第14課《背影》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

背影朱自清朱自清（1898----1948），中國(guó)散文家、詩(shī)人。字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)。1922年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，后又從事散文寫作。1931年至于932年曾留學(xué)英國(guó)。先后執(zhí)教于江蘇、浙江的幾所著名中學(xué)，任清華大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校教授，并致力學(xué)術(shù)研究。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月拒絕接受美國(guó)救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。早期詩(shī)作表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憂憤和對(duì)光明、對(duì)美的憧憬；散文風(fēng)格素樸縝密，清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著著稱。有詩(shī)集《雪朝》（與人合作），詩(shī)文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》，文藝論著《詩(shī)言志辨》、《論雅俗共賞》等。有《朱自清全集》行世。1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2、這時(shí)我看見他的背影……3、等他的背影混入來來往往的人里，再也找不著了……4、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。1、以父親的“背影”為線索結(jié)構(gòu)全文開頭設(shè)疑，點(diǎn)出背影（第1段）中間記敘，鋪墊背影（第2、3、4、5段）望父買橘，刻畫背影（第6段）父子分手，惜別背影（第6段）結(jié)尾思念，照應(yīng)背影（第7段）內(nèi)容結(jié)構(gòu)以“背影”為中心選材，詳寫車站送別情景，著重寫了背影，其余略寫，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)深沉的父愛。構(gòu)思精巧，以小見大開頭點(diǎn)題，難忘背影我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。1、內(nèi)容上：倒敘，表達(dá)了對(duì)父親的思念，奠定全文的感情基調(diào)。2、結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明題目，設(shè)置懸念，引出下文。中間記敘，鋪墊背影記敘1：回家奔喪。交待家境，渲染悲涼氣氛。交待祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，渲染了悲涼的氣氛，與下文父親送別時(shí)的關(guān)愛形成對(duì)比，更突出了父愛的偉大。中間記敘，鋪墊背影記敘2：浦口送別。細(xì)寫父親關(guān)愛，鋪墊背影細(xì)寫父親對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，表現(xiàn)了父親愛子情深，為下文寫父親爬月臺(tái)買橘子，作者感激理解父愛作鋪墊，將情節(jié)推向高潮。1、再三囑咐茶房2、決定自己送我3、忙著照看行李4、忙著講價(jià)錢5、送我上車6、給我揀定椅子7、囑我路上小心8囑托茶房照應(yīng)我望父買橘，刻畫背影1、外貌描寫：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。三次突出“布”字，呼應(yīng)了前文所述的慘淡家境。與上下文為兒子定做的紫毛大衣形成鮮明對(duì)比，更見父愛感人至深。望父買橘，刻畫背影

運(yùn)用一系列動(dòng)詞，細(xì)致準(zhǔn)確地寫出了父親爬上月臺(tái)買橘子的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心愛護(hù)。2、動(dòng)作描寫：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……望父買橘，刻畫背影3、神態(tài)描寫：于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

“輕松”與上文買橘子的艱難形成了鮮明的對(duì)比，因?yàn)楸M到了做父親的責(zé)任，心中感到踏實(shí)、滿足。父子分手，惜別背影4、語(yǔ)言描寫：我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。寫父親離開時(shí)對(duì)兒子的叮囑、關(guān)懷，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的細(xì)心關(guān)照、牽掛不舍。結(jié)尾思念，照應(yīng)背影1、補(bǔ)敘“近幾年來”父親的狀況。（1）表現(xiàn)自己對(duì)父親的理解和體諒，交待了文章的寫作原因，抒發(fā)了對(duì)父親濃烈的思念之情。（2）呼應(yīng)開頭的倒敘。2、寫父親的來信。（1）父親的信引起了作者的回憶，是寫作此文的緣由。（2）信中寫出父親老年境遇的頹唐，觸發(fā)了兒子對(duì)父親的思念和憐惜之情。1、內(nèi)容上：作者以“背影”為父愛的象征點(diǎn)、父子之情的交匯點(diǎn)、父子關(guān)系改善的觸發(fā)點(diǎn)。2、結(jié)構(gòu)上：“背影”是文章中作者情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是文章的線索。背影作用寫法上：先描寫外貌衣著，然后描寫動(dòng)作，用特定鏡頭細(xì)致地展示父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，并用“我”的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影。主題思想課文以父親的背影為線索，追憶了作者與父親在浦口車站分別的情景，刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。作者對(duì)父親的情感態(tài)度變化對(duì)父親的感情一直是深厚的，有時(shí)有點(diǎn)不耐煩、不理解，逐漸理解、感動(dòng)、思念。1、不耐煩、不理解：（1）看到父親送站時(shí)和腳夫講價(jià)錢，覺得“他說話不大漂亮”；（2）看到父親囑托茶房“好好照應(yīng)我”，覺得他迂：2、理解、感動(dòng)、思念：（1）父親無微不至的關(guān)懷讓“我”感動(dòng)；（2）“我”本來就對(duì)父親懷有深情，看到父親買橘子的背影而觸動(dòng)。1、理解：（1）我那時(shí)真是聰明過分

（2）唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！當(dāng)時(shí)對(duì)父愛的不理解，現(xiàn)在回想時(shí)的自嘲、自責(zé)和追悔。2、感動(dòng)：兩次流淚為父愛感動(dòng)（1）我的眼淚很快地流下來了。（2）我的眼淚又來了。3、思念：首尾兩段。思念父親（1）我最不能忘記的是他的背影。（2）在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

從文章整體的回憶往事的角度來看，作者其實(shí)在文章開頭和最后一段隱約透露出父子之間曾有過隔閡或相當(dāng)尖銳的矛盾。隨著時(shí)間的推移和父子雙方境遇的變化，作者對(duì)父親的情感從冷漠、不滿、怨恨，慢慢變成了理解和思念。背景材料我與父親不相見已二年余了。他待我漸漸不同往日。他終于忘卻我的不好。朱自清上北大的第二年（1917年），父親的差事交卸了，一家大小斷了經(jīng)濟(jì)來源，從此生計(jì)日艱，進(jìn)而債臺(tái)高筑。1920年，他從北大畢業(yè)，理所當(dāng)然，他要負(fù)擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)，但是承擔(dān)多少，承擔(dān)有沒有限度，他個(gè)人有沒有獨(dú)立支配經(jīng)濟(jì)的自由。在這些問題上他和父親發(fā)生了一次一次齟齬。1921年暑假，他回到揚(yáng)州八中任教務(wù)主任，父親憑借與校長(zhǎng)的私交，讓校長(zhǎng)將兒子的每月薪金直接送到家里，而朱自清本人不得支領(lǐng)。這種專制式的家長(zhǎng)統(tǒng)治激怒了朱自清。一個(gè)月后他憤然離去，到外地執(zhí)教。父子從此失和，這年冬天他不得不接出妻兒，在杭州組織了小家庭。1922年暑假，他想主動(dòng)緩解和父親的矛盾，帶著妻兒回?fù)P州，但父親先是不準(zhǔn)他進(jìn)家門，后則不予理睬。過了幾天沒趣的日子又悻悻而去。以后父子之間的裂痕越來越深。1923年暑假雖又回家一次，但與父親的關(guān)系仍未好轉(zhuǎn)。語(yǔ)言特色樸素典雅，簡(jiǎn)凈細(xì)致1、回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。2、他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。3、我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。4、他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。①句：語(yǔ)言簡(jiǎn)短，“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”用詞文雅，但總體是口語(yǔ)，明白易懂。短促的語(yǔ)句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受。②句：以敘述代替描寫，表現(xiàn)父親對(duì)兒子無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者一一寫來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是父愛的真實(shí)流露。我用“紫毛大衣”鋪?zhàn)唬c(diǎn)出重要細(xì)節(jié)，變換敘事角度，避免從一個(gè)角度連續(xù)敘事的單調(diào)。③句：用白描手法，筆法簡(jiǎn)凈，細(xì)致傳神地描繪出父親的形