初中語文人教七年級上冊第四單元《走一步再走一步》公開課

一、情境表演，引入新課一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順的，遇到困難，感受挫折，都是正常的。如何戰(zhàn)勝困難，需要我們的智慧。今天我們一起來學(xué)習(xí)美國作家莫頓.亨特的走一步，再走一步，也許會找到正確的答案。1、學(xué)習(xí)課文中的伏筆與照應(yīng)以及環(huán)境描寫、心理描寫等寫作方法。2、精讀“脫險”環(huán)節(jié)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。3、培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀教學(xué)目標(biāo)一、整體理解1.抽生概述課文內(nèi)容。2.如果以“險”字出發(fā)，故事中主人公經(jīng)歷了哪幾個階段？冒險——遇險——脫險二、品讀賞析（一）、快速默讀課文，找出描寫“我”在冒險——遇險——脫險三個環(huán)節(jié)體現(xiàn)中心理活動的句子并分析體會。冒險：我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，然后我開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著?！皾M頭大汗”“渾身發(fā)抖”“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動”等描寫表現(xiàn)了什么？緊張、害怕的心理和欲上不敢，欲下不能處境這句話表現(xiàn)了我咋樣的心理？極端的恐懼遇險：不知何時，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了。懸崖底下的地面看起來非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個粉碎我往下看，感到陣陣暈眩；一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠(yuǎn)，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高、更陡、更變化莫測；我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。這里的心理描寫表現(xiàn)了“我”進(jìn)退兩難的處境，把我膽小、害怕、緊張的心理刻畫的淋漓盡致脫險：1.爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了又能怎樣？擔(dān)心父親爬不上來不能救我而非常失望2.“我不行！我會掉下去的！我會摔死的！”我大哭著說。3.“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。怕摔下懸崖，心理極端緊張、恐懼4.這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了?！翱雌饋砦夷茏龅健闭f明我有了一點(diǎn)自信心；“小心翼翼”形象地寫出了跨出第一步時緊張、謹(jǐn)慎、絲毫不敢怠慢的心理。5.我照做了。再一次，我做到了。我在爸爸的鼓勵和指導(dǎo)下慢慢有了自信心，不再感動緊張恐懼。6.突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。我順利脫險后對父親的感激以及無比激動自豪，信心滿滿的心理?！拔摇迸老聭已聲r心理變化的過程。1最初：毫無信心3隨后：信心大增2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我下不去我會掉下去我會摔死的這似乎能辦得到我頓時有了信心我的信心大增我能辦得到的第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量（二）、文中除了抓住“我”的動作、語言、神態(tài)、心理活動來展示我的心理歷程，還有哪些表現(xiàn)手法來展示“我”的心理活動？環(huán)境描寫再默讀課文，請你找出文中環(huán)境描寫的句子并作分析。1.在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對我來說，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。突出和展示困難；為下文遇險做鋪墊。時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。渲染了夜晚來臨、天色越來越暗的氛圍，烘托了“我”身處絕境而又無人救助時緊張、害怕的心情，推動了情節(jié)發(fā)展。三、創(chuàng)意閱讀1.分析人物特點(diǎn)。2.理解文章主旨。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺猓簧皇蓝架浫鯚o能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁。”只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。

2.如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？

母親角度；天下的母親有時疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長?！拔摇钡哪赣H一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護(hù)下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準(zhǔn)“我”與杰利玩。

3、你如何評價“我”的好朋友杰利？如果你是杰利會怎么做？杰利角度；如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？

如果你是其中的一位，你會怎么做？參考觀點(diǎn)：四個孩子的做法不是很得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開玩笑?！白咭徊剑僮咭徊健?，你怎樣認(rèn)識這一標(biāo)題的含義？在人生的道路上，不管面對怎樣的困難，只要把大困難分解為小的困難，一個一個地認(rèn)真解決，終會取得成功。走一步，再走一步莫頓·亨特遇險脫險著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步啟示無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。四、歸納小結(jié)*它山之石，可以攻玉——寫作特色。*經(jīng)典文學(xué)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)——學(xué)思結(jié)合。寫作特色1.選材典型，以小見大2.記敘周密，巧設(shè)伏筆

3.善用心理描寫，人物形象生動人的一生遇到困難，感受挫折，都是正常的