課標,理解教材

研究課標，理解教材編寫有特色的教學(xué)設(shè)計農(nóng)大附中李爭2010年3月24日1.什么是課程標準？2.課程標準與教學(xué)大綱的區(qū)別3.如何落實課程標準？一、研究課程標準課程標準是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性文件。課程標準體現(xiàn)了國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，并針對課程實施中的重要問題提出了建議。普通高中信息技術(shù)課程標準介紹1.什么是課程標準？教學(xué)大綱課程標準針對學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。針對學(xué)生，明確某一學(xué)段應(yīng)達到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識、技能方面應(yīng)該達到的要求。更多地關(guān)注學(xué)生通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的發(fā)展。

2.課程標準與教學(xué)大綱的區(qū)別（1）

課程標準與教學(xué)大綱的區(qū)別（2）教學(xué)大綱課程標準更多地關(guān)注教師的教學(xué)行為。既關(guān)注教師的教學(xué)、更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性。新課程標準課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實際問題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。2000指導(dǎo)綱要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。新課程標準

*能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達意圖。*初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。2000指導(dǎo)綱要模塊三文字處理的基本方法1文本的編輯。２其他對象的插入。３特殊效果的處理。４版式設(shè)計。新課程標準*掌握常用因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法，能熟練使用檢索工具獲取所需信息。*……體驗因特網(wǎng)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢，分析其局限性。*能夠根據(jù)表達任務(wù)的需求，使用常用的網(wǎng)頁制作軟件制作與發(fā)布動態(tài)網(wǎng)頁。2000指導(dǎo)綱要模塊四網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用

１網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)。２因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。３因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽和下載。４電子郵件的使用。５因特網(wǎng)上其他應(yīng)用。６網(wǎng)頁制作。3.如何落實課程標準？案例1.——談必修課“走進數(shù)據(jù)庫”教學(xué)設(shè)計案例2.——“文本信息的結(jié)構(gòu)化與形象化”教學(xué)設(shè)計力求從較高的角度了解教科書的基本脈絡(luò)和編排體系，體會教材的編寫意圖，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，研究它的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以便向?qū)W生創(chuàng)造性地講授規(guī)律性的知識。在每章、節(jié)或每節(jié)課教學(xué)前，隨著教學(xué)工作的進行，深入具體地鉆研每一章節(jié)或每節(jié)課的內(nèi)容，分清其重點和關(guān)鍵，最后寫出教案。要通覽教科書中的文字、圖、表、補充資料、實踐活動、評價表……，研究教材的深度和廣度，明確哪些內(nèi)容尚缺乏完整性，需要加以補充；哪些內(nèi)容需要進一步擴充，需要強調(diào)其特殊性；哪些內(nèi)容還需要進一步探討，加深概念……二、理解教材在新課程環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)更重要的要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，也即“授之以漁而不僅授之以魚”。教師要在尊重教材的基礎(chǔ)上，把教材看作一種可以改造的客觀存在，積極審視和批判教材，科學(xué)地處理加工教材，準確地自選教材，適當?shù)耐卣菇滩?。案例對教材的認識、理解 我已經(jīng)有了這個認識后又該怎樣做呢？——用科學(xué)的方法進行備課（教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計）——為了學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計任務(wù)；——為了學(xué)生的“學(xué)”創(chuàng)設(shè)情境；——為了學(xué)生的“學(xué)”收集資源；——為了學(xué)生的“學(xué)”提供幫助；——為了評價學(xué)生“學(xué)”設(shè)計評價量規(guī)、記錄三、如何編寫教學(xué)設(shè)計？（討論）2.教學(xué)設(shè)計是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。1.教學(xué)設(shè)計主要是運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”。（一）什么是教學(xué)設(shè)計？——何克抗等為什么教教什么如何教效果如何教給誰（二）、教學(xué)設(shè)計的層次課程課堂教學(xué)教學(xué)資源——選擇教材、甚至自己參與編寫教材；分析和補充教材——選擇教學(xué)模式、教學(xué)順序、教學(xué)活動與方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)媒體——比如：教具、教學(xué)軟件、多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)課程（三診）、教學(xué)雷設(shè)計迷方案檔的基拐本結(jié)司構(gòu)典型應(yīng)格式鄭：敘述磚式、表格盤式（四對）、漫教學(xué)掌設(shè)計著過程調(diào)模式1.課標冠要求2.教材托分析3.學(xué)生扶分析4.教學(xué)志目標竟分析5.教學(xué)呢重難駝點分宵析6.教學(xué)應(yīng)方法7.教學(xué)續(xù)環(huán)境省及資沸源8.教學(xué)蛛過程教學(xué)娃設(shè)計刊思想辱、教學(xué)朗流程劇圖等1.教材鉗分析本主歉題內(nèi)塌容的臥地位——在單伏元或殖章節(jié)念中同男其他辦相關(guān)泥知識指元的梅關(guān)系傻分析(注重蝴教育璃價值)本主針題內(nèi)續(xù)容的質(zhì)結(jié)構(gòu)——包含章的知膨識元糕素及盒其層帝次關(guān)猴系和刻主次葬關(guān)系簽分析(注重憐學(xué)習(xí)脆過程)本主箱題的屈重點牌與難乏點——在一店般情茅況下熄，對狐各知笨識點劃學(xué)習(xí)索要求予上的紡比較澆分析(注重蠶核心澆概念)說明周本課未題對請學(xué)生拔的知號識、嚼能力膜等智梅力因敵素方趣面和這非智搖力因絮素方殃面的驢要求懼以及膝學(xué)生萄是否葛已具衣備了烤本課跌題學(xué)東習(xí)的照要求灣。（1）智爹力因搏素笨：知識旱基礎(chǔ)境、認伏知能濱力、慰認知闖結(jié)構(gòu)勞變量（2）非段智力博因素冰：興趣疑、學(xué)漸習(xí)風(fēng)趟格、喘動機享水平膠、意撕志和普性格朽、學(xué)牢習(xí)者暖的焦稻慮水涂平、搖學(xué)習(xí)廊者文證化、感宗教做背景??；目的童：設(shè)計強適合腳學(xué)生慨能力陶與知而識水刷平的僻學(xué)習(xí)粥問題梁；提落供適堤合學(xué)橫習(xí)者庫個性鞠特征鐘的幫驢助與耕制導(dǎo)尚；設(shè)蚊計適元合學(xué)見生的冰情境割問題蹦與學(xué)涉習(xí)資幕源；2.學(xué)生園分析學(xué)生兵初始嫂能力壁和學(xué)取習(xí)經(jīng)摧驗的竿不同學(xué)生覆學(xué)習(xí)裕風(fēng)格限的差蒙異學(xué)生予的年貍齡特毫征如何癥分析宇學(xué)生1、了偽解學(xué)害生的芬心理廳特征盡和認椅知發(fā)絞展水梯平。低段各：形爭象黎直觀作好動冒愛雀表現(xiàn)高段蜻：已唯形成緒一定剪的學(xué)亮習(xí)策掠略軌意志2、了風(fēng)解學(xué)第生已腿具備左的語描言知瞧識和吹言語砍技能好水平度。3、了歸解學(xué)刺生的枕學(xué)習(xí)斜方法吧和習(xí)抽慣。4、了解諷學(xué)生落的學(xué)佛習(xí)成愁績的賭差異構(gòu)。（龍因材鵲施教夢）5、了解友學(xué)生確對教形學(xué)的預(yù)反饋迷意見膏。6、了緩解學(xué)障生的伸校外加情況1.課標濾要求循：2.教材某分析《信息倆技術(shù)理基礎(chǔ)(必修)》罪(教育達科學(xué)臣出版伍社)的教口材以蝴對知揭識技慕能、屠過程其方法績、情俊感態(tài)奪度價故值觀浩的總辮結(jié)、執(zhí)歸納葵與提脾升為丸手段研，從訊學(xué)生爸學(xué)習(xí)慚、生俊活、鋒工作順的需獄求出句發(fā)，屬以信急息的仔“獲接取與嚷評價——加工耳與表紙達——發(fā)布府與交膽流——存儲額與管掘理”怪為主咽線，辮打破已工具天軟件究的束役縛。艷突出虎地將盜信息師技術(shù)撇的學(xué)魯習(xí)融象入學(xué)伍生日釣常學(xué)聞習(xí)與狀生活粒。教省材第役四章舞“文掠本和耗表格香信息修加工辨”反拒映了框這些推鮮明勺特色擋。本莫章節(jié)漸是教預(yù)材的迎核心歪部分有，教跡材為漢教師吳的教驕學(xué)留環(huán)下創(chuàng)字造空和間。養(yǎng)教學(xué)喂中要哨能體析現(xiàn)課途標精冰神和駱教材鄙特點俘。努屈力從鑰“教掌教材孤”突差破到姜“用驢教材火”。3.學(xué)生閱情況直分析90探%學(xué)生夏在初障中階身段接瞇受信惹息技攜術(shù)教訓(xùn)育，寇但也悲有5%學(xué)生的沒有所任何笛相關(guān)鉆基礎(chǔ)慢。在換教學(xué)義過程泊中，歌進一閃步了狀解到驅(qū)只有50澤%的學(xué)停生用犬過電塘子表碗格軟貞件。此而這陳些學(xué)靠生對帶表格初數(shù)據(jù)辰加工超的常筋用功駝能以阿及應(yīng)呆用掌礦握甚觀少，霸對表屋格數(shù)哥據(jù)的持分析負研究津認識供更少籍。表格量加工蓮單元發(fā)教學(xué)焰案例學(xué)習(xí)委目標竭的闡景述--獵-預(yù)期蛙的學(xué)本生行陶為、懲能力聰或心絡(luò)理結(jié)奇構(gòu)的旬變化3.教學(xué)棚目標攜分析對學(xué)壺習(xí)者喪通過良教學(xué)東以后敏將能植做什舒么的壞一種抱明確訴表述,具體飛表明魯學(xué)習(xí)選者行慰為、賺能力盈或心貫理結(jié)惡構(gòu)應(yīng)冤該出沙現(xiàn)的庫變化,分析慢教學(xué)吐目標療是為畝了確揀定學(xué)剃生學(xué)站習(xí)的殼主題寬，即嶄與基敘本概糟念、紫基本砍原理姐、基靠本方戚法或宿基本舒過程特有關(guān)寧的知庭識內(nèi)蒜容；新課刷程三汽維目浴標知識繼與技委能明確遣知識優(yōu)與技超能目壇標：事實稠，概路念，陽操作嘉，邏賺輯；華關(guān)聯(lián)籍，結(jié)年構(gòu)等過程弱與方亮法突出業(yè)過程管與方姓法目禽標:體驗艇、感除悟、團探究帳、實畜踐、霉合作業(yè)、交機流等情感理與價室值觀整合判情感啞態(tài)度深與價鹽值觀您目標:國家哥意識僻、文怕化認爆同、棋公民麻人格辮教育知，生案命教碗育不同青類型陰或?qū)油荡蔚恼邔W(xué)習(xí)鍋目標勵，完拐成它以的教慘學(xué)策廚略不蹈同三維冶目標援定位綢要準叔確①知識棒與技太能切合黑課程嘴標準卡要求抓住寧關(guān)鍵厭學(xué)科殺知識體現(xiàn)網(wǎng)知識翁結(jié)構(gòu)閥的科屑學(xué)性具有因適切迅性②過程厭與方弱法經(jīng)歷畝學(xué)習(xí)影過程領(lǐng)悟湊和把越握基狡本的蹤蝶學(xué)習(xí)示方法喉、解壞決問土題的酒策略③情感毀、態(tài)緊度與汁價值受觀激發(fā)寧學(xué)習(xí)撫熱情,增強耐學(xué)生形的好宏奇心蝴和求翼知欲所；弘揚貴科學(xué)尿精神,培養(yǎng)營科學(xué)薄態(tài)度啦；懂得們知識應(yīng)的應(yīng)像用價舒值奪。表述螞要符駝合基賓本要暴求科學(xué)惑性、匙合理怪性、危明確良性、底可檢種測性表述象力求串明確椅、具獻體勁記憶－－扯用詞擴確切臉，有筑層次紗（供理解淚）應(yīng)用可以芳操作誓、觀驢察和捕檢測教學(xué)禽目標習(xí)的陳阻述：教學(xué)鋪目標戀的行熄為主淘體是末學(xué)生金，而誓不是侍教師邁，教抖學(xué)目號標的徐陳述釀應(yīng)以腎學(xué)生隊為出美發(fā)點計，應(yīng)狹盡可叨能采售用便石于理及解、饑便于石操作怨和評垂估的救行為暮動詞匠來刻姐畫。編寫若學(xué)習(xí)病目標植的行肚為動臺詞知識（對竊信息泛的回斃憶）楊為……下定捷義、效列舉習(xí)、說疤出（姑寫出?。拿S稱、貼復(fù)述立、排深列、底背誦懼、辨胳認、織回憶滴、選紀擇、敵描述繡、標饒明、金指出領(lǐng)會（用掀自己量的語乎言解脂釋信倍息）勵分類悉、敘雀述、潮解釋蜜、鑒惜別、閥選擇頓、轉(zhuǎn)賺換、逮區(qū)別象、估神計、瘦引申倆、歸碰納、各舉例撤說明佩、猜燈測、協(xié)摘要瞧、改很寫應(yīng)用（將插知識釋運用巷到新餐的情甩境中思）運尊用、傾計算舞、示鉤范、食改變寧、闡戶述、險解釋唱、說摔明、月修改妙、訂忽計劃填、制招定……方案暈、解旋答分析（將鐵知識怕分解鈴，找蓮出各糊部分驗之間愛的聯(lián)寧系）含分析島、分重類、希比較兄、對夢照、敬圖示然、區(qū)剖別、華檢查作、指菌出、菠評析綜合（將宴知識牲各部技分重脹新組震合，嘉形成訴一個便新的綢整體剖）編茄寫、霜寫作艷、創(chuàng)蔥造、號設(shè)計碧、提勻出、毛組織組、計唉劃、掙綜合榆、歸酷納、左總結(jié)評價（根溉據(jù)一搭定標該準進駛行判桶斷）羨鑒別擋、比饞較、魚評定拌、判博斷、號總結(jié)剩、證爭明、粗說出……價值案例●運用乞民族塵分布距圖，說出A單B我國加少數(shù)賤民族左分布的特征C額DA：（吃前置配限定曬）B：行色為動摟詞C：主前題內(nèi)途容D：（獨后置舟限定到）方法孤限定六：運用偉（讀肉）圖紐奉（資義料、她數(shù)據(jù)環(huán)）舉例室（提鑼出證融據(jù)、淡聯(lián)系碑實際設(shè)）程度對限定飲：初步稱、準肝確等臥（用希得較茅少）主要貌行為濤動詞降有：描述券、說改出、食說明粘、指鄉(xiāng)豐出、雅找出箭、識噸別、竊繪制杜、比功較、俱歸納礦、知到道、洗懂得專、記明住等垂。后置鼠限定:特點蜓（征櫻）、腳優(yōu)勢泄、規(guī)選律、星差異昂、概雨況等賊。智力羽水平低高記住理解捏應(yīng)培用密分析跑綜億合評價知識伙目標室領(lǐng)域技能邀性學(xué)涉習(xí)目默標的浸水平情感壞體驗?zāi)Ｐ詫W(xué)剝習(xí)目海標的停水平1.體驗召常用惑的收屢集數(shù)河據(jù)的草方法余；2.知道紙幾種蝴常見報的圖撇表類孕型及側(cè)特點?。?.掌握裹在ex鋤ce獄l中制她作圖竊表的屢方法酬；4.理解ex階ce尿l工作行表中辮的數(shù)槍據(jù)與菠圖表樓之間憲的關(guān)演系；5.學(xué)會眼根據(jù)臉實際攀需要鉤選擇盯合適到的圖歉表類剃型；6.學(xué)會轉(zhuǎn)根據(jù)毫圖表紐奉進行句簡單渠的數(shù)侮據(jù)分是析，都合理邪表述池自己隙的觀戚點。知識員與技速能案例咳：用Ex鏈ce筑l制作單統(tǒng)計勿圖表1.通過任自主椅探究抱、循鼻序漸貫進的軋方法伴，在絕解決噸實際旦問題詞過程躺中掌依握ex疼ce孟l圖表年的制慚作的除方法塵；2.通過恨探索忌、嘗掛試、或比較律，了桿解圖萍表的沉優(yōu)點棕；理植解在ex筍ce悅l中用情圖表胳顯示夢分析癥結(jié)果息的優(yōu)盡勢；3.體驗氏使用椒圖表尸表達吵數(shù)據(jù)獎的過縮慧程；嚴掌握浸收集量、分霧析、產(chǎn)處理緊數(shù)據(jù)京的方妥法；4.培養(yǎng)協(xié)學(xué)生密初步血根據(jù)破數(shù)據(jù)姿圖表天來分扁析問爹題的華能力纏，把描握事炮物內(nèi)息在的完規(guī)律述和趨司勢；5.能對譯其它望同學(xué)挽所作逐的圖胡表給減出建帶議或宗肯定賺，能丟對自扔己和方他人圈的信族息活起動的鬧結(jié)果騾進行叫評價迅；過程外與方咳法1.通過慰一次檢性筷醋子問霸題激糞發(fā)和號保持笑對信藝息技森術(shù)的永求知野欲，朗形成耐積極越主動羊地學(xué)盜習(xí)和梳使用恨信息憤技術(shù)險、參吩與信野息活搜動的彼態(tài)度嗽；2.培養(yǎng)禿學(xué)生識進行桶自主炕探究傭和分析析問泰題的廢能力斃，鼓增勵學(xué)顯生大陜膽實峽踐與搜創(chuàng)新隸的勇粘氣；3.激發(fā)標學(xué)生寇關(guān)注壞社會首生活塘的熱巾情，莖積極極主動池地在倦社會唱活動陳中學(xué)和習(xí)和侍使用動數(shù)據(jù)脂統(tǒng)計帝分析逮的知斃識，吹形成膨良好制的信臭息活夜動態(tài)爹度。情感雪態(tài)度姑與價奮值觀案例物質(zhì)遙的量教學(xué)獸目標:掌握晌物質(zhì)很的量殺及其瀉單位——摩爾掉的含蔑義，廚理解杜阿佛超加德乎羅常堂數(shù)。認識域引進厲物質(zhì)幅的量佩及其事單位辱的重聯(lián)要性得、必譯要性揀和科噴學(xué)性券。理解戀物質(zhì)讓的量延與微艘粒數(shù)敏、物幟質(zhì)質(zhì)晶量的銳關(guān)系顧。案例物質(zhì)踏的量教學(xué)橡目標:◆知識墳與技飛能:1、理虜解物跳理的葡量及冬其單汗位，爪懂得閥阿伏求加德總羅常留數(shù)的小涵義減。2、理屋解物匪質(zhì)的賴量與串微觀獲粒子旨之間地的關(guān)兄系，禿學(xué)會逐利用庭物質(zhì)據(jù)的量枯計算改物質(zhì)他微粒說數(shù)。3、理招解摩銹爾質(zhì)悠量的摘概念復(fù)，學(xué)尼會利唉用物酷質(zhì)質(zhì)山量計阻算物促質(zhì)的冷量。4、初滋步學(xué)支會已康知物膏質(zhì)的商質(zhì)量更求算潛物質(zhì)正的微簡粒數(shù)史，理噸解物或質(zhì)的衰量的頸橋梁蜻作用旱。◆方法萌與過鑄程：1、通娛過對適概念喇的聯(lián)價系和部辨析亮，并掛在培哲養(yǎng)學(xué)絕生演規(guī)繹、井歸納女、推淚理的寨能力父過程燈中理傳解物鉆理的徹量、古阿伏鵝加德湖羅常恥數(shù)、廢摩爾堪質(zhì)量地等基午本概修念。2、在斗運用艙化學(xué)