中班《班上好朋友》活動教案

中班《班上好朋友》活動授課設(shè)計中班《班上好朋友》活動授課設(shè)計/中班《班上好朋友》活動授課設(shè)計中班《班上的好朋友》活動授課設(shè)計活動目標：、關(guān)注班級伙伴的五官或身體特色，試一試用合適的語句進行描述。、愿意與伙伴結(jié)伴游戲體驗伙伴之間美好的感情?；顒訙蕚洌篜PT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等?；顒舆^程：一、介紹好朋友序言：我們每一個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友檢查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！、孩子們依照“檢查表介紹自己的好朋友。提問：你的好朋友是誰呢？（激勵孩子們勇敢、勇敢、聲音響亮地在集體眼前介紹。）小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都能夠成為我們的好朋友，你們說的真好！序言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？、觀察集體照,說出好朋友的地址。師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越快樂！提問：XXX是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？（依照集體照孩子的實質(zhì)排列地址，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：XXX在第一排第3個；XXX在第三排第6個地址等。）小結(jié)：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來搜尋自己的好朋友，而且還能夠說出第幾排第幾個，你們真行！二、比比誰的朋友多（知道每一個人都有不一樣樣樣的好朋友，感覺朋友多的快樂。）介紹游戲的玩法：、請出3位小朋友站在活動場所中央，邊念兒歌邊感覺自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）、請出1位小朋友當裁判，數(shù)數(shù)參加比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后邊，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）、最后依照匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。小結(jié)：我們每一個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越快樂！三、描述好朋友（試一試學習激發(fā)孩子們關(guān)注他人的感情。）序言：我喜歡我的好朋友，我能夠用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫相同。你能猜出他是誰嗎？、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（依照孩子們的回答，教師點擊“XXX”超鏈接，打開照片揭曉答案。）2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）、請個別孩子試一試學習用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、仔細地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越快樂！延伸活動：、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們寂靜、仔細地傾聽。提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？、請孩子們帶著問題回家后思慮一下，也能夠和家人一起說說，為下一次活動做準備?；顒臃此迹捍嘶顒邮墙Y(jié)合中班正在張開的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動的時候，我考慮了很多，擔憂的也有很多，但事實是我的很多忌憚都是節(jié)余的。每一個環(huán)節(jié)的張開都特別有序、緊扣，而且孩子們也有很熱忱的響應(yīng)，師生配合默契。我感覺把數(shù)學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學看法，運用到在集體照上找好朋友，最能表現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有爽朗動聽的歌曲，又有語言、感情、動作的表達，使活動達**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極感情。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后邊，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上高快樂興、春分滿面、洋洋歡樂。我認為自己在這里做的特別果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體奏效來分析，綜合性的集體授課活動是孩子最喜歡的，在張開的時候會更有興趣?；顒硬蛔悖何以诟鱾€環(huán)節(jié)的時間掌握上還需再精準些，不延緩時間?；顒诱?wù)摚?、康老師不愧為一名有著相當授課經(jīng)驗的老教師，能夠很好的控制活動過程的各個環(huán)節(jié)，且考慮周密、思路清楚，使得活動順利、流暢的進行?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)的設(shè)計都能圍繞目標張開，緊扣主題，以幼兒為本，充分表現(xiàn)幼兒的自覺、自主、師生相同、其樂融融。、從活動的設(shè)計來看，能符合幼兒的年齡特色、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經(jīng)驗。作為一次綜合性的授課活動來分析，能關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗的浸透、融入，使活動在張開過程中真切表現(xiàn)有效、有意義的學習價值。、從資料的準備來看，康老師花了很多心思，作了充分的準備，這也是活動成功的一個方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受