初中語文人教七年級上冊從百草園到三味書屋

從百草園到三味書屋魯迅學習目標：1．認識作者，學習生字詞，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。2、學習默讀的方式，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習慣。3、整體感知文章的基本內容，把握文章的思想感情我眼中的魯迅

（1881——1936），原名周樹人，字豫才，偉大的文學家、思想家、革命家，浙江紹興人。散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》雜文集：《華蓋集》、《二心集》《南腔北調集》……以空間變化為順序安排材料百草園的生活三味書屋的生活解題：

你從題目中得到了哪些信息？黙讀課文，整體感知課文內容

默讀即不出聲、不動唇、不指讀、不回看，一氣讀完全文的閱讀方式。默讀幾乎只用“心”、“眼”，而不用“口”和“耳。經過訓練，我們要達到“懂、快、化”?！岸本褪且斫?，要能借助注釋等，看得出一篇文章的大意，理得出一篇文章的脈絡。所謂“快”，是指速度，要在規(guī)定的時間里按一定的要求閱讀一定數量的文字。所謂“化”就是運用。通過默讀，悉心領會，把知識化為己有，在理解的基礎上舉一反三，靈活運用。1、默讀課文，勾畫課后的生字詞，標出段序2、黙讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止段，并想一想，這兩部分內容是怎樣連接起來的。黙讀課文，整體感知課文內容黙讀課文，整體感知課文內容逃竄（）覓食（）倜儻（）斑蝥（）確鑿（）秕谷（）收斂（）蟬蛻（）

攢成（）

拗斷（）積攢（）拗拗口（）執(zhí)拗（）1、默讀課文，勾畫課后的生字詞，標出段序1、默讀課文，勾畫課后的生字詞，標出段序2、黙讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止段，并想一想，這兩部分內容是怎樣連接起來的。黙讀課文，整體感知課文內容3、你對百草園和三味書屋總體上的感受是什么？（）的百草園（）的三味書屋黙讀課文，整體感知課文內容①默讀“百草園”部分，百草園是“我的樂園”表現在哪些方面？②默讀“三味書屋”部分，用一兩個詞語概括三味書屋的生活，并結合課文內容說說你的依據。黙讀課文，整體感知課文內容小結寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。魯迅上學時的三味書屋3.試用一兩個詞語概括三味書屋的生活，并結合課文說說你的依據。4.百草園到三味書屋，這兩部分是如何銜接的？

找出這兩部分的過渡段進行朗讀并體會這個過渡段的作用。

5.把前后兩部分聯系起來思考，討論：這篇文章表現了作者怎樣的思想感情?（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。（2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

通過本節(jié)課的學習，我收獲了

)還有一些遺憾：

)

皂莢樹及皂莢

紫紅的桑葚百草園中的菜畦百草園正門

鳴蟬

覆盆子木蓮藤

何首烏像人形的何首烏根木蓮藤百草園的景物有聲有