怎樣有效地幫助學(xué)生建構(gòu)概念

怎樣有效地幫助學(xué)生建構(gòu)概念第一頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六邵峰星《水和水蒸氣》教學(xué)目標(biāo)確定非常準(zhǔn)確：通過觀察水蒸氣的特點(diǎn)，了解蒸發(fā)和凝結(jié)現(xiàn)象，從而了解溫度變化對(duì)水的變化產(chǎn)生的影響。適當(dāng)調(diào)整了整節(jié)課的目標(biāo)構(gòu)成，使得教學(xué)目標(biāo)更加集中。第二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)膩，選取的的切入點(diǎn)非常合適。如手中點(diǎn)水觀察，摸玻璃片上的水珠，白汽的討論，噴霧器的使用。第三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六注重學(xué)生的思維發(fā)展，充分運(yùn)用證據(jù)說明問題。如：一缸水10幾天的水位變化，對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；水蒸氣遇冷凝結(jié)成水的歸納與實(shí)證相結(jié)合。第四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六隨機(jī)應(yīng)變。傾聽學(xué)生，隨時(shí)追問；利用器材，隨時(shí)插入；以用情景，隨時(shí)糾正。第五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六問題探討學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，且掌握較好，在此情況下還超時(shí)4分鐘，怎么辦？教師提了n個(gè)問題，我們?cè)趺纯?？第六頁，共四十三頁，編輯?023年，星期六幾個(gè)細(xì)微的改進(jìn)教態(tài)噴霧器的使用空氣與白汽的對(duì)比第七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六蔣峰《食物在口腔里的變化》目標(biāo)清晰，定位準(zhǔn)確?；顒?dòng)層次分明，層層推進(jìn)。給學(xué)生以充分的觀察活動(dòng)時(shí)間。指導(dǎo)平時(shí)的良好的生活習(xí)慣。課件很合適：牙齒作用圖，刷牙方法。第八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六細(xì)節(jié)探討唾液的作用是變濕嗎？觀察牙齒與記錄可利用課本。食物在口腔里的變化究竟是什么？第九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六學(xué)生需要建立怎樣的概念對(duì)一個(gè)單元的目標(biāo)分析對(duì)一節(jié)課的目標(biāo)分析對(duì)本班學(xué)生的程度分析確定本單元需要建構(gòu)的科學(xué)概念確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定本節(jié)課需要建立的科學(xué)概念第十頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《溫度與水的變化》單元1、《溫度和溫度計(jì)》2、《測(cè)量水的溫度》3、《水結(jié)冰了》4、《冰融化了》5、《水珠從哪里來》6、《水和水蒸氣》7、《水的三態(tài)變化》第十一頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《溫度與水的變化》E:\我的文檔\教科版教材、教參pdf\教材pdf\三下\3、溫度與水的變化.pdf第十二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《溫度與水的變化》單元概念分析物體的冷熱程度叫做溫度，可以用溫度計(jì)測(cè)量。物體失去熱量，溫度下降；物體獲得熱量，溫度上升。通過測(cè)量物體的溫度變化，可以知道物體是獲得熱量還是失去熱量。水在自然界中有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。水的三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化，這使水在自然界當(dāng)中循環(huán)運(yùn)動(dòng)。第十三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六如何確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)閱讀整個(gè)單元的內(nèi)容，理出脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；分析這一課在單元中的位置；細(xì)細(xì)研讀本課內(nèi)容，讀懂每個(gè)環(huán)節(jié)的含義；確定本課的教學(xué)目標(biāo)。第十四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《水和水蒸氣》的概念分析水可以變成水蒸氣，這叫水的蒸發(fā)。水蒸氣有自己的特點(diǎn)。水蒸氣可以變成水，這叫水的凝結(jié)。用加熱等方法可以加快水的蒸發(fā)。第十五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《水和水蒸氣》容量很大，對(duì)學(xué)生的思維要求高。在《自然》教材中，分列2課：《水的蒸發(fā)》、《水的凝結(jié)》。對(duì)一節(jié)課的思考，必須建立在整個(gè)單元的研究、理解基礎(chǔ)上，找到這節(jié)課的定位，確定這節(jié)課的目標(biāo)，體現(xiàn)這節(jié)課的意義和價(jià)值。第十六頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六從學(xué)生的原有基礎(chǔ)來看學(xué)生對(duì)水蒸氣的特點(diǎn)了解多少？對(duì)水變成水蒸氣了解多少？對(duì)水蒸氣變成水又了解多少？第十七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六如何豐富和糾正對(duì)水蒸氣特點(diǎn)的豐富無色、無味、類似于空氣對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象錯(cuò)誤糾正水蒸發(fā)變成云；溫度低了無法蒸發(fā)等對(duì)凝結(jié)（水蒸氣液化）現(xiàn)象的錯(cuò)誤糾正“白汽”就是水蒸氣，就是空氣等第十八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)目標(biāo)的確定在分析學(xué)生原有基礎(chǔ)和教材結(jié)構(gòu)的情況下，確定合適的教學(xué)目標(biāo)。在這里，學(xué)生原有的基礎(chǔ)是第一位的。教材的要求，教學(xué)內(nèi)容的安排，必須符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程。第十九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六白汽為什么成為難點(diǎn)？請(qǐng)選擇：白汽更像下面的哪一種物體？A空氣B水蒸氣C小水珠如果說白汽就是空氣，那么它怎么會(huì)是白色的？如果說白汽是水蒸氣，那么它怎么會(huì)是白色的？如果白汽是小水珠，小水珠是白色的嗎？水是無色透明的呀！原來難就難在這里，學(xué)生無法自圓其說！第二十頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《我們的身體》單元..\..\..\..\..\教科版教材、教參pdf\教材pdf\四上\4、我們的身體.pdf第二十一頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《我們的身體》單元概念分析人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。理解身體各部分的協(xié)調(diào)工作，有利于我們健康的生活。人體根據(jù)外觀可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。身體的肢體運(yùn)動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式會(huì)涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。人體的運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的氧氣，肺的氣體交換作用和心臟的血液輸送作用十分重要。人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收，食物在口腔里的良好初步消化過程，有利于食物營(yíng)養(yǎng)的吸收。第二十二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六《食物在身體內(nèi)的旅行》人體活動(dòng)需要的能量來自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收。人體的消化器官包括口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官，被消化吸收。第二十三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六學(xué)生原有的基礎(chǔ)是什么？第二十四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六我們將發(fā)展什么？第二十五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六我們采取什么樣的措施？第二十六頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六改進(jìn)意見第二十七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六怎樣幫助學(xué)生建構(gòu)概念要提供新的更有說服力的證據(jù)?？梢钥紤]用手持噴霧器來幫助，把水噴出霧氣，看上去小水珠是白色的，再來理解白汽其實(shí)就是像霧一樣的小水珠。這樣再來理解霧、云都是小水珠的道理。到達(dá)突破難點(diǎn)的目標(biāo)。第二十八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六概念建構(gòu)的方式1、新建指學(xué)生原來沒有的或者不知道的，需要新建。2、豐富（順應(yīng)）指在現(xiàn)存的概念結(jié)構(gòu)中的增加或刪除，包括對(duì)現(xiàn)存概念結(jié)構(gòu)的區(qū)分、合并以及增加層級(jí)組織。這一方式涉及到原有概念結(jié)構(gòu)的量的擴(kuò)展。3、重建（否定原有概念）重建意味著創(chuàng)造新結(jié)構(gòu)，這種新結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，或者是為了解釋舊的信息，或者是為了說明新信息。第二十九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六概念建構(gòu)的幾個(gè)要點(diǎn)1、了解學(xué)生的原有概念2、在已有基礎(chǔ)上發(fā)展3、采用合適教學(xué)方法第三十頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六1、了解學(xué)生的原有概念溶解=溶化？聲音越大音調(diào)越高？重的物體下沉？第三十一頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六了解已有認(rèn)知的方法閱讀教材：已經(jīng)學(xué)過哪些內(nèi)容課前調(diào)查：已經(jīng)具備哪些認(rèn)識(shí)個(gè)別詢問：個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查圖畫展示課堂提問第三十二頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六2、在已有基礎(chǔ)上發(fā)展螞蟻的身體特點(diǎn)；熱的傳遞；晝夜的成因；第三十三頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六3、采用合適教學(xué)方法講解、觀察、探究、閱讀、交流等

倡導(dǎo)用科學(xué)探究的方法幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念。第三十四頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是科學(xué)概念情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)如何體現(xiàn)？過程與方法怎么培養(yǎng)？

第三十五頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六教學(xué)中的注意點(diǎn)要從整個(gè)單元看一節(jié)課的設(shè)計(jì)，大單元的編排情況，前后聯(lián)系比較緊密，因此要了解前面的內(nèi)容，照顧以后的學(xué)習(xí)；每一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)，教師課前的親自實(shí)踐十分重要；把探究活動(dòng)開展好，真正幫助學(xué)生獲得各方面的發(fā)展。第三十六頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六我的建議把握底線，提高科學(xué)教學(xué)的效益。悉心學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)規(guī)范。第三十七頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六科學(xué)課的底線是什么？開展學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。因?yàn)橛^察、實(shí)驗(yàn)印象深刻因?yàn)橛^察、實(shí)驗(yàn)最有興趣所以學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)十分渴求。第三十八頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)建議C:\2008年\教學(xué)規(guī)范\小學(xué)科學(xué)初稿及修改意見\小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范（第3稿）.doc我的文檔\2008年\教學(xué)規(guī)范\小學(xué)科學(xué)初稿及修改意見\小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范（第3稿）.doc第三十九頁，共四十三頁，編輯于2023年，星期六“教學(xué)建議”提出的基本要求學(xué)生層面：科學(xué)課要進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的有幾個(gè)學(xué)生對(duì)科學(xué)課有興趣的能知道教科書上的一些科學(xué)知識(shí)教師層面：看得懂教材所表達(dá)的意思科學(xué)知識(shí)不教錯(cuò)能開展觀察和實(shí)驗(yàn)第四十頁，共四十三頁，編輯于2023年