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一檢查自主學(xué)習(xí)情況任務(wù)一了解作者莫懷戚任務(wù)二了解文章的寫作背景形式：學(xué)生互問互答任務(wù)三本文的中心事件是什么？任務(wù)四時間地點人物形式：學(xué)生搶答任務(wù)五復(fù)述故事情節(jié)（學(xué)生自主展示）任務(wù)五情節(jié)梳理我勸母親散步全家人一起散步選擇大路小路的分歧我決定委屈兒子母親依從了兒子不好走的路，我和妻子分別背起母親和兒子二合作探究，理解親情問題：文中有四個人物，他們分別是怎樣的人呢？答題句式：我是一個－－的人，我從－－句話看出來的。技能提升分析人物時，要通過人物描寫方法入手，人物描寫方法包括語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，外貌描寫，肖像描寫等，具體到文章當(dāng)中，要找出關(guān)于人物的各種描寫方法，才能對人物有細致，準確的形象或性格的判斷。能力小結(jié)；悟人物，抓方法課外拓展《孝心無價》畢淑敏“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)億萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值?！缎⑿臒o價

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