部編版一年級(上)第一單元《天地人》教案完整版

(2020--2021學年上期)主備教師輔備教師學習內(nèi)容授課教師》授課年級單元教學課時授課類型一年級上冊第1單元第1課時常規(guī)課總課時教學時間授課班級語文第周1年級班學習重點通過聽讀、觀察圖畫練習生活等方法認識漢字。教學過程(板書：天地人)今天我們來學習識字1天地人。別、感謝)都是要行禮的。所以我們古人造出來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。(出示甲骨文“人”字)3.那誰知道現(xiàn)在的“人”字是怎么寫的么？(鼓勵學生大膽上黑板書寫，對于學生二、圖文結(jié)合，學習“天、地”你們知道天和地這兩個生字怎么讀寫嗎？(教師在黑板上書寫：天地)教師領讀，學生(學生自由討論交流，舉手發(fā)言)(預設：一個人頭上頂著一個東西；一個人頭上戴著一頂帽子……)4.師：我們頭上頂?shù)氖翘?，腳下踩的是地，那么“地”字有什么特點呢？(偏旁是四、教學“你、我、他”1.師：前面我們已經(jīng)學習了“天、地、人”三個生字，誰還記得怎么讀？(出示生字，指名讀，抽讀，師相機正音)我們經(jīng)常會說“小朋友是一家，不分你我他”。那誰知道“你、我、他”這三個字怎么讀？(教師引導認讀生字)我們應該如何識記？(學稍稍點撥了一下，大家就會認、會讀了，還板板書設計作業(yè)設計1天地人天地人你我他回家后跟爸爸、媽媽講一講“盤古開天地”的故事教學反思6、學寫基本筆畫“點，橫，豎”地”和“他”。、教學手段：教學掛圖，生字卡片，課件1、我們的漢字是由筆畫組成的，一個一個筆畫寫在一起，就成了我們的漢、漢字有偏旁部首，結(jié)構(gòu)構(gòu)成，漢字結(jié)構(gòu)分獨體字和合體字。合體字結(jié)構(gòu)類型分上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)，半包4、今天我們開始學習漢字，書寫漢字，認識筆畫，認識偏旁部首，認識漢三、課件出示或者圖片出示本課的插圖(一)初讀課文2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要(二)學習生字天地人你我他天——()學習生字天：結(jié)構(gòu)：獨體字，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也(三)我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞游戲地——()你——()他——()我——()也——()爾——()(一)做一做游戲：三個一組，說一說，誰是你我他(二)我會說今年()歲，我們班有()位同學。一年級上冊語文教案-1.《天地人》人教(部編版)《天地人》教案(一)激趣導入，認識“天地人”這個環(huán)節(jié)，我設計了一個游戲“相反動作對對碰”，比如，老師把這個游戲變成“相反詞語對對碰”比如，老師說左，學生說右，由對于低年級的孩子來說，游戲是最能走進其心靈的，因為每個孩(二)欣賞童謠，認識“你我他”和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕?！斌w驗中體會“你我他”的基本意思，然后進行互動交流，在實(三)利用字卡，認讀生字(1)聯(lián)想識字，比如“大”字多一橫就是“天”，“夫”字(2)組詞識字右邊是“也”，合起來就是“地”低年級識字教學最有效的辦法就是復現(xiàn)，根據(jù)兒童先快后慢要。利用玩生字卡片識字是一個很好的方法，時間充裕，全體參(四)游戲鞏固，課堂總結(jié)課件出示打地鼠游戲，學生打地鼠，打到哪個字，就用那個應用生字組詞、造句，是對識記生字情況的進一步檢驗，更是深教師姓名課題名稱教學目標重難點分析單位名稱年單位名稱年級/冊語文一年級/上人教語文一年級/上人教版《天地人》教學目標：通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識生字。重點分析重點分析難點分析難點分析教學方法教學環(huán)節(jié)1.通過圖文直觀展示2.通過兒歌激發(fā)興趣教學過程(一