背影教學設計

教學設計《背影》教學設計教學設計【教學目標】：1、知識與能力目標：品味賞析文章樸實飽含深情語言。2、過程與方法目標：體會關(guān)鍵性語句含意和表示作用，學習本文獨具匠心傳情藝術(shù)和精巧構(gòu)思。3、情感態(tài)度與價值觀目標：體察深厚而感人父子深情，激發(fā)激發(fā)對父母愛心。【教學重點】：賞析文章樸實卻含蘊至愛深情語言，體會感情流程?！窘虒W難點】：整體把握內(nèi)容，體會文章精巧構(gòu)思。【教學方法】：1、朗誦法：指導學生認真朗誦，整體感知作品，取得心靈上溝通和共鳴。2、研討探究法：在熟讀課文基礎上，引導學生主動研討文中關(guān)鍵性語句表意和表示作用。【教具準備】：多媒體CAI課件【課時安排】：兩課時【教學過程】第一課時【教學關(guān)鍵點】：整體感知文章，理清行文脈絡，分析平淡中顯神奇特定背景，體會文章感染力?！窘虒W步驟】：一、導語設計：（學生齊背孟郊《游子吟》）孟郊在群星璀璨唐代詩人中可能算不上刺眼，但他一首《游子吟》卻歷久不衰，千百年來撥動著無數(shù)讀者心弦，為人們所傳頌，它魅力就在于詩中親切而真淳地吟誦了一個普通而偉大人性美——母愛?！罢l言寸草心，報得三春暉”喚起普天下兒女們多少深摯憶念，是，“可憐天下父母心”，是無私深沉父母之愛沐浴著兒女們成長。今天我們學習是著名作家朱自清《背影》，這是一篇表現(xiàn)父子之情典范之作。二、資料助讀（多媒體顯示）三、課文觀賞（多媒體顯示）聽讀課文。要求：聽準字音，體會感情，聽讀后說說課文寫了一件什么事？表現(xiàn)了什么？四、整體感知：學生放聲朗誦，圈點勾畫出文中最感動自己地方，并作簡明點評。1、思索、討論（多媒體顯示）2、學生回答，教師點撥，明確（多媒體顯示）教師歸結(jié)行文脈絡，板書：開頭破題點題背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別結(jié)尾抒懷照應五、琢磨品味，了解背影特定環(huán)境兩人一組，討論以下問題，熟后參加全班交流1、本文是經(jīng)過“我”與父親在車站離別表現(xiàn)父親愛子之情，文章2、3語段與此有什么關(guān)系呢？2、祖母死后，父親也失業(yè)了，作者為何用“禍不單行”來形容這兩件事？3、在“禍不單行”日子里，父親承受著哪些痛苦？六、課堂小結(jié)：事非親歷不知難，情非感受不知味，朱自清先生以自己切身經(jīng)歷與感受為我們留下了這篇至真至美文章，讓我們品味到了流露在學生行間父親對兒子熱愛，在本節(jié)課即將結(jié)束時，讓我們共同聆聽歌曲《父親》再一次卻感受那博大而深沉父愛。（多媒體