2023年班主任演講稿【三篇】

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班主任演講稿【一】做一個(gè)幸福的班主任補(bǔ)缺補(bǔ)差，追繳作業(yè)，調(diào)整糾紛，甚至"破案"……班主任可謂"兩眼一睜，忙到熄燈".更可悲的是，班主任嘔心瀝血，如同春蠶蠟燭，縱情地?fù)]灑著青春.但期望值與收獲卻成反比:同學(xué)并沒有感恩戴德，甚至視"師"如仇.如此一個(gè)悲壯角色，幸福從何言之傳統(tǒng)教導(dǎo)觀念下，班主任在班級(jí)管理中擁有肯定，要求同學(xué)"不能……"，"不要……"，用各種規(guī)則制度約束同學(xué)，還美其名曰:"沒有法規(guī)，不成方圓"."下馬威"外加"追窮寇"是班主任兩大"法寶".正所謂"有壓迫就有抵抗"，于是班級(jí)中時(shí)常演繹著"警察與小偷"的故事.班主任這種"唯師獨(dú)尊"的觀念，造成了師生關(guān)系的緊急，班級(jí)工作自然也就四處碰壁.新課程理念中，教導(dǎo)不是犧牲，而是享受，教導(dǎo)不是謀生的手段，而是生命價(jià)值的體現(xiàn).明顯，班主任要在工作中體驗(yàn)"職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的快樂"，那就要優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式.一，"五心"——"讓一切皆有可能"信任每位班主任都向往著一個(gè)美好的境界:師生彼此信賴，如同親熱的伴侶，攜手共進(jìn).其實(shí)，只要擁有了"五心"，"一切皆有可能."1，知心伴侶的貼心班主任熱愛，關(guān)懷同學(xué)和理解同學(xué)，成為同學(xué)的知心伴侶，是全面地，精彩地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ).課前，課后與同學(xué)相遇，賦予問候和關(guān)懷.此時(shí)班主任不必刻意去舉行思想教導(dǎo)，寥寥數(shù)語，同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，生

活狀況，身體情況都可以去關(guān)懷一下.善待同學(xué)的失誤，不要容易叱責(zé)，而是伴侶般地和同學(xué)一起商討如何改進(jìn)與進(jìn)展，這無疑是交流師生感情，加深互相理解，增進(jìn)師生情意的好辦法.2，學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)師的熱心同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)從"學(xué)會(huì)"走向"會(huì)學(xué)"是班主任首要的，義不容辭的職責(zé).要把協(xié)助同學(xué)學(xué)好各門功課，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)邏輯，懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過程作為班級(jí)管理，班集體建設(shè)的重中之重的工作來對(duì)待.未成年人可塑性強(qiáng)，班主任要言傳身教，引導(dǎo)協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有健全人格，崇高道德，高尚情趣，豐盛學(xué)識(shí)，開放觀念，具有社會(huì)責(zé)任感的大寫的中國(guó)人.3，父母代理者的愛心教導(dǎo)不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教導(dǎo).優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛同學(xué)，關(guān)懷他們的生活，養(yǎng)分，發(fā)育和衛(wèi)生健康.但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母之嚴(yán)父之愛，益友之愛.4，心理醫(yī)生的精心班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和氣可親，細(xì)致入微地體察同學(xué)的內(nèi)心世界.在跟同學(xué)談心時(shí)班主任應(yīng)掙脫"教導(dǎo)者"角色，深切關(guān)懷地聆聽，平等交談，為同學(xué)提供心情，思想及共性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力氣自我疏導(dǎo)，自教，自律，自強(qiáng).運(yùn)用電話或上網(wǎng)交流，這種方式是衰老人比較喜愛?"時(shí)尚"的渠道，做班主任的不妨"投其所好"，借此消解同學(xué)的心理壓力.5，"精神家園"主要設(shè)計(jì)者和樂觀施工者的細(xì)心班集體不僅是實(shí)施教導(dǎo)管理的場(chǎng)所，也是師生追求進(jìn)展的利益共同體，更應(yīng)是同學(xué)獲得激勵(lì)和賞識(shí)，滿足和愉悅的"精神家園".班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位，細(xì)心引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)班訓(xùn)，班歌，布置班級(jí)，讓教室"

每一面墻都會(huì)說話"，使廣闊同學(xué)在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教導(dǎo)，自我管理，自主進(jìn)展.二，"三變"——"心會(huì)跟愛一起走"因?yàn)殚L(zhǎng)久受應(yīng)試教導(dǎo)戕害，班主任對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)習(xí)慣于"一俊遮百丑"(只要考試成果好，就永久是好同學(xué))，或"一丑蓋百俊"(考試成果差，別的方面再好也是枉然)."差生"滿營(yíng)，沒有哪一個(gè)班主任興奮得來.新課程理念促使班主任"洗腦"，改變觀念，更人性化的評(píng)價(jià)方式，班主任灰色的天空將會(huì)展現(xiàn)出一道亮麗的風(fēng)景線.1，變單維度評(píng)價(jià)為多維度評(píng)價(jià)即變學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為綜合評(píng)價(jià)，不再單以學(xué)業(yè)成果凹凸論同學(xué).按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)"情感，態(tài)度，價(jià)值觀"及"學(xué)習(xí)過程與辦法也應(yīng)當(dāng)成為評(píng)價(jià)關(guān)注的內(nèi)容.班主任作為班級(jí)的組織者和管理者，評(píng)價(jià)產(chǎn)生的激勵(lì)作用更大.況且在與同學(xué)長(zhǎng)時(shí)光接觸中，只要精心，總能在同學(xué)的行為習(xí)慣，心理品質(zhì)，交流溝通，動(dòng)手操作，觀看能力，創(chuàng)新精神，社會(huì)責(zé)任感等方面發(fā)覺閃光點(diǎn)，哪怕稍縱即逝.這時(shí)，班主任要捕獲住教導(dǎo)時(shí)機(jī)，即時(shí)評(píng)價(jià)，即地評(píng)價(jià)，即使是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)豎起大拇指的贊許，但對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)起著重要作用."多了幾把尺子"，你就會(huì)眼前一亮，同學(xué)其實(shí)并非一無是處，也蠻可愛的.班主任演講稿【二】大愛無言作為一名學(xué)校的班主任老師，我常常問自己這樣一個(gè)問題：怎樣才干成為一名優(yōu)秀的班主任?是柔美的語言，還是是廣博的學(xué)問?是嚴(yán)格的管理，還是豐盛的教學(xué)閱歷?帶著這份懷疑，我走過了年，在迎來送往的個(gè)春秋之后，我慢慢發(fā)覺：一名優(yōu)秀的班主任老師不僅要有柔美流暢的語言、廣博的學(xué)問、豐盛的教學(xué)閱歷，不僅要有嚴(yán)有威，最重要的是要有愛心。六年級(jí)的同學(xué)早已失去了剛?cè)胄５男缕?/p>

感，接近學(xué)校畢業(yè)，又沒有升學(xué)壓力。正巧處在心理上的臨界期。懷揣對(duì)中同學(xué)活的憧憬和早日離校的躁動(dòng)，在學(xué)習(xí)上、行動(dòng)上更易沖動(dòng)，也就增強(qiáng)了管理的難度。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了“以生為本，創(chuàng)和睦班級(jí)的管理模式，有效的解決了學(xué)校畢業(yè)班級(jí)面臨的普遍問題。我的主要做法是：一、”管“”理“結(jié)合，疏密有度管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和討論同學(xué)。了解同學(xué)是班主任做好班級(jí)工作的須要條件。惟獨(dú)了解同學(xué)才干教導(dǎo)同學(xué)，才干把握教導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。擅長(zhǎng)觀看，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教導(dǎo)。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家贊可夫曾說過，一個(gè)老師要擅長(zhǎng)觀看同學(xué)的喜、怒、哀、樂，否則就很難成為同學(xué)的良師益友，班主任應(yīng)到處做有心人，擅長(zhǎng)利用各種場(chǎng)合，對(duì)同學(xué)舉行多方面的觀看，準(zhǔn)時(shí)把握各種信息，捕獲教導(dǎo)時(shí)機(jī)。借助談話，春風(fēng)化雨，建立相信。了解和把握同學(xué)的思想動(dòng)向?，F(xiàn)在，我們的班額不大，天天有方案的找兩位學(xué)生談話談天，一個(gè)學(xué)期下來，能談兩輪。通過談話，拉近同學(xué)和教師的距離，對(duì)他本人及家庭狀況、班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等舉行全面了解。便于準(zhǔn)時(shí)精確?????地教導(dǎo)同學(xué)。建立聯(lián)系，密切關(guān)注，把握動(dòng)向。開學(xué)初，我做了一份同學(xué)狀況調(diào)查表，內(nèi)容涉及同學(xué)的基本信息和個(gè)人興趣，尤其是在”告知教師一個(gè)隱秘“欄目中，涉及到了有無不良記錄和號(hào)，哪位同學(xué)沒來上課，給家里聯(lián)系又不在，登陸，就能查個(gè)八九不離十。摸清同學(xué)身上的癥結(jié)所在，才干有針對(duì)性的實(shí)行教導(dǎo)措施，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教導(dǎo)辦法。二、充分相信，發(fā)揚(yáng)民主魏書生說”假如你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就成天生活在地

獄里;假如你把每一個(gè)人都看整天使，那么，你就成天生活在天堂里?！斑@句話告知我們，老師要學(xué)會(huì)敬重和熱愛每一位同學(xué)。而相信則是愛的前提。在班級(jí)管理中，相信的直接體現(xiàn)是，給同學(xué)一個(gè)共性和自主進(jìn)展的空間。例如：就班委會(huì)的組建和功能來說。我們班的班長(zhǎng)是直選的，我們班的班委是班長(zhǎng)推舉，全班大會(huì)通過的。更換班委成員，班長(zhǎng)一個(gè)人說了算;班長(zhǎng)的任何打算，須經(jīng)班委會(huì)討論，班主任批準(zhǔn);更換班長(zhǎng)，全班學(xué)生說了算。在我們班，我連換個(gè)小組長(zhǎng)的權(quán)利也沒有。班委會(huì)每周主持召開一次班會(huì)，就本周班級(jí)狀況及學(xué)生表現(xiàn)舉行點(diǎn)評(píng)。除小學(xué)要求召開的主題班會(huì)外，我只能在教室**外旁聽班會(huì)。固然，每次班會(huì)前要有我敲定班會(huì)主題，會(huì)后，班委會(huì)會(huì)給我提供一份具體的班會(huì)報(bào)告。這樣做，不僅熬煉了同學(xué)的綜合能力，強(qiáng)化了他們的集體責(zé)隨意識(shí)，還解放了班主任的手腳，排位、支配衛(wèi)生掃除等等無需班主任勞心一步到位。這樣，天天清晨到校，我的辦公桌上就會(huì)有頭天自習(xí)狀況課堂紀(jì)律的匯報(bào)。為我的晨會(huì)點(diǎn)評(píng)提供了素材和依據(jù)。大愛無言，行者無疆。離同學(xué)離校的日子越來越近了，無論我的同學(xué)們對(duì)我還是我對(duì)我的同學(xué)們，都是無盡的留戀。留戀一起走過的歡樂時(shí)間!但是，他們的路還很長(zhǎng)，學(xué)校只是他們?nèi)松拈_頭。在這里，我惟獨(dú)默默的祝愿他們，一路走好!作為一名班主任，我經(jīng)常在想，什么樣的教導(dǎo)才是受用終生的教導(dǎo)，什么樣的管理才是最有效果的管理?在班主任的崗位上，我還很衰老，我知道，我的路也很長(zhǎng)，這需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的求索!作為一名班主任，講臺(tái)就是我的陣地，同學(xué)就是我的事業(yè)，我不能夠拓展我生命的長(zhǎng)度，但是，我可

以拓展我生命的寬度;我不能夠轉(zhuǎn)變我生命的容量，但是，我可以轉(zhuǎn)變我生命的質(zhì)量!雖然，自己不再衰老，但我可以用我酷熱的童心去迎接我的新一屆同學(xué)!其實(shí)，老師這個(gè)職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來施展大愛，感觸永恒的嗎?為了我所熱愛的教導(dǎo)，為了我所熱愛的孩子們，我將全力以赴!班主任演講稿【三】各位教師：大家下午好!很榮幸在這里作為徒弟代表發(fā)言。作為一名剛剛踏上工作崗位不久的新班主任，經(jīng)常會(huì)犯難以掌握好愛和嚴(yán)的尺度而煩惱;面向班里產(chǎn)生的各種問題而茫然不知所措;面向如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體而感到力不從心。雖然從師范也學(xué)到了一些班級(jí)管理的辦法，但是真正的班級(jí)管理就像是學(xué)習(xí)游泳，惟獨(dú)自己親手跳下去，才知道水的深淺。對(duì)于初學(xué)者，我們需要教練，也需要救生員。小學(xué)的這項(xiàng)名班主任工程，不正是給了我做好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎?這些優(yōu)秀的班主任們都有著豐盛的實(shí)戰(zhàn)閱歷，他們也經(jīng)受過像我們這樣的茫然期，他們理解我們需要什么。他們又是那樣的慷慨大方，熱烈地指導(dǎo)我們處事的辦法，友善地指點(diǎn)我們工作中的不足，更毫無保留地與我們共享他們的“隱秘武器”。記得有一次，我們班班長(zhǎng)的練習(xí)冊(cè)、試卷不翼而飛了，我在班里訓(xùn)了好幾次也沒有效果。于是我就向辦公室里的教師求救。她們紛紛幫我出謀劃策。五(3)班的沈教師說：“嚇嚇?biāo)麄?，就說教師已經(jīng)知道是誰拿的了，再不交出來，就要當(dāng)場(chǎng)揭穿你了?！笔Y教師說：“在嚇?biāo)麄兊臅r(shí)候要注重觀看那些做賊心虛的人?！崩习嘀魅蝿⒔處熣f：“發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自查互查，不管是怎么找到的、在哪里找到的，都可以加分?！蔽野堰@幾種辦法通通都用上了，果真湊效，其次天失

竊的東西一致浮現(xiàn)了。其他班主任都勸我不要再去追究是誰拿的了，要注重庇護(hù)孩子的自尊心。這讓我不得不感慨：“姜還是老的辣?！毕襁@樣的事還有無數(shù)無數(shù)，還記得黃曉蕾教師，在做家校聯(lián)系工作時(shí)的親切態(tài)度，在處理問題同學(xué)時(shí)的耐心教導(dǎo);還記得沈明霞教師班里同學(xué)的字是那樣美麗，紀(jì)律是那樣好;還記得費(fèi)鳳教師從不在班里大發(fā)雷霆，可總能讓同學(xué)那樣信服;還記得辛建剛教師在幫自己班分完餐后，還熱心的協(xié)助其他教師分餐……身邊的這些班主任教師們，他們教會(huì)我的不僅僅是怎樣做事，還教會(huì)我怎樣做