，讓多少人家破人亡。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)—《十五從軍征》，讓我們通過(guò)這首古詩(shī)去感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人們?cè)斐傻目嚯y。中國(guó)古典詩(shī)歌的分類(lèi)詩(shī)古體詩(shī)近體詩(shī)四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早《詩(shī)經(jīng)》五言古詩(shī)：成熟于漢代。曹操《短歌行》七言古詩(shī)：成熟于唐代。白居易《琵琶行》雜言詩(shī)：李白《夢(mèng)游天姥吟留別》絕句五言絕句：王之渙《登鸛雀樓》律詩(shī)七言絕句：杜牧《泊秦淮》五言律詩(shī)：杜甫《春望》七言律詩(shī)：白居易《錢(qián)塘湖春行》關(guān)于“樂(lè)府詩(shī)”1、漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱為樂(lè)府詩(shī)，簡(jiǎn)稱樂(lè)府。樂(lè)府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂(lè)府詩(shī)集》中。2、最大的特點(diǎn)是：敘事性強(qiáng),語(yǔ)言樸素自然。3、《孔雀東南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱“南北雙璧”。4、后人擬樂(lè)府寫(xiě)的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，也稱樂(lè)府或擬樂(lè)府。

朗誦詩(shī)歌的竅門(mén)整體感知1、讀準(zhǔn)字音；2、注意節(jié)奏；3、讀出感情。

十五/從軍/征，八十/始得/歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰(shuí)？”“遙望/是君家，松柏/冢累累?！蓖脧?狗竇入，雉從/梁上飛，中庭/生旅谷，井上/生旅葵。

舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/貽阿誰(shuí)。出門(mén)/東向看，淚落/沾我衣。

十五從軍征

十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰(shuí)？”“遙望/是君家，松柏/冢累累?！蓖脧?狗竇入，雉從/梁上飛，中庭/生旅谷，井上/生旅葵。

舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時(shí)熟，不知/貽阿誰(shuí)。出門(mén)/東向看，淚落/沾我衣。

āzhǒngdòuzhìchōngkuígēng

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十五從軍征借助注釋、理解字詞

始：才歸:回家

道逢：在路上遇到冢：墳?zāi)?；累累：眾多的樣子。狗竇：給狗出入的墻洞。雉：野雞。旅谷：野生的谷子。旅葵：野生的葵菜。

羹：用蔬菜煮的羹。持：拿著。

飴:同“貽”，送給。沾：沾濕。十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰(shuí)？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。

出門(mén)東向看，淚落沾我衣。中庭：庭院。井上：井臺(tái)疏通詩(shī)意十五少年參軍出征，八十老翁才得以還鄉(xiāng)。路遇同鄉(xiāng)便把話問(wèn)：“我家中還有誰(shuí)呢？”“且看遠(yuǎn)處那是您家，墳?zāi)瓜噙B松柏混雜?！币巴脕y竄出入狗洞，野雞亂撲飛上房梁。庭院長(zhǎng)滿野生谷子，井沿布滿野生葵菜。舂罷谷子拿來(lái)煮飯，采摘葵菜拿來(lái)做羹。羹飯一會(huì)兒熟了，不知道送給誰(shuí)？（舉目無(wú)親與誰(shuí)共享？）步出庭院向東張望，悲從中來(lái)淚滿衣裳。合作探究1、詩(shī)中哪一句極言從軍之久？2、主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？3、主人公此時(shí)是怎樣的心情？4、詩(shī)的寫(xiě)作特色什么？5、詩(shī)歌抒發(fā)了什么感情？閱讀理解1、詩(shī)中哪一句極言從軍之久？

十五從軍征，八十始得歸。2、主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？

【1】遠(yuǎn)望：松柏冢累累；

【2】近看：狗竇——兔入；梁上——雉飛；

中庭——生旅谷；井上——生旅葵。

3、主人公回鄉(xiāng)時(shí)是怎樣的心情？

悲傷、沉痛。4、詩(shī)的寫(xiě)作特色什么？【1】以敘述抒發(fā)所見(jiàn)、所感；【2】用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物。

5、詩(shī)歌抒發(fā)了什么感情？

揭露了兵役給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難。十五從軍征，八十始得歸。

這兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲得以還鄉(xiāng)，看似平淡無(wú)奇，像不經(jīng)意間道來(lái)，實(shí)則耐人尋味，頗見(jiàn)功力。這65年來(lái)，他奔赴何處？其軍旅生活如何？戰(zhàn)況怎樣？詩(shī)中統(tǒng)統(tǒng)未作說(shuō)明。這些都給讀者留下眾多想象的空間。

賞析詩(shī)歌道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”

“遙看是君家，松柏冢累累?！?/p>

五、賞析

65年了，豈敢奢望家人安然無(wú)恙、親人健在？能有一、二個(gè)幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。動(dòng)亂的年月，我的親人們竟無(wú)一幸存者。多少年來(lái)積壓在心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)啊？唯有那青青松柏、和累累的墳?zāi)箚幔磕蔷褪俏业募覇幔?/p>

兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。

人去屋空，人亡園荒，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在數(shù)十年魂?duì)繅?mèng)縈而今卻無(wú)一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍……。我那慈祥的父親啊，那和藹的媽媽啊，你葬在何方？還有我活潑可愛(ài)的小妹啊，此刻，你可否聽(tīng)到了我撕心裂肺呼喚？還有我可敬的兄長(zhǎng)啊，你可還在人世？此情此景，人何以堪！舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。

我?guī)资陙?lái)日夜思念的親人啊!如今，我?guī)е鴿M心的歡悅，更帶著對(duì)你們不盡的思念回來(lái)了?？赡銈?cè)谀睦铮课易龅倪@菜和湯該送給誰(shuí)啊?

出門(mén)東向看，淚落沾我衣。

蒼天啊!親人啊!我已經(jīng)不會(huì)像年輕時(shí)那樣嚎啕大哭，我已經(jīng)看慣了烽火狼煙，但我心中的痛苦誰(shuí)能理解？怎叫我不悲從中來(lái)？

動(dòng)作描寫(xiě):進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。這一細(xì)節(jié)，將老兵舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫(huà)得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。始得歸→道逢鄉(xiāng)→見(jiàn)家景→做飯羹→出東門(mén)→淚沾巾思親情切——希望落空——絕望——悲哀流淚——心意茫然

這是一首暴露封建社會(huì)兵役制度的樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)的苦難。

小結(jié)情節(jié)：情感變化：主題思想:閉上眼睛想象：詩(shī)中呈現(xiàn)了哪幾幅圖？

沙場(chǎng)久歸圖道逢鄉(xiāng)鄰圖蕭瑟家園圖形單影只圖黯然神傷圖十五從軍征從軍之久：回鄉(xiāng)所見(jiàn)：處境心情：

遠(yuǎn)望：近看：狗竇：梁上：中庭：井上：十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累兔入雉飛生旅谷生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣兵役給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難布置作業(yè)1、背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌一遍。

2、將這首詩(shī)改寫(xiě)成500左右的小說(shuō)。3、搜集資料了解現(xiàn)代的兵役制度。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。無(wú)題李商隱kān十五/從軍征，八十/始得歸。

道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰(shuí)？”

“遙望/是君家，松柏/冢累累。”