小學(xué)音樂老師教案5篇

小學(xué)音樂老師教案5篇教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱北京奧運(yùn)會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純潔、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個世界，同一個幻想”的和諧主題。

2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參加歌曲的表現(xiàn)。

教具預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、比照傾聽，初步感受。

1、師：同學(xué)們喜愛聽歌吧!首先，請同學(xué)們先觀賞幾個音樂片段。

CAI播放2022年第24屆漢城奧運(yùn)會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎?

師：這是2022年第24屆漢城奧運(yùn)會的主題曲《手拉手》。接下來，教師還想為你們推舉一首奧運(yùn)主題曲。

CAI播放北京奧運(yùn)會主題曲《我和你》。

4、師：這首歌大家都很熟識，這首歌是??

生：北京奧運(yùn)會主題曲《我和你》。

5、師：剛剛我們一口氣聽了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。(教師從速度、心情、風(fēng)格等方面提示)

生：??

6、過度語：同是奧運(yùn)主題歌，為什么《我和你》在速度、心情、風(fēng)

格上和前一首奧運(yùn)主題歌會有這么大的反差呢?今日就讓我們一起

走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。

(板書課題)

二、深入探究《我和你》的美。

(一)感知旋律美

1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。

CAI出示歌譜，師彈奏旋律。

2、師：聽了教師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點(diǎn)?

生：

3、師：請同學(xué)們認(rèn)真看一下歌譜(CAI)，在這首歌中反復(fù)消失了哪幾個音?

生：1、2、3、5、6

師：它們是中國民族調(diào)式中5個根本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。

4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。(生唱)351—︱235.—︱1235︱2——0︱

351—︱236.—︱25.23︱1——0︱

6—5—︱6—1—︱36.35︱2——0︱

351—︱236.—︱25.23︱1——0‖

(師板書引導(dǎo)：假如我們用旋律線來表示，你覺得是這樣的?[波浪

線]還是這樣的?[棱角清楚的線條])

圖示：

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5、師小結(jié)：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子伸展了，歌曲到達(dá)了高潮，之后又進(jìn)入安靜。

6、師：這么美麗、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學(xué)生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。

過渡語：一首經(jīng)典的歌曲，有悅耳的旋律也肯定會有美麗的歌詞。

(二)感知歌詞的美

CAI出示歌詞。

1、請個別學(xué)生上來朗讀。

2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。(生齊讀)

3、師：起初，這首歌叫《永久一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最終改名為《我和你》。其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。

3、完整地唱歌詞。

4、師：在這首歌里你最喜愛哪一句歌詞，請你唱出來。(師糾錯)

5、再次完整地唱歌詞。

6、師過渡語：《我和你》旋律美麗，歌詞溫馨，感動了許多藝術(shù)家，大家都想演唱。

(三)感知藝術(shù)家的精彩演繹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步演唱體驗(yàn)。

1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎?

生：劉歡和莎拉布萊曼。2、師：讓我們把思緒退回到2022年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼消失在鳥巢中心那個蔚藍(lán)的“地球”上演唱時，焰火呈現(xiàn)出世界各地共2022個孩子們的笑臉，表達(dá)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、暖和的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運(yùn)會的高潮。同學(xué)們，讓我們來重溫這個時刻。(播放現(xiàn)場版視頻)

3、師：聽了剛剛的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得悅耳、親切?A、請選擇(同桌爭論)

①中速、堅(jiān)決有力②稍快、活潑地③稍慢、美麗、親切地④中速、熱鬧地⑤稍快、高亢激揚(yáng)

B、教師：對了③符合歌曲的風(fēng)格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，表達(dá)：輕、慢、淡、靜的意境。

4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。

5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。

三、參加表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。

1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來協(xié)作唱一唱，請男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱其次行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。假如能邊唱邊打手語就更好了。

2、表演。

3、師總結(jié)：感謝你們精彩的表演。今日，《我和你》受到了大家的寵愛，我信任多年后，人們也仍舊會喜愛它。由于它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同召喚“同一個世界，同一個幻想”。

小學(xué)音樂教師教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的心情，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最榮耀的道理。

2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能用歡愉快潑的心情，朝氣而有彈性的聲音，完整精確的演唱歌曲《采山》。

2.能精確演唱十六分節(jié)奏

3.能從歌曲中感受到勞動的開心，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.十六分節(jié)奏的把握

2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采納2/4拍，徴調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清爽，節(jié)奏比擬緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流淌感。生動的描述了小朋友采山的開心心情。

【教學(xué)用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動

2、師：一群活潑得意的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符比照練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。

先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作);來到草地上，同學(xué)們快樂得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)覺蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。

4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用十六分音符。

3、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高快樂興地去采摘他們看上的珍寶，他們稱這一活動為采山(板書課題)。今日有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去傾聽《采山》中小朋友的喜悅吧!

二、師生互動、新歌教學(xué)

1、傾聽歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟識曲調(diào))

聽了這首歌曲你覺得心情怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

3、教師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的心情、速度。

4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。

5、填詞唱歌：

(1)學(xué)生自由讀歌詞。

(2)教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

(3)在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰慧?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的心情、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。

(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作溝通

學(xué)生用自己喜愛的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)

四、課堂小結(jié)，完畢本課

今日我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所制造的成果，學(xué)完這首歌曲盼望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中制造自己所需要的一切。你們有信念嗎?下課!(學(xué)生隨音樂走出教室)

小學(xué)音樂教師教案3

教材分析：

《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。

歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)展以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動小朋友的想象力。同時也在訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心觀看事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。

總設(shè)計意圖：

以“主體、創(chuàng)新、探究”為主題，面對全體學(xué)生，激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面進(jìn)展為本，培育學(xué)生力量為重點(diǎn)，提高素養(yǎng)為宗旨。

1、針對兒童“奇怪”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生通過教師繪聲繪色敘述來感受其中的樂趣。

2、隨著學(xué)生的求知欲增加，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。

3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動物頭飾做“動物學(xué)生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過傾聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培育學(xué)生的愛心與觀看力量。オ

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

四、能背唱自己熟識的有關(guān)小動物的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生傾聽音樂的力量。

2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

3、自主探究樂器的名稱及演奏方法。

教學(xué)預(yù)備：

教師：多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、律動《動物說話》，分組做不同的動作進(jìn)入教室。

2、師生問好!

二、根底訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)：今日，我們小動物學(xué)校又來了很多小動物和我們一起上課，(出示一幅動物學(xué)校的畫面上貼有各種小動物卡片)你們歡送嗎?我們說兩首動物音階來歡送它們。

小熊跳舞111一只小鴨222小貓小貓333小鳥飛飛444公雞公雞555青蛙青蛙666小猴小猴777小熊跳舞111

三、授新課：

小動物特別喜愛你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告知小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。(播放《誰在叫》歌曲)

1、聽錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。

2、齊讀歌詞，解決生字。

3、跟錄音伴奏讀歌詞。

4、教師有表情范唱。

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。(采納聽唱法，難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。)

6、你們喜愛小動物嗎?那應(yīng)當(dāng)怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢?用你的聲音告知教師好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)

7、歌表演。(盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作)

四、創(chuàng)想空間

大家唱得真不錯，我已經(jīng)看出你們喜愛小動物。那么你會不會用你喜愛的小動物把這首歌重新編歌詞呢?(學(xué)生創(chuàng)編歌詞)

五、樂器演奏

教師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字?誰又會演奏呢?(學(xué)生創(chuàng)想樂器的名稱并探究、實(shí)踐樂器的演奏，然后由教師敘述正確的名稱及演奏方法。)

為歌曲伴奏。

六、音樂會

以前我們已經(jīng)學(xué)過很多有關(guān)動物的歌曲，今日，我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧，看哪個小唱歌家能用悅耳的歌喉唱歌小動物。

七、拓展訓(xùn)練

這節(jié)課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和諧相處，還要關(guān)懷、愛惜它們。

好啦，動物王國小動物學(xué)校的音樂課就要完畢了，喜愛的話，下次再見吧!(聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。)

小學(xué)音樂教師教案4

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：洗手絹

2、歌表演

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對學(xué)生進(jìn)展愛勞動、愛清潔的思想訓(xùn)練。

2、通過歌表演，用動作感受旋律的凹凸，表現(xiàn)學(xué)生勞動時的開心心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲及歌表演

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：你在家是否幫爸爸媽媽干活?長干那些家務(wù)活?自己能干哪些力所能及的家務(wù)活?

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么?

2、聽錄音范唱，請學(xué)生回答下列問題，并說說這首樂曲有什么特點(diǎn)?

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理：

這首歌曲的心情是怎樣的?你認(rèn)為是怎樣演唱?

學(xué)生自己得出：要唱得輕松、活潑，表現(xiàn)勞動的歡快心情。

完畢句要唱得干脆利落。

練唱

三、歌表演：

1、請學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭幼鳌?/p>

2、師帶著學(xué)做“挽花”，

預(yù)備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請學(xué)生2人為一組，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來。

教師帶著學(xué)生練習(xí)。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個小組演得好。

四、小結(jié)：

通過今日的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理?

板書設(shè)計：

洗手絹

輕松活潑

最終一句干脆利落

小學(xué)音樂教師教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、簡潔介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的熟悉和了解。

2、通過傾聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳動的心情特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風(fēng)格。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的波爾卡的跳動心情特點(diǎn)

及樂曲曲式構(gòu)造的特點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、學(xué)一學(xué)

導(dǎo)入新課：

1、師：孩子們，今日木管家族邀請我們?nèi)プ隹?，讓我們一起坐上心愛的小馬車動身吧

2、木管樂器的自我介紹：

A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清亮優(yōu)美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，外