2023年班主任管理報告6篇

2023年班主任管理報告6篇

書目

第1篇班主任教學管理述職報告

第2篇對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告

第3篇xxxx年課堂教學班主任管理工作實習報告

第4篇班主任的幽默管理在教學中作用的調(diào)研報告

第5篇小學班主任班級管理述職報告范文匯報

第6篇高校班主任年度班級管理述職報告范文

班主任教學管理述職報告

從教以來大多數(shù)時間擔當了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時，被學校委以重任，擔當了首屆縣級初中試驗班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山試驗學校接著擔當班主任工作——外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我始終把把班主任工作當成一件開心的事。擔當五中試驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了勝利：我用筆記錄了每一個學生從無趣走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次勝利與失敗，記錄下了老師對學生一次又一次的理解、關(guān)愛、確定、表揚、激勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。

我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是老師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境，關(guān)愛學生就要敬重、理解、觀賞、激勵、信任學生，我要敬重學生人格，理解其追求，觀賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其淘氣而變更初衷和耐性，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，老師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！?/p>

當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的暖和時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特殊的愛去呵護特殊的他們，用特殊的心去理解特殊的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會特別樂意地放開心扉，把心底的想法告知你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為酷愛班集體的主動分子時，我又在班主任工作手記中登記點滴體會：老師，只要你播下愛的種子，它就肯定會發(fā)芽，強壯成長，真情喚得真心，愛心喚信念，有了信念哪個孩子都可以創(chuàng)建奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望，找回歡樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美妙的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來的呢？聰慧的老師不是指責孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅毅而睿智?！?/p>

班主任工作是辛苦的，但我收獲的是歡樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了一般中學，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必需先做好人，雖然他們剛進來時有些淘氣，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。

20年中我始終從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。假如別人把老師職業(yè)當成飯碗，那我當作事業(yè)，假如別人把語文教學當作事業(yè)，那我當作至樂至愛。我把我全部心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。

語文教學不比數(shù)理化，不是比學生智商的凹凸，而是比學生學習愛好的凹凸，學生有愛好才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教化的同時，我更注意學問傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學生學習愛好，我想了很多方法，運用了很多教學方法和現(xiàn)代化教學技術(shù)。

我備課既備教材也備學生，我備學問的難點、重點，備學生在學問與實力上的不足與缺陷。我處理教材不是根據(jù)教參上的模式，而是依據(jù)我的學生的現(xiàn)狀，適當調(diào)整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來，就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟華蜜》時，我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶?，既學到了學問，又啟發(fā)了思維，還讓學生樹立了健康的、主動向上的人生觀。

運用現(xiàn)代化教學設(shè)備和教學技術(shù)是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行傳授的，收到了很好的效果。精致的畫面、好聽的朗讀給學生全新的視聽享受。

對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告

對優(yōu)秀班主任的班級管理工作的座談?wù){(diào)查報告

調(diào)查題目：班級管理

調(diào)查時間：2023年3月1日4月22日

調(diào)查地點：xx中學

調(diào)查方式：座談

調(diào)查人：xx

調(diào)查對象：xx中學個別校領(lǐng)導和部分年級的班主任

我是從事一線教化工作近9年的一位青年老師，但是還未做過班主任。這一學期在學校領(lǐng)導的支配下我中途接手了一個剛剛組建的42人的新的班級體。當后媽與我來說是一個很好熬煉自己實力的一個機會，也更是一個挑戰(zhàn)。班級是教學活動的基本單元，學生的健康成長、全面發(fā)展及教化教學各項任務(wù)的完成都是以它為坐標的。班級工作能不能有序運轉(zhuǎn)，關(guān)鍵靠的是班主任。滿腔熱忱的我想把這件事做好，想讓我?guī)У陌嗉壋蔀閷W校優(yōu)秀班級的代表。在帶領(lǐng)這個班一個學期后，我發(fā)覺了一些管理方面存在的問題。就這些問題我在班主任工作閱歷溝通會上和班主任工作會上主動向我校部分校領(lǐng)導和部分年級的優(yōu)秀班主任對平常班務(wù)工作進行了調(diào)查，現(xiàn)整理報告如下：

一、李老師（高一年級優(yōu)秀班主任）你好，您認為班級管理的基本方法應(yīng)留意哪些方面？

李老師：說實話吧，我也是剛參與工作才起先帶班主任的，我只能說做起來較難。既要在學生面前樹立威信又要和學生把握好關(guān)系，還要能夠理解他們、融入他們的生活，這就要駕馭一個尺度。孩子們也有可愛的時候雖有時會叛逆，他們還是會喜愛那些真心對他們好的老師，所以，盡自己的一份力，讓他們健康成長。

管理學生的第一步要有一個得力的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要能夠為班級奉獻服務(wù)精神，聰慧，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。其次步做到心安理得。恒久不要讓學生知道你下一步要干什么。因為你也不行能讓每一個學生對你滿足。第三步嚴格要求學生行為習慣，但是對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，留一個底線。讓他們?nèi)猿帧?/p>

二、茹老師（高三年級優(yōu)秀班主任）你好，您對班級中的淘氣學生會怎么管理？

茹老師：我認為，視各自班級狀況看問題再下手吧。之前我們班也有這樣的學生，因為是體育班，淘氣的學生基本上都有，甚至有些根本不聽從管教，與家長溝通聯(lián)系一起進行教化都不成，給機會的狀況下照舊會我行我素。面對這樣的學生只能實行強硬看法，讓其回家。因為這不是放棄他們，而是要知道一個班級無規(guī)則不成方圓；還有一部分淘氣學生，不要一起先就用壓的方法，那樣會適得其反，不能對他們有絲毫卑視，因為關(guān)切少了。最好的方法是與他們多溝通，成為生活中的摯友，找到他們身上的閃光點，多關(guān)切他們，多激勵他們。人都是有感情的，信任你只要與他們溝通一些時間，他們自會有很大轉(zhuǎn)變的。

三、畢書記（做過二十幾年的班主任工作）您好，聽說您也以前帶過班，在班級管理方面有相當豐富的閱歷，那么，您認為構(gòu)建優(yōu)秀班集體的條件是什么？

1、有一個優(yōu)秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級當中起到干脆的關(guān)鍵作用，干脆影響班級管理的質(zhì)量。

2、營造一個良好的班風與學風。班風是班級成員共同具有的思想和行為方面的體現(xiàn)，也是班級整體形象的概括和全部班級成員共同精神面貌的體現(xiàn)。

3、有一幫得力的班干部。學生干部是班主任的左膀右臂，是建設(shè)一個優(yōu)秀班級的必備條件，也是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的核心和推動力氣。

4、明確的班級奮斗目標。班級目標是全班學生經(jīng)過團結(jié)奮斗達到所期望的志向結(jié)果。它能不斷地把全班學生引向正確的方向；調(diào)動全班學生的主動性和主動性；還能衡量學生的進步速度，檢測班級的質(zhì)量凹凸。

5、有一套適合班情、學情的工作制度。優(yōu)秀班集體必需要有一套健全的完善的符合本班班情和學情的規(guī)章制度。賞罰分明。

6、師生關(guān)系和諧，家校關(guān)系緊密。班級人際關(guān)系就是學生與班主任之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系、學生與老師之間的關(guān)系；班主任與科任老師之間的關(guān)系；班主任與家長的關(guān)系。其中，最重要的是學生與班主任之間、學生與學生之間的關(guān)系。

四、孫校長,您好！您曾經(jīng)也做過班主任，更是這幾年來我縣的明星校長，您認為：班級管理中的誤區(qū)有那些方面？

孫校長：首先，必需要讓學生清晰來學校是做什么的？！是來學習學問，是來成才的。我校的宗旨就是：讓每一個學生都有人生出彩的機會。但是鑒于我校校情，我們必需做到先規(guī)范好學生德育教化，小的不良習慣不改就會釀成大錯。我們教化的是孩子，是人，是人就有自己的思想，我們有些老師經(jīng)常說：我們班學生特醇厚，可聽話了。聽者覺得帶了一個聽話的班級真好，說者經(jīng)常是沾沾自喜。這就是認為學生聽話的班級就等于好班級。這其實是我們在班級管理上的一大誤區(qū)。

我們知道，現(xiàn)在的中學生無論是物質(zhì)上還是思想方面早已經(jīng)超越了我們曾經(jīng)的那個時期。他們思想活躍，能夠獨立思索，可塑性強，即使在行為習慣方面不太令人滿足，但是不行忽視的是，他們才是將來世界的主子，假如我們用刻板的管理方法，學生不能胡思亂想，亂說亂動。那樣就會束縛學生的思想，學生的獨立性，敏捷性就得不到培育。不能讓班級成為一潭死水，這是不足取的。

在此，要感謝各位優(yōu)秀的班主任老師和校領(lǐng)導們，感謝您們不吝賜教。在和你們的交談中受益匪淺，對于我這個初出茅廬的后媽型班主任而言那應(yīng)當就是我努力的方向。我會把您們的珍貴閱歷和切身體會付之于我的班級管理工作之中，爭做一位優(yōu)秀的班主任，打造出一個文明優(yōu)秀的班集體。

xxxx年課堂教學班主任管理工作實習報告

xx年9月14日至xx年11月5日，我在佛山xx中學高一（9）班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任管理工作。在原任指導老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐性指導、幫助下，我較好地完成了教化實習任務(wù)。

在進行實習總結(jié)之前，我想先介紹一下xx中學。

佛山市xx中學是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級中學，廣東省首批一級學校，廣東省綠色學校。學校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧波，校內(nèi)具有顯明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹異卉；點綴名家墨寶，勵志牌匾；古樸，高雅，亮麗，新穎；是師生工作和學習的花園、家園和樂園。

該校以“任重致遠”為校訓，以為學生的終身發(fā)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教化為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學校建設(shè)成為“學校喜愛，家長滿足，老師留戀，同行敬重，領(lǐng)導放心”的和諧校內(nèi)。努力培育德智雙全、文理兼通、學創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時代生活的高素養(yǎng)的中學生。就教學水平來講，在南海區(qū)僅此于石門中學。

實習期間，在高一語文科組長謝xx老師的支配和朱老師的指導下，我一共聽了高一、高二、高三級組近40節(jié)語文課，包括廣東教化出版社中學語文必修一的散文單元、詩歌單元、作文訓練，文言訓練，試卷評講，高二級組的古文模塊、作文模塊、試卷評講，高三級組的古文模塊及作文模塊。在感受、學習各位語文老師的教學風格的基礎(chǔ)上，一邊摸索思索自己的教學風格。此外，還利用課余時間到不同學科的隊友課堂上聽課，觀摩學習同齡人的教學風格。此后，我在老師的指導下仔細研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細心而全面地打算教案、盡量給同學們展示一個豐富好玩的語文天地。海中的教學嚴謹而細致，每一節(jié)課的教案在經(jīng)過指導老師的審批之后，我都仔細地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟識內(nèi)容，其次遍練習從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達到對教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充溢而好玩的課堂內(nèi)容，此外，我注意課外文史學問的補充，充分發(fā)揮了高校所學學問，有效帶動課堂氣氛，也盡己所學，拓寬了孩子們的視野。

課堂上，在指導老師的看法下，我脫離了ppt進行課堂教學，這樣一來，對教學內(nèi)容更加熟稔，思維更加活躍，而不會受到ppt的牽制，也不會養(yǎng)成依靠ppt的壞習慣。這一點，很感謝朱老師的嚴格教育，兩個月的實習使我受益良多。

由于個人性格較為外向，一起先并未留意到課堂老師的講話語速，導致沒有給學生留出足夠的空間，在聽到有學生回答出來正確答案的時候就過快給出答案，這一點，已在后來的教學中漸漸自我修改。

此外，我的課堂老師口語中，常常會涉及到一個口頭禪，“好，誰說的，站起來說一下”，這樣可能會導致一些學生誤以為是指責性質(zhì)的，而不敢主動站起來發(fā)言，后來經(jīng)過總結(jié)，我把這句口頭禪修改為“好，很好，特別好！”應(yīng)當說，每位老師都會有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說“對不對，是不是呀？”之類的，經(jīng)過前面的教訓，我確定養(yǎng)成說一些激勵性質(zhì)的話語來贊揚學生，終歸，孩子的心更須要的是激勵，而不是指責，在愛的澆灌下成長的孩子，心靈的陽光程度必定會比在常常受到指責中成長的孩子要高。

在實習期間，就課堂教學這一塊我還有許多有待提高的地方，比方說，引導孩子們主動思索，給他們足夠的感悟思索和發(fā)言的時間，而不是根據(jù)自己的教學安排走。有的時候內(nèi)容過于困難，可歸類總結(jié)為圖表進行對比。（如《撿麥穗》中兩種幻想的破滅的緣由及看法的對比）。在時間安排上，重點不夠突出，要把的時間放在重點，并分一半的時間給學生。課前演講我沒有加進的個人評論。課堂上沒有隨時關(guān)注每個孩子臉上微小的表情改變，的時候是在自我表演。

我認為自己在實習期間最勝利的一點就是，以陽光般的微笑面對每一個孩子，在適當?shù)臅r候多贊揚他們，認為每個孩子都是天使，關(guān)切孩子的生活而不僅僅是學習，和他們建立亦師亦友的關(guān)系，最終勝利走進每一個孩子的心。實習結(jié)束的時候，帶著滿滿的祝愿回來，傾盡全力的愛，換回來的是毫無保留的好，我的目標就是，以酷愛生活，酷愛生命，愛你所愛之人的看法，嘗試教會孩子們?nèi)绾稳邸?/p>

此外，關(guān)于古詩文的教學，我自己的思索結(jié)果是：我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間，把詩文的內(nèi)容根據(jù)一幅幅生動形象的畫面構(gòu)建出來，所謂構(gòu)建畫面美，這樣背誦起來更輕松，記憶也更深刻。比如：《歸園田居》。當然，海中的老師也有自己的很好的教學方式，她們的看法一般是，多讀，多吟，當堂落實背誦，不須要講解地太深刻太全面，一節(jié)課只要孩子們能收獲其中一些最為重要的東西就夠了。2下一頁

課后，幫助指導老師批改作業(yè)，或者是進行一對一的輔導，內(nèi)容包括作文、讀書筆記、文言翻譯、默寫等。

班主任工作方面，幫助原班班主任胡文華老師進行日常班級管理。曾和班級宣揚委員一起畫班徽，每周三下午第三節(jié)課后和孩子們一起在操場上跑步，一三五到班上看早讀，二四晚上看晚讀，周日晚上陪孩子們看電影，工作之余上班里邊看看班級狀況，下課的時候和孩子們聊閑聊，或者是隨時解答孩子們在學習上生活上的一些懷疑。班會課上，我給孩子們上了一節(jié)題為“howtolove”的主題班會，教會孩子們?nèi)绾稳ジ卸?，并教孩子們在周末的時候做一份叫“可樂雞翅”的菜肴和一份叫“圓蛋歡樂”的糖水，以表達對爸爸媽媽的感恩之情。2個月的實習時間，我漸漸地走進了孩子們的心中，已和學生簡歷深厚的友情，正所謂：亦師亦友，教學相長吧。

當然，在班主任工作方面我也還有不成熟的地方，比方說，有些孩子比較內(nèi)向，不習慣親近于人，而我，沒有給他們的關(guān)注，其實后來想想，或許我錯了，作為師長，應(yīng)當知道這類型的孩子其實更渴望愛，或許，老師的關(guān)愛會變更這個孩子的一生。

調(diào)研方面，我參加到題為“構(gòu)建新型師生關(guān)系”的調(diào)研活動中，期間包括調(diào)查問卷問題的設(shè)立探討，調(diào)查問卷的派發(fā)和收集，調(diào)差結(jié)果的統(tǒng)計分析，到最終得出調(diào)研結(jié)論。實習隊工作方面，則是仔細參加到每一次大大小小的會議中，為實習生活獻言建策，同時幫助xx中學編輯了一本校刊，《校訓墻前》。

實習盡管辛苦勞碌，但卻是我人生中特別有意義的一次成長機會，也給我?guī)砹嗽S很多多美妙的回憶。最終，我要特殊感謝辛勤指導我的朱老師和胡老師，是他們指導我一步一步從稚嫩走向成熟。同時，我也要佛山xx中學的全部敬業(yè)而勤勉的學校領(lǐng)導和老師們表示誠心的感謝和崇高的敬意！

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班主任的幽默管理在教學中作用的調(diào)研報告

班主任要是能“妙語連珠”地幽默教學,肯定會對做好工作大有裨益。

一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要爭論的課題

有個班主任，發(fā)覺他們班的女學生有點愛哭，就確定在班會上就此談點看法，他是這樣引出問題的。首先，在課堂上，他先問了個問題：“大家看過《紅樓夢》嗎？”大家立即回答：“看過！”他看了看大家，挺神奇地說：“現(xiàn)在，我想靜靜地問一個男同學一個問題，也請他靜靜地回答我?！闭f著，這位班主任走到一位挺英勇的男生跟前靜靜地問了兩句話，那男生笑笑，也靜靜地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺，對大家說：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問他的問題是‘你喜愛林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜愛’；我又問了一句‘為什么不喜愛’，他的回答是‘因為林妹妹愛哭’。”聽了班主任的介紹，全班同學都愉快地笑了起來，而這位班主任也就馬上借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無奈、懦弱和缺乏信念等道理。

二、幽默有助于班主任創(chuàng)建明快快樂的課堂氣氛

有一次，某班在數(shù)學競賽中得了團體第一，教數(shù)學的班主任就曾當著全班同學的面發(fā)表了“演說”：“這回咱們班得了第一，為什么？因為大家聽課特殊仔細；為什么特殊仔細，是因為本班主任講得特殊生動！”哄的一聲，大家全都愉快地笑了，可班主任卻一點也沒笑，反而推了推眼鏡，接著又來了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因為本人的演講太勝利了，太精彩了！”哄的一聲，又是一串快樂的笑聲。

三、幽默有助于班主任奇妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬

有一次，某班主任褲子后面剮了個窟窿，可他一點也沒發(fā)覺，仍舊那么投入地上課。坐在第一排的兩個學生非常心疼他們的老師，絕不情愿大家望見班主任的這個小小的不雅，就緊急磋商想了個方法，這就是瞄準他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向精確無比的班主任這回卻偏偏沒坐準位置，以至那塊橡皮膏不僅沒有貼準，反而“生動無比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時，發(fā)覺這一切的班主任不僅一點也不慌亂，反而極幽默地說了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的干脆效果是笑，而應(yīng)付意想不到的最佳策略就是見機行事——這就是，既然這個不雅的地方出了一個不雅的故障，我就有了百分之百坐下來講課的理由，請多關(guān)照，本人這就座！”說著，老師從容落坐，教室里也隨之響起一片開心的笑聲！

四、幽默有助于班主任把肅穆的指責變得親切得體

有一次物理考試，有幾個一向拔尖的同學因為傲慢考砸了，班主任曾在總結(jié)時發(fā)表了如下的一段演說：“我聽過一個故事，有個高校生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說明他見解深刻，就在吃飯時大談?wù)軐W，還特意指著桌上的燒雞對爸爸說：‘哲學上講究詳細與抽象，說得明確點，雞也有抽象的與詳細的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是詳細的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見他滔滔不絕，聽得挺煩，就立即頂了他一句：那好！這只詳細的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽到這，大家果真哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說：“大家笑了，說明大家知道傲慢不好，也知道該讓傲慢者吃點‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)當讓誰吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對了，就是那些傲慢輕敵的人，說得詳細點，有幾位同學一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘詳細的雞’，請?zhí)撔恼叱裕橄蟮碾u’，就留給他們！”見大家聽了有靜默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說：“不過，我也要補充一句，假如這幾位是因為

虛心才這么干的，那就另當別論，也請他們吃詳細的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起開心的笑聲。班主任的話既是對虛心者的一個熱情的表揚，也是對傲慢者的一個既含蓄又明朗的指責！

五、幽默有助于班主任對癥下藥，剛好緩解學生的驚慌心理

一天，一個初中二年級的女同學因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任剛好發(fā)覺了她，于是立即對她說了一句：“我一看就知道你特殊特殊地愛我們的教室，瞧，你把門抓得多緊！進來吧！”那學生笑瞇瞇地進來了，自然不再慌亂，并打心眼里感謝這位善解人意的好老師。

小學班主任班級管理述職報告范文匯報

各位領(lǐng)導、各位老師，中午好！

剛才看許多老師都打算了洋洋灑灑幾千大字，站在這兒亦是滔滔不絕、滔滔不絕，鑒于此，我也想絮叨幾句，還望諸位多多指引。

基本上都擔當班主任工作。雖沒達到兢兢業(yè)業(yè)的程度，工作至今。但也做到勤勤懇懇；雖沒教出特殊出眾特殊優(yōu)秀的學生，但至少也沒誤人子弟。辦公室里有句話是這樣的像教自己的孩子一樣教學生，像愛自己的孩子一樣愛學生。雖說自己還未有孩子，但這種感受也是完全可以體會的當過媽媽的人都說：夸孩子比夸自己還快樂；同時又說：自己指責教化孩子是常有，但若別人過多指責自己的孩子確定會不快樂。想當班主任也有同樣的感覺。對于班級的學生，總是像母雞護小雞一樣，怕他這個不會那個不會，但又清楚得相識到應(yīng)當讓他獨立，不是都說“授之以魚不如授之以漁”嗎？學生個人水平各有千秋，特性差異分明，因而，日常管理中，充分發(fā)揮他特點讓他參加班級的管理：如挺有威望的韓歡可以全權(quán)管理班級；讓喜好畫畫的高匯出黑板報，快樂我放心；家住校門口的歡歡擔當衛(wèi)生管理工作就可以避開了遲歸但又怕路遙的不良因素等等。作為三（1）班主任，對我班的期望是讓今日的笑容比昨天多一點；讓今日的動作比昨天快一點；讓今日的效率比昨天高一點；讓今日比昨天提高一點點。這也是對自己的期望。

既看到學生智力水平的差異，數(shù)學學科教學中。但也信任學習的可塑性。因而，基礎(chǔ)學問教學中穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過上課全員授課、課后師生一一輔導、學生互助輔導等多種途徑盡可能讓全體同學有所學有所思。而對于有難度有深度的類似于奧數(shù)之類的思索題，不本文來自小草網(wǎng)奢求每位同學都能領(lǐng)悟，但也會給他相應(yīng)的時間暢所欲言，闡述自己的觀點看法思路，讓他充分體驗到解決問題策略的多樣性和方法的優(yōu)化意識，也讓其他學生了解到學問的海洋是無限寬廣的只有深刻意識到山外有山，樓外有樓”才能在學問的海洋學得更多更深。

都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，數(shù)學教學工作和班主任工作還是得在日常生活中多學習多積累多反思。工作中有得有失，還希望大家多多指引，多提珍貴建議。感謝！

高校班主任年度班級管理述職報告范文

本人在本年度的教化教學工作中，不怕困難，敢于創(chuàng)新,取得了肯定的成果,現(xiàn)小結(jié)如下:

一、政治思想素養(yǎng)

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，仔細參與政治學習，仔細貫徹黨的教化方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表?？釔郾韭毠ぷ?，責任性較強，并具有肯定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校支配的常規(guī)