大班主題需要關(guān)心的人教案反思

大班主題需要關(guān)心的人教案反思1、大班主題需要關(guān)懷的人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過溝通狀況，了解社會(huì)上需要幫忙的人和事及幫忙別人的方法。

2.圍繞主題綻開溝通，能比擬連貫的表達(dá)自己的所見所聞。

3.萌發(fā)幼兒的憐憫心，愿意做一個(gè)有愛心的人。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前收集需要幫忙的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片

活動(dòng)過程：

一、談話溝通，切入主題。

師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時(shí)候嗎?都遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情怎樣?

二、組織溝通，說說自身得到幫忙的人和事，感受受助情感體驗(yàn)。

1.說說你發(fā)覺我們身邊都有哪些人需要幫忙?

2.出示圖片，教師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?

三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們?cè)撛鯓訋兔τ欣щy的人

1.出示孕婦的圖片，觀看誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫忙?

2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們?cè)诟墒裁?假如你遇到這樣的小哥哥，你會(huì)怎么做?

小結(jié)：人們都會(huì)遇到各種各樣的困難，需要大家相互幫忙，做個(gè)有愛心的人。

四、了解社會(huì)上需要幫忙的人和事，及幫忙他人的方法。

1.出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀看圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先爭(zhēng)論，再來說)

2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包快樂的圖片等。請(qǐng)幼兒談?wù)剤D上有什么?他們的心情怎么樣?

五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受幫忙別人的歡樂。

提問：在生活中，你幫忙過誰?是怎樣幫忙別人的?幫忙別人后，你的心情怎樣?

六、教師激發(fā)幼兒的憐憫心，使幼兒萌發(fā)愿意做一個(gè)有愛心的人的想法。

活動(dòng)反思：

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積存過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以盼望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的樂觀情感，將幫忙的對(duì)象由四周拓展到更大的范圍。需要我們幫忙的人還有許多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商議，怎樣幫忙他們，好嗎。

2、大班主題活動(dòng)關(guān)懷他人我也會(huì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)懷。

2、大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)展連貫性的口語表達(dá)力量和聽說交往力量。

3、培育關(guān)懷他人的情感。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)懷。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解，進(jìn)展連貫性的口語表達(dá)力量和聽說交往力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書不歡樂、歡樂的老爺爺各一

活動(dòng)過程：

一、師生共同玩嬉戲：聽數(shù)抱團(tuán)，引出活動(dòng)主題。

(1)教師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“聽教抱團(tuán)”的嬉戲吧。(玩法：教師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)

(2)幼兒在教師的指令下開頭做嬉戲。

(3)教師：剛剛你們?cè)谧鲦覒虻臅r(shí)候，心情怎么樣啊?

(幼兒答復(fù))

二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷他人的方法。

(1)出示圖片1，讓幼兒觀看圖片中的內(nèi)容。

教師：咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來的?(幼兒答復(fù))

教師小結(jié)：老爺爺很難受，由于他在嘆氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來心情很不好。

教師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來表演看看吧。

(2)出示圖片2，爭(zhēng)論老爺爺變得歡樂的緣由。

教師：你們剛剛在回答下列問題時(shí)，一切都發(fā)生了變化，老爺爺露出了笑臉。真驚奇，在這一分鐘里究竟發(fā)生了什么事，使老爺爺變得歡樂起來了呢?幼兒思索后答復(fù)。

(3)出示圖片3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)懷他人的方法。

教師：做了什么事讓老爺爺歡樂起來了呢?

(幼兒爭(zhēng)論后答復(fù))

教師：做了一件關(guān)懷別人的有意義的事，小朋友們也能通過自己的努力讓別人歡樂起來嗎?

(幼兒自由答復(fù))

教師小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺唱歌，陪老爺爺說說話等。

(4)讓幼兒自由選擇四周的同伴，針對(duì)如何讓大家歡樂起來開展?fàn)幷摗?/p>

捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說一句鼓舞別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。

三、結(jié)合幼兒用書，做“一分鐘歡樂”嬉戲。

(1)教師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人歡樂起來的呢?假如給你一分鐘，你預(yù)備怎么讓別人歡樂起來呢?

(2)幼兒思索后答復(fù)。教師：剛剛你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些方法使你的同伴歡樂起來吧!

(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和教師在一分鐘內(nèi)歡樂起來。

四、教師帶著幼兒共同跳舞完畢本活動(dòng)。

(1)教師：剛剛小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓教師和同伴歡樂起來。在別人歡樂的同時(shí)，你的心情是怎樣的呢?

(2)幼兒答復(fù)。

教師小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫忙別人、付出愛心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到歡樂。在我們的日常生活中，不單只有歡樂的時(shí)候，也有難過、難受的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己遺忘苦惱，只把歡樂留在心里?，F(xiàn)在教師放音樂，大家跟著音樂歡樂起來吧!

(教師放音樂，大家一起跳舞。)

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能掌握整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)進(jìn)展，孩子的樂觀性特殊高，對(duì)于教師的提問發(fā)揮的很好。

3、大班社會(huì)活動(dòng)需要關(guān)懷的人教案反思

目標(biāo)：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到許多的困難,激發(fā)幼兒情愿幫忙別人的情感.

2、進(jìn)展幼兒的想象力,樂觀地幫忙盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具.

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

預(yù)備：已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等過程：

(一)導(dǎo)入引起興趣1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫忙?為什么?

2、幼兒敘述,教師出示已收集好的資料和圖片.

(二)觀看錄象、溝通爭(zhēng)論1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)2、盲人看不見一切,他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?

3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺.(鼓舞幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走.)4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過公路時(shí)沒有人提示……)6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過公路和乘車子有很大的困難,請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想方法,怎么樣使他們?cè)谶^公路和乘車子時(shí)又快又安全?(幼兒相互爭(zhēng)論)(三)操作延長(zhǎng)1、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具.

2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫忙他們?

教學(xué)反思：

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積存過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以盼望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的樂觀情感，將幫忙的對(duì)象由四周拓展到更大的范圍。需要我們幫忙的人還有許多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商議，怎樣幫忙他們，好嗎

4、大班主題需要關(guān)懷的人教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過溝通狀況，了解社會(huì)上需要幫忙的人和事及幫忙別人的方法。

2.圍繞主題綻開溝通，能比擬連貫的表達(dá)自己的所見所聞。

3.萌發(fā)幼兒的憐憫心，愿意做一個(gè)有愛心的人。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前收集需要幫忙的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片

活動(dòng)過程：

一、談話溝通，切入主題。

師：小朋友，你在生活中又遇到困難的時(shí)候嗎?都遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情怎樣?

二、組織溝通，說說自身得到幫忙的人和事，感受受助情感體驗(yàn)。

1.說說你發(fā)覺我們身邊都有哪些人需要幫忙?

2.出示圖片，教師帶來了幾幅圖片，我們看看圖上的人有什么困難?

三、拓展幼兒視野，讓幼兒知道我們?cè)撛鯓訋兔τ欣щy的人

1.出示孕婦的圖片，觀看誰遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫忙?

2.出示老爺爺救助小朋友的圖片，他們?cè)诟墒裁?假如你遇到這樣的小哥哥，你會(huì)怎么做?

小結(jié)：人們都會(huì)遇到各種各樣的困難，需要大家相互幫忙，做個(gè)有愛心的人。

四、了解社會(huì)上需要幫忙的人和事，及幫忙他人的方法。

1.出示災(zāi)區(qū)照片，引導(dǎo)幼兒觀看圖上的人怎么了，想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先爭(zhēng)論，再來說)

2.出示募捐的圖片，小朋友收到書包快樂的圖片等。請(qǐng)幼兒談?wù)剤D上有什么?他們的心情怎么樣?

五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受幫忙別人的歡樂。

提問：在生活中，你幫忙過誰?是怎樣幫忙別人的?幫忙別人后，你的心情怎樣?

六、教師激發(fā)幼兒的憐憫心，使幼兒萌發(fā)愿意做一個(gè)有愛心的人的想法。

活動(dòng)反思：

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積存過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)全都，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以盼望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的樂觀情感，將幫忙的對(duì)象由四周拓展到更大的范圍。需要我們幫忙的人還有許多，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商議，怎樣幫忙他們，好嗎。

5、大班主題我來關(guān)懷幫忙你教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖心理學(xué)討論說明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)進(jìn)展的最正確時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來關(guān)懷、幫忙你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們開心地度過暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在前方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照看得無微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的共性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》其次十一條“遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒共性安康進(jìn)展”設(shè)計(jì)此課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自然災(zāi)難對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的憐憫心，產(chǎn)生幫忙他們的愿望。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

三、活動(dòng)預(yù)備

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場(chǎng)面。

四、重點(diǎn)：培育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷、幫忙，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的仆人。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫忙災(zāi)區(qū)的人們。

五、活動(dòng)過程：

1.激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。在很遠(yuǎn)的地方有一位叫江珊的小朋友，她告知我她的家鄉(xiāng)特別漂亮，想請(qǐng)我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：漂亮的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江四周，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做嬉戲?？墒?，就在這個(gè)漂亮的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道?我們就請(qǐng)小江珊來告知大家。

3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎?)

提問：

1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?

2.大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?

3.出示災(zāi)區(qū)模式圖：小結(jié)：剛剛小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關(guān)懷他們、幫忙他們呢?

4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，盼望有人來救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永久記住他們的。)

提問：

1.剛剛你在電視里看到誰在幫忙他們?

2.解放軍叔叔是怎樣幫忙他們的?他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣?

3.鼓舞幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4.啟發(fā)幼兒想出更好的方法幫忙他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

5.剛剛小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說一說將如何幫忙他們?(2)讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫忙他們。

6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關(guān)懷我們，幫忙我們，我們特別感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)裝扮得更漂亮，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。)

7.激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生