2021保寧中學(xué)、閬中中學(xué)七年級(jí)語文上期中教學(xué)質(zhì)量模擬檢測(cè)卷

保寧中學(xué)、閬中中學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量聯(lián)合檢測(cè)語文試題(總分：120分時(shí)間：120分鐘)注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)一、選擇題（共14分，每小題2分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是A.綻開（dìng）碣石（jié）黃暈（yùn）醞釀（liàng）繁花嫩葉（nèn）B.窠巢（kē）草垛（duò）粗獷（kuàng）淅淅瀝瀝（xì）盔甲（kuī）C.暖和（huo）棱鏡（léng）著落（zhuó）咄咄逼人（duō）篤志（dǔ）D.池畦（qí）貯蓄（chù）看護(hù)（kān）精神抖擻（sǒu）感慨（gài）【答案】C【解析】【詳解】A.綻開（dìng）改為“zhàn”;醞釀（liàng）改為“niàng”；B.粗獷（kuàng）改為“guǎng”;淅淅瀝瀝（xì）改為“xī”；D.貯蓄（chù）改為“zhù”;感慨（gài）改為“kǎi”；故選C。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.瞭亮靜默烘托披衰戴笠混為一潭B.澄清姣媚鈴鐺翻來復(fù)去水波粼粼C.婉轉(zhuǎn)決別高邈喜出望外人跡罕至D.靜謐蒞臨吝嗇盛氣凌人人聲鼎沸【答案】D【解析】【詳解】A.瞭亮，改為“嘹”；披衰戴笠，改為“蓑”；混為一潭，改為“談”；B.翻來復(fù)去，改為“覆”；C.決別，改為“訣”；故選D。3.下列各句中加點(diǎn)的成語的使用，不正確的一句是A.放學(xué)后，和同學(xué)呼朋引伴去看場(chǎng)電影、理個(gè)時(shí)尚發(fā)型是不少同學(xué)的選擇。B.班主任很善于發(fā)揚(yáng)每個(gè)同學(xué)的長處,大家各得其所,各盡所能地為班級(jí)作出自己的貢獻(xiàn)。C.為保持公司的新鮮度和迎戰(zhàn)咄咄逼人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，美國運(yùn)動(dòng)巨頭耐克近日公布一系列高層人事調(diào)整。D.為慶祝教師節(jié)，禮堂被布置得花枝招展，師生們一個(gè)個(gè)喜笑顏開，到處洋溢著喜慶的氣氛?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A．呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。使用正確。B．各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。使用正確。C．咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確。D．花枝招展：招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子。形容打扮得十分艷麗。使用對(duì)象錯(cuò)誤。故選D。4.下列各句中，沒有語病的一句是A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。B.武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國三大孔廟之一。C.導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節(jié)食造成的。D.高校自主招生增加體育測(cè)試項(xiàng)目，把身體好不好作為“好學(xué)生”的重要標(biāo)準(zhǔn)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A．重復(fù)矛盾。去掉“大約”或“左右”。C．句式雜糅。去掉“的原因”或“造成的”。D．前后矛盾。去掉“不好”。故選B。5.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是A.“令尊、賜教、久仰、高見、奉陪”都是古代常見的敬辭。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。代表作長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.《天凈沙·秋思》作者是元朝的馬致遠(yuǎn)。作者勾勒了一幅深秋晚景圖，真切表達(dá)了漂泊天涯游子的孤寂愁思。其中“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.“天凈沙”是曲牌名，不是詞牌名；故D不正確。6.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A.《春》一文的作者用優(yōu)美的語言，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天的美好感情。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜和同情之情。C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這兩句詩運(yùn)用豐富的聯(lián)想，實(shí)寫景物，表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。D.《從百草園到三味書屋》表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理,同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”不是“實(shí)寫景物”。應(yīng)該是運(yùn)用豐富的聯(lián)想，屬于虛寫。故選C。7.下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是①大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入保守黨某部門任職，2001年當(dāng)選國會(huì)議員②2005年他以出色的演講口才最終當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖③直到進(jìn)入牛津大學(xué)，他依然與政治活動(dòng)很少沾邊，但學(xué)業(yè)極為出色④2010年5月，卡梅倫被任命為新一輪英國首相⑤幼時(shí)的卡梅倫絲毫沒有顯示出政治人物的天賦⑥小學(xué)時(shí)不僅成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第一，而且極為害羞A.⑤⑥③①②④ B.⑤⑥①③②④ C.④⑤⑥②③① D.④⑥⑤③①②【答案】A【解析】【詳解】本段話按照時(shí)間順序記敘。⑤先寫“幼時(shí)的”卡梅倫。⑥接著寫“小學(xué)”時(shí)的情況。③寫在“牛津大學(xué)”讀書時(shí)的情況。①句為“大學(xué)畢業(yè)后”的情況。②④分別寫2005年、2010年5月的情況。順序?yàn)椋孩茛蔻邰佗冖?。故選A。二、（共19分）8.根據(jù)提示默寫。（1）木蓮有蓮房一般的果實(shí)，_____________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（2）峨眉山月半輪秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）（3）________________________，洪波涌起（曹操《觀滄?！罚?）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中最能表現(xiàn)天涯游子心境的詩句是“____________，_____________”。（5）有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，_____________，_______________。他們的草屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）（6）____________________，于我如浮云。（《〈論語〉十二章》）（7）《論語·為政》中孔子用____________，_____________兩句話指出學(xué)和思不能偏廢?！敬鸢浮?1).何首烏有擁腫的根(2).影入平羌江水流(3).秋風(fēng)蕭瑟(4).夕陽西下(5).斷腸人在天涯(6).披著蓑(7).戴著笠的(8).不義而富且貴(9).學(xué)而不思則罔(10).思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“擁腫、羌、蕭瑟、涯、蓑、笠、罔。殆”等字容易寫錯(cuò)。注意字形，書寫要規(guī)范。9.七年級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有些問題，請(qǐng)你來參與解決。（1）活動(dòng)之前，班級(jí)為此出了一期“新同學(xué)，新朋友”的黑板報(bào)，其中小標(biāo)題有：相處之道，名人間的友誼故事，友誼的（詩詞）警句，請(qǐng)你為此再擬寫一個(gè)小標(biāo)題。（2）活動(dòng)過程中，將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩詞文章、名言警句等，請(qǐng)舉出兩個(gè)交友的典故。（3）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，討論之中，請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勛约旱目捶??！敬鸢浮浚?）示例：同學(xué)風(fēng)采展示

友誼連線（2）典故示例：伯牙絕弦

割席斷交

刎頸之交

管鮑之交（3）示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時(shí)間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。【解析】【詳解】第（1）小題：這道題主要考查的是給黑板報(bào)擬小標(biāo)題。我們?cè)倩卮饡r(shí)，先要弄清楚黑板報(bào)的主題“新同學(xué)，新朋友”，也就是說，我們擬的小標(biāo)題要圍繞同學(xué)、朋友、友誼。然后再看題干中出現(xiàn)的有哪些小標(biāo)題，目的是避免重復(fù)。除了題干中的“相處之道，名人友誼故事，友誼詩詞警句”，我們還可以擬這些：新同學(xué)風(fēng)采展示，朋友（友誼）歌曲欣賞等。第（2）小題：這道題主要考查學(xué)生課外閱讀和知識(shí)拓展的能力。題干要求舉出兩個(gè)交友的典故，歷史上比較著名的交友典故有這幾個(gè)：伯牙絕弦——伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意境。所以就把自己最心愛的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再彈琴。割席斷交——三國時(shí)，魏國的管寧和華歆是同窗好友。一次，他們?cè)谝黄痄z地，翻出一塊金子。華歆喜出望外，想據(jù)為己有；管寧卻無動(dòng)于衷。又有一次，一個(gè)大官坐著車子路過，車子裝飾十分豪華，管寧照舊讀書，而華歆趕緊丟下書本出去看，回來后對(duì)管寧夸個(gè)不停。正全神貫注看書的管寧卻越聽越反感，他一把拔出身上的刀，把兩人同坐的席子割成兩半，使兩人分開坐，表示從此同華歆斷絕朋友關(guān)系。刎頸之交——藺相如因?yàn)榱⒘舜蠊?，被升為上卿，位在廉頗之上。廉頗因此懷恨在心，想要報(bào)復(fù)，藺相如知道以后，就處處避著他。有一次，藺相如乘車外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見廉頗的馬車開過來，連忙叫人把車轉(zhuǎn)到小巷子里避開，讓廉頗的車先經(jīng)過。隨從們很不滿意藺相如這種處處忍讓的行為，藺相如解釋說：“現(xiàn)在強(qiáng)橫的秦國不敢侵犯趙國，是因?yàn)橼w國有我和廉將軍兩個(gè)人，如果我和他鬧起來，秦國就可以趁機(jī)侵犯趙國了。我所以對(duì)廉將軍處處避讓，并不是怕他，而是為了國家的安全?！边@番話傳到廉頗的耳中，廉頗十分慚愧，就脫去了上衣，背上綁著一根荊杖，步行到藺相如的家跪著請(qǐng)罪，藺相如見了，親自為他拿掉荊杖，請(qǐng)他穿上衣服，兩人談得十分暢快，從此成了生死相交的好朋友。

管鮑之交——管仲和鮑叔牙是春秋時(shí)期齊國人，兩人互相照顧，親如手足。齊王有兩個(gè)兒子，糾和小白。管仲是公子糾的老師，鮑叔牙是公子小白的老師。后來兩個(gè)公子為爭(zhēng)奪王位互相殘殺，公子糾被殺，小白即位，叔牙立刻向齊王小白推薦管仲，說:“管仲是一位有才干的人，請(qǐng)大王聘請(qǐng)他做宰相?！饼R王說:“你是我的老師，我愿拜你為相?！滨U叔牙語氣堅(jiān)定地說:“多謝大王的信任。以前管仲是公子糾的老師，難得他對(duì)公子糾的一片忠心。主公如果要干一番大事業(yè)，管仲可是個(gè)用得著的人?！饼R王終于采納了鮑叔牙的建議，任命管仲為相，很快就使齊國強(qiáng)盛起來，當(dāng)上了盟主。第（3）小題：這道題主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力?；卮饡r(shí)，先要表明自己的態(tài)度，是贊成互聯(lián)網(wǎng)交友，還是反對(duì)互聯(lián)網(wǎng)交友。然后再具體回答贊成或反對(duì)的理由?；ヂ?lián)網(wǎng)交友是一把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵在于自己的認(rèn)識(shí)和明辨是非的能力。10.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的___集（體裁），共10篇。__________（篇名）記述了作者兒時(shí)盼望觀看賽會(huì)的急切興奮的心情,父親卻讓我背書，揭露了___________。【答案】(1).回憶性散文（散文）(2).《五猖會(huì)》(3).批評(píng)了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《朝花夕拾》的閱讀理解。三、閱讀理解（37分）閱讀下面這首古詩，回答問題。春寒宋梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞①樹青簾動(dòng)，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。注：這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新派的活動(dòng)處于低潮。①“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。11.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？。12.欣賞頷聯(lián)中“不開心”的妙處?！敬鸢浮?1.掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風(fēng)雨交加，春寒料峭。12.“不開心”三字一語雙關(guān)，一是寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態(tài)，照應(yīng)了題目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒發(fā)了作者凄苦、悲涼的心情?！窘馕觥?1題詳解】本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此類題型需注意：首先找出詩歌里面出現(xiàn)的意象（一般是名詞）列出來并解釋意思；其次，把這些意象聯(lián)系起來，描繪了一幅怎么樣的畫面。閱讀全詩，頸聯(lián)出現(xiàn)的意象有“樹、青簾、山、雨”，在此基礎(chǔ)上抓住修飾詞“壓”、“動(dòng)”、“依”、“片”、“臨”等，從景物及其特點(diǎn)上加以描繪，使用生動(dòng)的形容詞，翻譯成現(xiàn)代漢語，注意突出畫面感；如壓掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風(fēng)雨交加，春寒料峭?！?2題詳解】本題考查鑒賞詩歌的語言。解答此類題型要求欣賞某字詞的妙用時(shí)，不能把該字詞孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。閱讀詩句了解內(nèi)容，本句是寫花，抓住“花冷”一詞，點(diǎn)出是運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了因春寒而花不開的樣子，照應(yīng)題目“春寒”。另一方面表達(dá)了詩人什么樣的情感；詩歌一切景語皆情語，一語雙關(guān)，表面寫花因春寒而不開，也是作者心情的寫照，結(jié)合尾聯(lián)“多病不能尋”寫出了作者凄苦，悲涼的心情。閱讀下面的文章，完成下列小題。從春天出發(fā)①風(fēng)，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒?，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了。②那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。③先去問候一下河邊的柳。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。④去問候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗。⑤去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一個(gè)冬天過去了，它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧、放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。⑥去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┐猴L(fēng)最相惜、殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。⑦去問候一些種子?？ǎ衩?，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。⑧只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長。13.文中第③段用到“問候”一詞，請(qǐng)聯(lián)系語段，說說它的含義及作用。14.第②段在全文中有什么作用？15.賞析文中劃線句子。（1）毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。（2）它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑧段的含義?！敬鸢浮?3.“問候”的本意是“問好”，在這里表示“欣賞”，運(yùn)用了擬人的修辭方法，表達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情。14.承上啟下，從上文的“春天來了”自然過渡到到下文的“去探訪春天”；“我們”出發(fā)去尋找探訪春天．15.第③段的劃線句子賞析：運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了春柳的輕柔優(yōu)美姿態(tài)，同時(shí)在它身上，我們發(fā)現(xiàn)了綠色新生的希望．第④段的劃線句子賞析：運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出小野花為春天而美麗綻放的情景，表達(dá)了作者對(duì)小野花自信、樂觀精神的贊揚(yáng)．16.春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收獲．人生亦如此，只有盡早播種夢(mèng)想，再經(jīng)過汗水的澆灌與艱辛的努力，才能收獲人生的碩果．【解析】【13題詳解】本題考查詞語含義的理解。解答時(shí)先解釋詞語本意，再結(jié)合上下文解釋語境意，然后思考所運(yùn)用表達(dá)技巧和修辭手法，聯(lián)系文章所表達(dá)的中心思想作答?！皢柡颉北疽鉃椤皢柡谩?，用在這里表示“欣賞”，作者在春天到來時(shí)要去觀賞河邊的柳，運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)柳樹的喜愛和對(duì)春天到來的欣喜，語言生動(dòng)活潑，十分有趣。【14題詳解】本題考查分析段落在文章中的作用。作答時(shí)，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。解答時(shí)，首先聯(lián)系段落在文章中的位置考慮其在結(jié)構(gòu)上的作用，處于不同位置的段落作用也會(huì)有所不同，其次從內(nèi)容和主題方面分析其作用。文章第①段寫“春天，真的來了”的現(xiàn)象，從第③段開始寫“我”探尋春天的過程，第②段提出了“我們”從春天出發(fā)，在全文中起到了承上啟下的作用。文章第③-⑦段寫作者探訪春天的柳樹、花兒、小生靈、春風(fēng)、種子，說明“我們”從春天出發(fā)，去探尋春天，探尋春天則是文章的線索。綜合上述分析，整理得出答案?！?5題詳解】本題考查對(duì)句子的鑒賞和分析能力。本題考查句子賞析，解答此題要選好賞析角度，語句賞析一般從這幾個(gè)角度分析：修辭、詞語、描寫方法，句式，手法、內(nèi)容、情感等。結(jié)合具體語境，具體表達(dá)技巧分析。（1）“柳是使者、一抬胳膊、一扭腰肢”顯然是運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天春柳的輕柔優(yōu)美姿態(tài)，使我們發(fā)現(xiàn)綠色新生的希望。（2）“它們”指小野花，“它們沒有……沒有……沒有……它們也一樣……”可以看出運(yùn)用了對(duì)比手法，將小野花與桃花、梨花、菜花比較，突出小野花歲平凡但樂觀向上的積極生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)小野花的喜愛之情?！?6題詳解】本題考査文章段落含義的理解與分析。解答時(shí)，在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合全文的主旨，去分析第⑧段的深刻含義。本文的題目“從春天出發(fā)”，全文的主體是③~⑦段，分別寫了：?jiǎn)柡蚝舆叺牧?，學(xué)會(huì)收藏希望；問候花兒，學(xué)會(huì)收藏美麗；問候小生靈，學(xué)會(huì)收藏歌聲；問候春風(fēng)，學(xué)會(huì)感恩與珍惜；問候種子，收獲果實(shí)。第⑧段是文章的最后一段，作者總結(jié)全文，發(fā)出“在春天播種”的倡議，表明要從春天開始出發(fā)，努力去播種夢(mèng)想，才會(huì)在最后有所收獲的觀點(diǎn)。閱讀下面的文字，回答下面小題。鎖不住的目送①我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說。那時(shí)的母親是孤獨(dú)而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。②這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒有預(yù)計(jì)的旅店了。母親常說，無事莫如三堂。三堂，就是學(xué)堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。③鎖著母親，其實(shí)是我最大的心殤。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四樓。我看見她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。④可是有一回，我下班回家，母親不見了。我找遍了整個(gè)校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那奈萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里?！蔽覜]聽她細(xì)說，我一把馱起母親。我直起身的一瞬，。里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時(shí)候的女兒。我背著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學(xué)生的目光。⑤這以后，母親不出去而我上班時(shí)，我便鎖著母親了。⑥鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我。這種情形，小時(shí)候母親送我上學(xué)、迎我回家是常見的，可這時(shí)候她的目光里多了一份依賴和不舍。⑦母親是聽不見我的腳步聲的，她一定在“里默數(shù)著我的步履，數(shù)著我走下四樓、三樓，再看我走出一樓的那一刻。我想母親是老了，她能看見我一定是她最大的。安了。母親眼睛不好，她的目光抵達(dá)不了遠(yuǎn)方，但她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來人往，親情這個(gè)坐標(biāo)，母親說什么也不會(huì)丟失的。⑧陽光滿天時(shí)，母親喜歡看云，喜歡看落在陽臺(tái)上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影；下雨天，陽臺(tái)上的母親叨嘮更多了，我想母親此時(shí)更落寞，一定在回想著她青春的往事。⑨每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺(tái)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)地守候在陽臺(tái)邊。她目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。⑩我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我輕輕地說：“母親，我會(huì)很快回來的”17.你如何理解文章標(biāo)題“鎖不住的目送”。18.賞析第①段中的劃線句子。19.聯(lián)系上下文，說說第⑩毀加點(diǎn)的詞體現(xiàn)了作者什么心理？20.臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)說：“所謂父女一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！闭?qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀闵钪心炒文克偷慕?jīng)歷?！敬鸢浮?7.表達(dá)母親困居樓上的孤獨(dú)憂郁；母親對(duì)對(duì)兒子的依戀與不舍；兒子對(duì)母親的疼惜和感動(dòng)。18.這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將母親比作半枯的藤蔓，生動(dòng)形象地寫出了母親隨歲月流逝的的衰老和憔悴，表達(dá)了作者對(duì)母親的心疼和傷感之情。19.逃離是迅速地跑開、躲開的意思，在這里是指“我”將母親鎖在家里，卻無法承受母親充滿愛與牽掛的目送，只能迅速地跑開躲開母親的視線，巧用動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了“我”對(duì)母親的不舍與愧疚之情20.符合題意即可【解析】【17題詳解】本題考查標(biāo)題含義的理解。通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容與主旨來分析。從表面上看，標(biāo)題是指母親雖然被鎖在家中，但她的目光一直追隨著我，作者用目光“鎖不住”，一是表現(xiàn)母親獨(dú)居中在家孤獨(dú)，二是表現(xiàn)她對(duì)兒子的牽掛；從“我”的角度來看，則從“鎖不住”來表現(xiàn)我無法陪伴母親的愧疚。根據(jù)這些理解來整理答案即可?！?8題詳解】本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．結(jié)合句子內(nèi)容來看，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭，將母親比作“半枯的藤蔓”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親的年老，表達(dá)了“我”看到母親行為時(shí)內(nèi)心的酸楚?！?9題詳解】本題考查作者心理的體會(huì)。解答此題可抓住句中的“狠心”“逃離”等詞，以及前后文的內(nèi)容來分析。我在看到母親獨(dú)自一個(gè)人坐在校處的石楠樹下后，怕她走失而將她“鎖”在家中，離開時(shí)有了這一系列的表現(xiàn)，“狠心”說明我一時(shí)難下決定，表現(xiàn)我對(duì)母親一個(gè)留在家里的不舍，“快速”“逃離”則表現(xiàn)我當(dāng)時(shí)的無奈，以及面對(duì)母親那毫無責(zé)怪卻滿是不舍的目光的慚愧。【20題詳解】本題考查考查學(xué)生閱讀延伸的能力。本題為閱讀的開放題，按題目要求寫出自己的經(jīng)歷，表現(xiàn)父母對(duì)孩子的不舍與關(guān)愛即可。如母親在我上學(xué)時(shí)對(duì)我的目送。示例：人生中讀懂每一個(gè)默默目送的眼神，是一件不太容易的事。九年前，膽小的我是在媽媽笑盈盈的目光中成為一名小學(xué)生，那時(shí)媽媽內(nèi)心是擔(dān)憂；九年后，我將再一次在媽媽淚盈盈的目光中成為一名高中生，那時(shí)媽媽內(nèi)心一定是欣慰的。文言文閱讀（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之。元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》（乙）任末①年十四時(shí)，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自王嘉《拾遺記》）（注釋）①任末：東漢蜀郡人。②芨（jí）：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。21.解釋加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）太丘舍去（2）尊君在不（3）或依林木之下（4）門徒悅其勤學(xué)22.翻譯下面句子。（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）人若不學(xué)，則何以成？23.甲、乙兩文表現(xiàn)的主題分別是什么?分別談?wù)勛x完兩文后你最大的感受是什么?【答案】21.離開同“否”有時(shí)佩服22.（1）友人感到慚愧，下車?yán)?，元方頭也不回地進(jìn)了家門。（2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢?23.甲文的主題：為人一定要講誠信。談感想能圍繞誠信并言之有理，語言通順即可；乙文的主題：勤奮學(xué)習(xí)，才能成功?？梢詮摹扒趭^學(xué)習(xí)，才能成功”角度來談啟示。答案不唯一?！窘馕觥?1題詳解】本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）太丘舍去：太丘看友人不來就丟下友人而離開。去：離開；（2）尊君在不：令尊在不在？“不”，通假字，同“否”；（3）或依林木之下：有時(shí)靠在林木下,或：有時(shí)；（4）門徒悅其勤學(xué)：跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，悅：佩服?！?2題詳解】本題考查對(duì)文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧?！皯M、引、顧”為重點(diǎn)詞，意思分別是：慚愧；拉，牽拉；回頭看。此句翻譯為：友人感到慚愧，下車?yán)剑筋^也不回地進(jìn)了家門。（2）人若不學(xué)，則何以成？“若、何以”為重點(diǎn)詞，意思分別是：如果；何以，倒裝，應(yīng)為：以何，憑什么的意思，“何以”構(gòu)成反問句式。此句翻譯為：人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)？【23題詳解】本題考查概括文章主旨。結(jié)合文章內(nèi)容概括。《陳太丘與友期行》講述陳太丘與友人約定同行，友人不守信用，到期未至，太丘離開后友人到，惹怒友人，元方據(jù)理力爭(zhēng)回?fù)粲讶?，?duì)子罵父無理，如期未到，不守信用。由此可見，文章要表達(dá)為人一定要講誠信的中心思想；王嘉《拾遺記》講任末背著書箱拜師學(xué)習(xí)，因家境貧寒把把荊棘削成筆，用樹汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書，從內(nèi)容上敘述了任末勤奮學(xué)習(xí)的事情，文章是表達(dá)勤奮學(xué)習(xí)的主題。根據(jù)文章談讀后感，屬于開放題型，答案不唯一。答題需注意要結(jié)合文章主題去談感受。可以結(jié)合自己親身生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷來談。【點(diǎn)睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方走進(jìn)家門不回頭看?！蛾愄鹋c友期行》任末，他14歲時(shí)就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險(xiǎn)阻。他常說人如果不好好學(xué)習(xí)，將來憑什么去完成一番事業(yè)。他貧窮無家，有時(shí)沒有宿處，只在樹下搭一個(gè)草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當(dāng)墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點(diǎn)燃枯草雜木照明。平日里每當(dāng)讀書有體會(huì)時(shí)，便把心得寫在衣服上。跟他學(xué)習(xí)的人都佩服他能刻苦勤學(xué)，他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。臨死時(shí)告誡后人說：“一個(gè)人如果終身好學(xué)習(xí)，即使死了還像活著一樣；要是不學(xué)習(xí)，即使活著也只能算行尸走肉罷了?！蓖跫巍妒斑z記》四、寫作(共50分，含書寫5分)從下面兩題中，任選一題，按要求作文。24.閱讀下面文字后作文童年是三味書屋搖頭晃腦的讀書，童年是百草園中數(shù)不盡的樂趣，童年是一個(gè)人精神的家園和靈魂的棲息地。童年是我們每個(gè)人心頭那個(gè)甜蜜的回憶，親愛同學(xué)們，你的童年也一定充滿了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？請(qǐng)以“藏在記憶深處的童年”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和班名?！敬鸢浮坎卦谟洃浬钐幍耐晖辏欢味虝憾腋５臅r(shí)光，那是的我們天真，自由，似乎每天都沒有煩惱。但是，歲月它總會(huì)帶走太多，帶走了我們的童年，只給我們留下了記憶。每說到童年，總會(huì)勾起我的回憶，童年發(fā)生的事情太多，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。小時(shí)候喜歡去外婆家玩，也許是外婆的和藹，也許是那兒的小伙伴們。夏天往往是悶熱的，令人煩悶的，可是同年的夏天總會(huì)有無限樂趣。驕陽炙烤著大地，悶熱的天氣使人喘不過氣來，時(shí)?？梢月牭街寺暯?。我從小玩到大的好朋友小琦來找我玩，我心想:這么熱的天能干什么呀？.在我還沒想完，小琦把我拉到一邊，悄悄在我耳邊說:“我們?nèi)ダ畲鬆數(shù)奈鞴系厝ネ滴鞴铣?。”好像也不錯(cuò)，我一口答應(yīng)了。走到西瓜地邊，我們倆擼起領(lǐng)了袖子，下地了。“哎呀，這些西瓜真是又大又圓啊，吃起來肯定可口”，我不禁感嘆道。我們倆經(jīng)過千挑萬選終于選出了一個(gè)大西瓜，當(dāng)我們正準(zhǔn)備搬回家時(shí)，“你們兩個(gè)小鬼在偷西瓜嗎?”李大爺說。我們倆沉默了，隨后李大爺又笑著說:“想吃西瓜來找我啊，來，到我家吃。”李大爺搬了一個(gè)大西瓜到他家，切給我們吃。雖然那是幾年前的事情了，但是我依舊那么清晰，仿佛就是昨天。不經(jīng)意間，我們小學(xué)畢業(yè)了。那年夏天，我們徹底對(duì)童年說了聲“再見!”開始步入中學(xué)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)童年真的很好，就像是天上的風(fēng)箏，隨意的飛，手一松，風(fēng)箏飛了，童年走了。聆聽一首首兒時(shí)的音樂，仿佛自己又回到了童年，簡(jiǎn)單的音樂，那包含著我們多少情感。打開相冊(cè)，一張張兒時(shí)的照片映入眼里，而相冊(cè)里的我們總是一副笑臉，又感覺笑聲在耳邊回響。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里是我們快樂的;童年是一首歌，歌里是我們的歡聲笑語池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面童年，再見!【解析】【詳解】本題考查帶提示語全命題作文。寫作前要注意審題，分析題目?！坝洃浬钐幫辍睉?yīng)該寫作在童年留下深刻印象的回憶性記敘文，“藏”說明這件事不是在童年中人盡皆知，是不顯露的，并值得珍視的。所以在選材上要慎重，要選擇一件或幾件典型的事件，在寫作方法上要