護理心理學緒論課件

第一章緒論1.解釋概念、研究對象和任務2.解釋護理心理學研究的倫理原則3.說明護理心理學常用的研究方法4.說出國內(nèi)外護理心理學發(fā)展特點教學目標第一節(jié)概念、對象和任務二、護理心理學概述1.Nursingpsychology心理學方法護理領域應用學科2.研究對象護理人員護理對象+3.研究任務心理行為變化特點及規(guī)律潛在危險因素對亞健康個體影響心理活動規(guī)律心身交互作用對健康的影響心理品質(zhì)及培養(yǎng)理論及應用

心理評估方法、技術及其應用

4.學科特點知識面寬兼顧生物、心理、社會等交叉學科整合醫(yī)學與心理學知識，認識疾病理論性強心理問題需要超越常規(guī)的解釋方法抽象量表結果分析、心理干預技術對象廣泛臨床各類疾病和病人心理問題第二節(jié)護理心理學現(xiàn)狀與展望喜怒不節(jié)，則傷臟，臟傷則病起怒則氣上，喜則氣緩驚則氣亂，思則氣結

---黃帝內(nèi)經(jīng)一、國內(nèi)護理心理學發(fā)展特點80年代知識講座1991年人衛(wèi)《醫(yī)學心理學》教材-分支1996年國家重點教材現(xiàn)今中國心理衛(wèi)生協(xié)會護理心理學專業(yè)委員會形成專業(yè)人才隊伍-知識、經(jīng)驗、科研1.學科建設日趨成熟、完善

經(jīng)驗性總結前瞻性研究2.科研活動廣泛開展3.心理評定量表的應用人格量表心理健康評定情緒量表記憶量表4.臨床心理護理突出個性特征二、國外護理心理學發(fā)展特點1.心理學理論與護理融合核心內(nèi)容心理護理新的醫(yī)學模式整體護理2.心理學教育成為核心內(nèi)容美國

100/年（普通生理社會心理治療學）日本人間的愛3.心理治療應用于心理護理認知療法放松訓練森田療法音樂療法4.開展量性和質(zhì)性研究？三、護理心理學展望第三節(jié)相關領域與心理學流派一、護理心理學相關領域心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律普通心理學生理心理學心理現(xiàn)象生理機制遺忘應激個體在不同年齡段的心理特征發(fā)展心理學異常心理現(xiàn)象的種類、原因變態(tài)心理學變態(tài)心理學心理因素在疾病發(fā)生、發(fā)展、預后中的作用醫(yī)學心理學社會中的心理現(xiàn)象及社會行為（印象管理）社會心理學二、心理學理論流派創(chuàng)始人弗洛伊德觀點

意識與潛意識、人格結構、夢的解析意義正常與異常心理活動見解獨特局限理論-臨床觀察和個案研究缺乏實驗證據(jù)和數(shù)據(jù)支持1.精神分析理論創(chuàng)始人華生觀點

一切行為習慣都是習得

意義注重客觀觀察和測量局限對行為解釋簡單化，環(huán)境決定論2.行為主義理論代表人物

羅杰斯和馬斯洛主要觀點

自我實現(xiàn)的傾向；研究整體的人意義

關注自我實現(xiàn)的人生價值，關注人的潛能局限

心理治療方法缺乏可操作性3.人本主義理論主要觀點

行為是個體對刺激加工的結果

意義

為心理障礙提供了新的理論解釋局限

認知因素與心理障礙之間的因果關系推斷缺乏科學依據(jù)4.認知理論第四節(jié)護理心理學研究方法一、倫理原則無損被研究者心身健康遵循被研究者主觀臆愿保護被研究者個人隱私二、研究方法（一）觀察法（observationalmethod）有目的、有計劃地通過觀察被試的外部表現(xiàn)，研究其心理活動觀察法分類

觀察內(nèi)容全面重點

觀察場所自然情境

觀察時間長期定期

觀察身份

參與觀察觀察法分析

簡便、心理表現(xiàn)自然、資料真實優(yōu)點了解、等待行為發(fā)生缺點

（二）調(diào)查法（surveymethod）

以提出問題的形式，搜集被試各種材料研究心理調(diào)查法分類

調(diào)查方式

問卷晤談作品分析

調(diào)查格式

結構性非結構

調(diào)查目的

一般專題

調(diào)查法分析節(jié)省人力、物力優(yōu)點初步了解、受心態(tài)影響缺點（三）測驗法（testmethod）

運用標準化心理量表，對被試某些心理品質(zhì)進行測定，以研究心理（四）實驗法（experimentalmethod）

按研究目的控制或創(chuàng)設條件，主動引起或改變被試心理活動，進行研究實驗法分類在特定實驗室里，借助各種儀器設備，嚴格控制條件研究心理實驗室實驗在日常生活條件下，對某些條件加以適當控制或改變，研究心理現(xiàn)場實驗法實驗研究發(fā)展學生創(chuàng)造性思維1節(jié)思維訓練課/周4次創(chuàng)造性活動/學期甲班4次創(chuàng)造性活動/學期乙班一切照舊丙班學期初創(chuàng)造性思維測驗成績接近學期末甲＞乙＞丙結論創(chuàng)造性活動利于創(chuàng)造性思維發(fā)展第五節(jié)