小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《式和方程》教案_第1頁
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第頁共頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《式和方程》教案小學(xué)六年級數(shù)學(xué)《式和方程》教案教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁例3、例4，練習(xí)十六914題。教學(xué)目的：1、經(jīng)歷交流、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)過程，理解方程的含義和等式的性質(zhì)，根據(jù)等式的性質(zhì)正確純熟地解方程。2、掌握解方程的方法及列方程解決問題的步驟，解決問題的關(guān)鍵是找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，能根據(jù)題意正確地列出方程，解答兩、三步計算的問題。3、能根據(jù)問題的`特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫獯?，進(jìn)一步培養(yǎng)分析^p數(shù)量關(guān)系的才能，開展思維。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的含義和等式的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：較純熟地解簡易方程，并能解決一些實際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、什么叫做方程？〔方程是含有字母的等式。〕能舉幾個是方程的式子嗎？2、什么叫做方程的解？〔使方程兩邊左右相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。求方程的解的過程，叫做解方程?！?.解方程的根據(jù)是等式的性質(zhì)：等式兩邊同時乘或除以〔加或減去〕一樣的數(shù)，等式的大小不變。4、出例如3學(xué)生交流。5、出例如4學(xué)生交流。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出知識1、出示：學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動。原方案每小時走3.8km，3小時到達(dá)目的地。實際2.5小時走完了原定路程，平均每小時走了多少千米？〔列方程解應(yīng)用題〕解題過程解：設(shè)如今平均每小時走了x千米。2.5x=3.832.5x2.5=11.42.5x=4.56答：平均每小時走了4.56千米？2、提出問題這是我們熟悉的列方程解決問題，用方程解決問題是我們解題的一種方法。請你以小組為單位，合作自主梳理有關(guān)代數(shù)的知識。三、分析^p知識建立聯(lián)絡(luò)〔一〕學(xué)生匯報各類知識小組匯報知識，要求按照由淺入深的順序匯報，邊匯報老師邊完善，同時進(jìn)展板書?！捕辰夥匠膛c方程的解1、詳細(xì)知識4.56是方程的解，而求

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