初中語文-15孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》教學(xué)課件設(shè)計

三國人物知多少？今天我來講故事孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸學(xué)——《資治通鑒》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練地背誦課文，掌握文言實(shí)詞和虛詞的用法及意義。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對話表現(xiàn)人物的方法。3、學(xué)習(xí)文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)作者作品簡介：《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。

司馬光（1019－1086）字君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。分角色朗讀課文，把握人物形象：

1、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”——2、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”——3、“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

——語重心長，言辭懇切

語氣堅決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

不悅、責(zé)備。

4、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”——吃驚，贊嘆

5、“士別三日，即更當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎!”——深感自豪

（孫權(quán)）（魯肅）（呂蒙）試改課文改文：蒙乃始就學(xué)，廢寢忘食，卒學(xué)有所成。原文：蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(suì)拜蒙母，結(jié)友而別。四、再現(xiàn)故事，品析人物

本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下屬，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的品德，贊揚(yáng)了呂蒙虛心聽勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們：“開卷有益”的道理?？偨Y(jié)全文：孫權(quán)勸學(xué)關(guān)于讀書的名人名言

讀書使人心明眼亮。

-----伏爾泰書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。---劉向

一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。-----約翰森

閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

——培根

書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友?！郀柣?/p>

人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德--但丁

讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。---章學(xué)誠

書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。---波羅果夫

板書孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》呂蒙孫權(quán)魯肅勤奮好學(xué)循循善誘關(guān)愛部下

虛心聽勸

學(xué)有所進(jìn)愛才

敬才（就學(xué)）啟示：①開卷有益：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能增長才干。②要善于聽取別人的意見。③不能總拿老眼光看待人和事。④不能找借口輕言放棄。拓展延伸答案：1、輕：輕視?；颍河腥?。遂：于是，就。安：怎么畫：籌劃，謀劃。2、翻譯句子：1、您接受重要任務(wù)，和西蜀的關(guān)羽為鄰對峙，打算用什么計策來防備意外情況呢？2、我不知道您的才干和謀略竟然到了這種地步！3、蒙于是又為擇師/使輔導(dǎo)之/其操心率如此。

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/