部編人教版四年級下冊語文3天窗教案

部編人教版四年級下冊語文天教案窗教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)“慰、藉”等3個字會寫“慰、藉”等10個字會寫“慰藉、掃蕩”等13個語。2.默課,抓住“小小的天窗你唯一的慰藉,理解課文內(nèi),感天窗給孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3.發(fā)想,和同學(xué)交流孩子們過天窗還會看到什,想到什么。教學(xué)重難點(diǎn)1、默讀課文,抓住“小小的天窗你唯一的慰藉理解課文內(nèi)容感天窗給孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。2、發(fā)揮想象,和同學(xué)交流孩子們過天窗還會看到什想到什么。教學(xué)過程-第課時(shí)-一、創(chuàng)設(shè)情,導(dǎo)入新課。1.回生:同學(xué)們童年生活是好一起回憶一下你最喜歡的是什么。2.導(dǎo)新:今天我們所學(xué)習(xí)的篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫,這是一篇優(yōu)美的散文。下面我們就一同來領(lǐng)略一下天窗的樂趣。請齊讀課題板書課題二、初讀課,掃清字詞障礙。1.自朗讀課文,要求小讀課遇到生字要借助拼音多讀幾遍。2.認(rèn)生字新詞。著重指導(dǎo)慰藉(jiè)一(ē)3.指書寫課后田字格中的字。課件出示生,指名讀同讀小組朗讀。著重分析、指導(dǎo)“慰、藉”。教師在黑板上的田字格中示范指學(xué)生仿寫(“慰”是上下結(jié)構(gòu)上邊是“尉”?！敖濉笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)上是“艸,

)三、再讀課,了解天窗。1.學(xué)朗讀課文,說說從中了解什么。2.學(xué)討論、交流天開在哪?(鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方,裝一塊玻璃,叫作“天窗”。四、朗讀課,小組交流。1.自朗讀課文,思考為么要開天用直線畫出相關(guān)的句子。(碰著大風(fēng)大雨……黑得像地洞里似的。)2.學(xué)把自己畫出的段落和同組同學(xué)交流交,進(jìn)行批還可以寫寫發(fā)現(xiàn)的問題或者自己的感受。五、課堂小結(jié)。談?wù)勛x完課文后的感受(天窗神奇、有趣

-第課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故,導(dǎo)入新課。1.課出示生字新,指名朗讀,查學(xué)生對生字新詞的掌握情況。2.導(dǎo)新:通過上一節(jié)課的學(xué),我們已經(jīng)感受到了天窗的趣味。這一節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文看天窗到底有何神奇之處。二、品讀課,感悟體會。(一自由朗讀課文并思考:在什情況天窗成了孩子們唯一的慰?學(xué)生結(jié)合插圖和課文內(nèi)容,邊讀邊畫出相關(guān)語句。(二根據(jù)學(xué)生的交流,依對相關(guān)語句進(jìn)行品讀。1.品讀:“夏天陣雨來了時(shí)……小小的天窗是你唯一的慰藉?！薄拔拷濉笔鞘裁匆馑紴槊凑f天窗是慰藉?課文第45然段的語句)夏天陣雨來了時(shí),透過這扇天,中的孩子看到了什么又想到了什么?(出示句子雨腳在那里卜落卜落跳……你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。2.把子看到的和想到的連起來一想一想如果將“雨腳”“一瞥”分別換成“雨點(diǎn)”“一閃,好不好(不好。雨腳”“一瞥”凸顯了孩子眼光的獨(dú),令人感受到童心的躍動體了作者遣詞造句的精當(dāng))從小小的天窗看到的只是閃電、想象到的卻是無窮無盡難怪作者說——出示課件“發(fā)明這天窗的大人,是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌摹疅o’中看出‘有’從虛’中看出‘實(shí)比任何他看到的都更真切更闊達(dá)更復(fù)雜更確實(shí)!”3.品“晚上……小小的天窗又你唯一的慰藉”。指名朗讀第6自段引學(xué)生從“逼”字讀出孩子的心情。引導(dǎo):是啊,孩子還想在月光下的地河灘再玩會不想休息也睡不著他想起了那屬于自己的小小的可愛的天窗。這,天窗又給了孩子怎樣的慰?學(xué)生自由朗讀第7自然段,用雙線畫出“看到的用波浪線畫出“想到的”。(出示句子)一粒星——無數(shù)閃閃爍爍可愛的星。一朵云——無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩。掠過的一條黑影——這也許是灰色的蝙也許是會唱歌的夜,也許是霸氣十足的貓頭鷹。指名朗讀這些句,學(xué)生談?wù)劯惺?。夜的美麗?師生共同合作朗,用聲音傳遞夜的美麗神體會天窗的神奇、有趣。小結(jié):看到的只是一粒星、一朵、一條,想到的卻是夜的美麗神,難怪作者說——出示課件“發(fā)明這天窗的大人,是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌摹疅o’中看出‘有’從虛’中看出‘實(shí)比任何他看到的都更真切更闊達(dá)更復(fù)雜更確實(shí)!”三、朗讀全,升華情感。1.學(xué)自由、有感情地朗讀全文師生再次走近天,從課文的文字中感受這份神奇之美。

2.齊讀:發(fā)明這天窗的大人,是得感謝的。因?yàn)榛顫姇氲暮⒆觽冎涝鯓訌摹盁o”中看出“有”從虛”中看出“實(shí),任何他看到的都更真切更闊達(dá)更雜更實(shí)(課件出示四、拓展延,布置作業(yè)。1.總?cè)?小小的天窗一次又次成為孩子們唯一的慰,明天窗的大人們應(yīng)該被感謝。從課文,我們感受到了風(fēng)雨雷電的威力無比、夜的美麗神奇、天窗的無限魅,所以我們感謝寫下《天窗》的茅盾先!2.作業(yè):和父母講一講“天窗”的故事吧。板書設(shè)計(jì)天窗想象的世界教學(xué)反思講解《天窗》這篇課文時(shí),我主抓住“慰藉”一讓學(xué)生進(jìn)行品讀感悟。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生充分閱讀暢感受,以到理解文本的程度。在教學(xué),著重品讀“夏天陣雨來了時(shí)……小小的天窗是你唯一的慰藉”和“晚上……小小的天窗又是你唯一的慰藉”這兩段話。學(xué)生找出孩子們通過天窗看到的和想到的事,“又”字讀出小小的天窗一次又一次帶給孩子的慰藉準(zhǔn)確地說不是兩,而兩個生活場:一是夏天陣雨,一個是晚上。這兩個生活場景可能包含很多個下雨天、很多個晚,而天窗往往是孩子唯一的慰藉。畫句,交流、品味帶著感受再讀相關(guān)的子。這樣使整個教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰、有序、合,教學(xué)過程也顯得自然流暢。將這一扇神奇、美麗、快樂的想象之窗送給每位同,愿它使大家的心靈通往更廣闊、更美好的世界。二、四級語文閱讀解練習(xí)2．閱讀短文，然后按要求做。藍(lán)鴉北美洲生活著一種墨西哥藍(lán)鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講，藍(lán)鴉的生存極為困難。只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個不留。面對惡劣的生存條件，十幾只藍(lán)鴉自然結(jié)合成一個群體。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。接下來的問題是，除了隱藏巢穴，藍(lán)鴉幾乎也不能發(fā)出叫聲。老藍(lán)鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當(dāng)它們急需進(jìn)食時(shí)，自然而然會發(fā)出叫聲?？墒牵恳宦書Q叫都是潛qiqián）在的危險(xiǎn)，都在召zhāo）猛禽的靠近死神的光顧，大自然對于藍(lán)鴉的考驗(yàn)，正在于此。于是，整個墨西哥草原，雖然生存著難以計(jì)數(shù)的藍(lán)鴉，卻聽不見藍(lán)鴉雛鳥的叫聲。在一個寂靜無聲的世界里，藍(lán)鴉保存了物種的繁衍。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難。在困

難的時(shí)刻博愛成了拯救藍(lán)鴉群體的力量。藍(lán)鴉用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴，當(dāng)雛鳥的父母離巢外出，其他老藍(lán)鴉承擔(dān)起愛的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧，巢中的雛兒個個嘴里幾乎時(shí)時(shí)都含著食物，不再發(fā)出危險(xiǎn)的聲音。所有的藍(lán)鴉都是同一個雛兒的父母，所有的雛兒都是同一對藍(lán)鴉的孩子。在藍(lán)鴉這個大家庭里，一份愛，全體成員都可以分享。正是愛的分工和協(xié)作，正是愛的平均分配，讓藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。（）文中劃字選正確讀音（）要求寫下面各詞的近義詞。①從文中找出近義詞：荒涼隱________光________多________②盡多寫幾個：頃刻如同________（）蠻荒的西哥草原，藍(lán)鴉的生存條件是怎樣的？（）什么藍(lán)在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（）；召zhào（）涼（蠻）；隱蔽（隱秘、隱藏）；光臨（光顧）；多么（何其）；剎那、即刻、瞬間、頓時(shí)等；好像、仿像、猶如、恍若、如若等（）鴉生極為困難。藍(lán)鴉有無數(shù)天敵，只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍(lán)鴉的巢，頃刻之，就可能將藍(lán)鴉群撲殺得一個不留。（）藍(lán)群居生活；它把隱秘巢藏得很深③們靠愛的分工和蘇作，不讓雛兒發(fā)出一點(diǎn)聲音，使藍(lán)鴉在險(xiǎn)惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查學(xué)生對本課我會認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。潛qián；召是音字，召。（）題要查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課。先理解詞義再寫近義詞。3、4）題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)帶著問題細(xì)讀課文要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。）【點(diǎn)評】（）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）（）題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀，回答下面問題。冬陽·童年駱駝隊(duì)伍林海音

①駝隊(duì)來了，停在我家的門前。②它排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。③爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面“南高末呢還是“烏墨玉”呢我常?？匆婍槼墙置簵５陌讐ι希瑢懼@樣幾個大黑字。是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。另一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一，就跪了下來。⑤爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。⑥我在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。⑦老教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動物?？此鼜牟恢保刈?，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢地，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。⑧駱隊(duì)伍過來時(shí)，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來當(dāng)當(dāng)、當(dāng)?shù)?。⑨為什么要一個鈴鐺？我懂的事就要問一問。⑩爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚鼈?，所以人類給它們戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。?的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：?不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。?爸想了想，笑笑說：?也許，你的想法更美些”冬快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫來。可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿的大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，烏墨玉都了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。?天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：?夏天它們到哪兒去？?誰”?駱駝呀”?媽回答不上來了，她說：21“是問，總是問，你這孩子！22夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。

23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景和人物?。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。24我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走來，聽貝緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。（）第⑥段線句的作用________（）駱駝掛鐺的解釋“”的想法比爸爸的想“更美在哪里（）者多處述駱駝隊(duì)，對此分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)________________A．段一句話構(gòu)成，簡潔而有畫面感，將駱駝隊(duì)這一描述對象凸現(xiàn)出來。B．段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。C．③中畫線“但是”一詞有強(qiáng)調(diào)的作用，語意上與上文沒有形成轉(zhuǎn)折。．第段”“撅、跪”一串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。E．段不用對話描寫而是轉(zhuǎn)述爸爸的話，改變了表達(dá)方式，行文富有變化。F．第段寫了冬天快過完時(shí)的駱駝隊(duì)，暗我對駝的感情發(fā)生改變。（）人評論海音的文“細(xì)致而不柔，結(jié)合這一評論，賞析第段線句。（）后段前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。請根據(jù)前后兩部分內(nèi)，對此加以分析。（）冬”在行文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分。聯(lián)系全文，對加以評析?！敬鸢浮浚ǎ┲氯胛⒌貙懗鲴橊劤圆萘系臉幼樱怀鑫矣^的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。（）爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實(shí)用角度講的?！拔艺J(rèn)掛鐺是人的需要，是從情感需求角度講的。我的法富有情趣，所以更美。（）；（）兩慢慢修走和嚼的作，兩總會修飾走和吃”兩兩呼應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。用詞樸素，句子簡短，表達(dá)恰到好處，不見柔弱。（）一分孩子的視角，寫出“我”對世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。（）冬”在行文中雖然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在系?！岸秉c(diǎn)了故事發(fā)生的時(shí)間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。這樣寫足見作者構(gòu)思之巧?！窘馕觥俊疚觥勘绢}考查從短文中提取信息的能力。（）第⑥段畫句的作用是細(xì)致入微地寫出駱駝吃草料的樣子，突出我觀的仔細(xì)，表現(xiàn)了童的好奇和天真。（2）爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實(shí)用角度講的。我認(rèn)掛鈴鐺是人的需要，從情感需求角度講的。我的法富有情趣，所以更美。）第3段中拉駱駝”所的實(shí)際上否定了我的想，前后有轉(zhuǎn)折關(guān)系因此選錯誤。段雖然寫到駱駝的邋遢、難看，但從天氣的交代以及我想“輕的伐”清脆”一詞中可以看出“我”對駱駝的感情沒什么變化，因此F項(xiàng)錯誤。其余的簡答題根據(jù)意思答出即可，盡量答全面。4）兩個慢”修飾走和嚼的作兩個“總修走和吃，兩呼應(yīng)，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。用詞樸素，句子簡短，表達(dá)恰到好處，不見柔弱。）最后三

段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。前一部分以孩子的視角，寫出了我對世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。（）冬在文中著墨不多，卻是標(biāo)題的一部分?！岸枴痹谛形闹须m然著墨不多，但與全文都有內(nèi)在聯(lián)系。冬點(diǎn)了故事發(fā)生的時(shí)間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調(diào)。這樣寫足見作者構(gòu)思之巧?！军c(diǎn)評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語言表達(dá)能力。4．課外閱讀?！斗哆M(jìn)中舉》節(jié))片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道“范公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里。范道是哄他，裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，就要奪他手里的雞。范進(jìn)道：你我的雞怎的？你又不買”片段二：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫好了！我中了！說，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：噫好！我中了！”笑，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：原新貴人歡喜瘋了”注釋：1相：代對讀書人的敬稱。噫讀音y。文言嘆詞，表示感、悲痛、嘆息。3踹讀音chuài。，踏。（）下列加字選擇正確讀音。鄰道：范________，快些回去！你恭喜中了人，報(bào)喜人擠了一屋里。AxiànɡBānɡCzhōnɡɡ②他_______爬來，又拍著手大笑道：噫好！我中了！”笑，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居_______嚇了一跳。AjiànɡBjiɡCduDdū（）文中畫的句子可以看出，這兩段文字對范進(jìn)的描寫主要和_______。A語描寫

B心描寫

C動描寫（）進(jìn)知道自己中舉消息前“只聽不見，低著頭往前走”，知道消息后自把手拍了一下，笑了一聲運(yùn)的寫法是；范進(jìn)兩次拍”“笑，以看出他知道自己中舉后心情非常_______。【答案】（）；；

；（）；（）比；興奮動【解析】【析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語言描寫和動作描寫。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前“只聽見，低著頭往前走”，道消息后自把手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫法是對比；從范進(jìn)兩次“拍”笑，以看出他知自己中舉后心情非常興奮?！军c(diǎn)評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。5．閱讀文章，回答問題。食物鏈的故事美國曾經(jīng)有個地方草場繁茂，他們養(yǎng)了許多羊在那里放牧，可是總有一些虎狼常來這里吃他們的羊。當(dāng)?shù)厝撕苌鷼?，決心要把這些食肉動物獵殺完。后來這些虎狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊繁殖得也非常快，可是后來，草場慢慢地被越來越多的羊吃光了。羊沒有了食物，也慢慢地都餓死了。美國從這個教訓(xùn)中知道了生物鏈對自然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。食物鏈，它形成了大自然“一降一物的象，維系著物種天然的數(shù)量平衡。上個世紀(jì)，有人將小小的麻雀列為“四”之，于是全民總動員，一個徹底消滅麻雀的運(yùn)動轟轟烈烈地展開了。除了毒、抓、殺之外，人們還采取轟的辦法。一見麻雀的影子，就猛敲鑼鼓，齊聲吶喊，驚得雀兒絕無停歇立錐之地，只好不停地躲呀，飛呀，最后累得從半空跌落摔成肉餅。因?yàn)槭ヂ槿高@個天敵，莊稼地里害蟲叢生，蟲災(zāi)泛濫，結(jié)果造成糧食歉收，接著，饑餓緊跟而來，人類終于飽嘗了破壞生物鏈的苦果。（）線句子“轟的意思是（）A.形打雷、放炮、爆炸等大的聲音。B.雷）鳴；（炮）擊；（火藥）爆炸趕驅(qū)逐。（）章舉________________兩事例，告訴我們滅絕一種生物保護(hù)另一種生物的做法是錯誤的，因?yàn)闆]有考慮________。（）章給我的啟示是什么？請用文章的話回答。（）于人類種干涉自然界生物鏈的行為，你想說些什么呢？【答案】（）（）國人捕虎狼；中國人消滅麻雀；大自然中的生態(tài)平衡（）物鏈對然界是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。（）事情的候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命。

【解析】【分析】（）語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）答時(shí)要著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）答這種放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（）；（）美國人捕殺虎狼；中國人消滅麻雀；大自中的生態(tài)平衡；（）物鏈對自然是多么的重要，每樣物種的滅絕都可能影響到一系列的問題。（）示例：做事情的時(shí)候要考慮周全，要尊重地球上所有的生命。【點(diǎn)評】（）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文可結(jié)合語境理解詞義。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。6．幸福的秘密鄧迎雪①拿新房鑰匙的那一刻，我高興得差點(diǎn)流出了眼淚。想到從此能讓爺爺過上溫暖舒適的日子，我的內(nèi)心充滿了欣慰和喜說，積壓了兩年的心事終于落地。②自今春決定買房，我的生活就變得忙碌不堪：選房、籌錢、辦貸

……房奴的路不好走，我有時(shí)也想打退堂鼓，但想想爺爺，又無法退縮。爺爺已經(jīng)七十二歲，風(fēng)燭殘年，為了不給我增加負(fù)擔(dān)，至今仍在故鄉(xiāng)的偏野山村獨(dú)自生活。③爺爺還有多少生命的時(shí)先可讓盡孝？孝心哪能等呢。④我爺爺撿來的孩子，小時(shí)候，大伯和叔叔多次指責(zé)爺爺養(yǎng)我這個累贅。每次，爺爺總會緊緊摟著我，生氣地辯解，俺有能力養(yǎng)，不用你們養(yǎng)。為了收養(yǎng)我，大伯和叔叔至今和爺爺都不來往。爺爺節(jié)衣縮食，用微薄的退休金將我撫養(yǎng)成人，又供我到大學(xué)畢業(yè)。工作后，我多次勸爺爺來城里，但他都執(zhí)拗不來。⑤為不讓爺爺擔(dān)心，這幾個月，我借錢買房一直瞞著爺爺，現(xiàn)在一切都安置好了，我準(zhǔn)備回家接他過來，揭曉這個幸福的秘密。⑥坐三個小時(shí)的火車，我回到了魂?duì)繅衾@的家。開門進(jìn)去，小院空蕩蕩的。大聲喊爺爺，沒人應(yīng)，我趕緊去房間查看，床上空空的，像是久無人住。我頓時(shí)恐慌起來，急忙撥打爺爺手機(jī)，就在昨晚，爺爺還在電話里告訴我家中一切都好。⑦這回，卻沒有打通。⑧到鄰居家打聽，鄰居很驚奇“老子幾個月前就進(jìn)城了，你不知道嗎”⑨直到下午四點(diǎn)，才跟爺爺聯(lián)系上。原來，爺爺就在我所在的城市！⑩我到郊區(qū)橡膠廠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就見爺爺正站在廠前面的一個路口等我，他穿一件洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝，因?yàn)閺C，衣服像大了一碼，風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的。

①看我，爺爺眼里頓時(shí)顯出了許多笑意，深深淺淺的皺紋里全是喜悅，但又只是笑，不說什么，只是像小時(shí)候一樣，拉著我的手，笑瞇瞇地進(jìn)了廠門口左側(cè)的傳達(dá)室。②我視四周，心酸又有些生氣，您怎么這么大年紀(jì)了還出來做工，也不告訴我一聲？爺爺像犯錯的小孩，只是笑著收拾桌上的報(bào)紙，過了一會兒，才下決心似的說“你借錢買房的事，俺聽說了。你上班才兩年，哪有錢買房啊。為這，俺整天愁得睡不著，琢磨著咱咋還債。正好老同事家這個廠缺個看門的，俺一聽說就來這了”②說這里，爺爺很有成就感地沖我一樂俺早算過了，這樣以后能把俺的退休金全撒下來還債，一年攢一萬，俺要是再活十年，最少也能還十萬啊”①我眼淚不知什么時(shí)候起已噼里啪啦地砸在桌面上。原來，在我們心里，都有一個讓對方幸福的秘密厖（選自《做人與處世》，有改動）聯(lián)上下文，寫出下列詞語的意思。風(fēng)燭殘年：魂?duì)繅衾@：聯(lián)全文，理解并說幸的秘”中的秘”具體指什么。④段寫大伯和叔叔有什么作用？文有不少句子對爺爺?shù)拿鑼懛浅魃?，請摘錄一句，并加以賞析。讀本文后，你有怎樣的感想？結(jié)合生活實(shí)談?wù)?。風(fēng)殘年，比喻人到了接近死亡的晚年。魂夢繞：形容萬分思念。“”瞞著爺爺借錢買了房子；爺爺瞞著“”去工廠做工。反出爺爺?shù)纳屏?、慈愛和無私。示：③自然段中“他穿一件洗得發(fā)白的色工裝，因?yàn)槭?，腐乳像大了一碼，風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的”，賞析：運(yùn)用了外貌描寫的手法刻畫了爺爺節(jié)儉、辛勞的特點(diǎn)。略7．

拯救老媽余顯斌他特別煩老媽，一會兒敲門進(jìn)來，讓他吃飯；一會兒又拿一件衣服，給他輕輕披在肩上。他屢次受到影響，氣壞了，一白眼睛說“媽，你不能安靜一點(diǎn)兒啊”老媽拿著一盤水果，長嘆一聲，張張嘴，想說什么，又沒有說，無聲地走了出去，輕輕地關(guān)上門。他安下心來，又進(jìn)入了新的戰(zhàn)斗中。這是一款新開發(fā)的游戲，叫作《拯救母奈》，大概是從一個古老神話《沉香救母》中衍出來的。老媽被捉，壓在一座名“千不倒”的大山下，受盡折磨和苦難。作為兒子，必須去救老媽，。他披盔戴甲，手里拿著一把威力無窮的降魔刀，亮光閃閃，一路沖殺過去。路上，有雷神，有雨神，有二郎神，甚至還有齊天大圣拿著金箍棒趕來阻攔。他用盡全力，可是，沿路總有殺不盡的妖魔鬼怪，打不完的各路神仙。他有些心焦火急，一頭汗珠?？捎殖两渲校y以自拔。天黑了，他打到深夜，實(shí)在受不了，他會趴在來上，打上一個哈欠。天亮了，他揉一下眼睛，接著開始。餓了的時(shí)候，手一伸，旁邊放著吃的東西，是老媽悄悄送來的。老媽每次來，站在他身邊望一會兒，想說什么，怕他生氣，又沒有說，輕輕走了出去。他拿過東西，兩下吞咽下去，接著又開始游戲。漸漸地，他感到，老媽沒再來啰嗦了。屋子里靜靜的，甚至沒有了老媽的一絲聲音。老媽已經(jīng)出去了。當(dāng)時(shí)是他闖關(guān)最緊張的時(shí)候，隱隱約約中，他聽到老媽一聲嘆息。然門響了，又輕輕關(guān)上了。太陽光照在窗戶上，亮亮的，如一片溫馨的水光，然后又移到椅子上，接著又慢慢移到腳下。天，再次黑了，他感到有些餓了，甚至能聽到肚子里咕咕地叫著。他本能地伸伸手，去拿旁邊的食物吃，可是旁邊空的，什么也沒有。他的手機(jī)此時(shí)響起來，他沒工夫接，繼續(xù)忙著。手機(jī)響個不停，真討厭。他想，將手伸進(jìn)兜里，關(guān)死手機(jī)。費(fèi)盡九牛二虎之力，他終于打敗了二郎神，接著又打敗騎著風(fēng)火輪沖來的哪吒，讓他提著他的火尖槍，逃回姥姥家去了。最后，他騰云駕霧，規(guī)盡變化，與斗戰(zhàn)勝佛大戰(zhàn)一千回合，兩人惺惺相惜，結(jié)成生死之交，相偕飛向千仞不倒山。站在山頂，他大喊一聲老，我來救你了。”隨著喊聲，一刀剁下去，神山被緩緩剖開，老媽從山中緩緩走出。他和老媽相擁，淚如雨下。他勝利了，伸伸腰，走出游戲。天，已經(jīng)徹底黑了。他感到一種前所未有過的榮耀，同時(shí)也有一種虛脫，一種徹心徹肺的饑餓。他終于想起老媽，大聲喊道“媽—”沒答應(yīng)，屋內(nèi)是一片怕人的空寂，還有浮蕩周身的孤獨(dú)。他猛地想起，老媽出去兩天多了，怎么還不回來，甚至也不來個電話？他轉(zhuǎn)了兩圈，突然一拍昏沉沉的腦袋，忙打開關(guān)死的手機(jī)，叩響了老媽的號碼。手機(jī)響了一會兒，那邊通了，他問“媽你在哪兒？

那邊，是一個陌生的聲音，告訴他，這是醫(yī)院，趕快來。他一驚，愣了一會兒，然后瘋了一樣向醫(yī)院跑去。趕到地方，在走廊里，他看到，幾個護(hù)士，用一張白床單包裹著一個剛剛停止呼吸的女病人，向外緩緩?fù)迫ァＤ侨?，正是他的老媽，患急性病死去的老媽。他睜著眼睛站在那兒，耳邊一片空靜。手機(jī)突然又響了，一個聲音問“有給你訂了份外賣，請問，你在家嗎？現(xiàn)在可以送來嗎？他的淚一涌而出，撲過去喊道“媽別離開我”知道，那份外賣，一定是老媽臨死前擔(dān)心他沒吃飯，在病床上給他訂下的。那時(shí)，當(dāng)老媽掙扎在死亡線上時(shí)，他正在網(wǎng)上，竭力拯救著那位虛幻的老媽。（選自《小小說大世界年9期文畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有么表達(dá)效果？文兩次寫媽媽想說什么，又沒有說，你認(rèn)為媽想對兒子說什么？文畫波浪線的句子中寫“他到一種前所未有過的榮耀，同時(shí)也有一種虛脫，一種徹心徹肺的饑餓”，你如何理解這句話？有說這篇小說媽媽幫兒子叫外賣部分和前內(nèi)容無關(guān)，屬于畫蛇添足，你怎么認(rèn)為？看本文，你獲得了什么啟發(fā)？結(jié)合生活實(shí)談?wù)?。畫句運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過寫陽光從窗戶，又移椅子上，又移到腳下的照射角度的變化，寫出了時(shí)間的流逝，側(cè)面寫出他玩游戲的時(shí)間之長。媽可能想告訴兒子：不要只顧著玩游戲，了要自己做飯，冷了要加衣服，困了要注意體息，你要學(xué)會自己照顧自己。一種前所未有過的榮指他在游戲中取得了勝利，很有成就感“一種虛脫指在游戲中取得的成就是十分空虛的，同時(shí)人的身體也很疲憊。一種徹心徹肺的饑”指很久沒吃飯而十分饑餓。有，小說結(jié)尾部分寫了兒子沉迷游戲，直媽媽去世才追悔莫及，而媽媽在生命快直到盡頭時(shí)，心中想的卻是兒子會不會挨餓，這樣強(qiáng)烈對比，突出了媽媽無私的母愛和偉大形象，是全文的點(diǎn)睛之筆。略8．

永遠(yuǎn)都坐前排世紀(jì)年，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小受到格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人?！凹词故亲财嚕阋惨肋h(yuǎn)坐在前排?！备赣H從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”?，敻覃愄厣洗髮W(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長評價(jià)她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！闭?yàn)槿绱耍氖嗄暌院?，英國乃至整個歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于年為英國第一位女相，雄居政壇年久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人?！坝肋h(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是他們把坐到“前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是他們把理想變成了行動。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。聯(lián)系上文解釋詞語。（1灌輸：（2雄心勃勃：（3鳳毛麟角：（4出類拔萃：文章中次出現(xiàn)“前排”這個詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中怎樣解釋？文中舉哪些例子說明撒切爾夫人永遠(yuǎn)爭第一的信念？“無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的度。”句子中的“高度”具體指什么？這句話是什么意思？讀了短，你懂得了什么道理？

（1）滲透、教育。（2）很有雄心大志。（3）鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍而稀少的人或物。）超出同類之上。多指人的品德才能。前面的位；時(shí)刻處于領(lǐng)先的地位。①一年學(xué)完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂、演講都走在前列。③四十多年后連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并且是英國第一位女首相。高度：生的最高目標(biāo)。能否取得成功，態(tài)度和追求十分重要?！坝肋h(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。更重要的是把“永遠(yuǎn)都坐前排”由理想變成行動。（意思對即可）9．奇遇①老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。修腳的工具也是沒花一分錢，修腳刀全是自制的，那雙腳讓他修得有點(diǎn)慘不忍睹。②這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時(shí)，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇瞇地看他的腳，看了一陣