小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案1教學(xué)目的：1、通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書有益的道理。2、能把要推薦的一本書的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)習(xí)作使學(xué)生明白讀書有益的道理。2、能把要推薦的一本書的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的才能。教具準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你最喜歡的書是什么？請(qǐng)把這本書介紹給大家吧。生暢所欲言師：這次習(xí)作就是向大家推薦一本書。板書：推薦一本書【設(shè)計(jì)意圖：在輕松的談話中引入“書”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)的欲望?！慷⒚鞔_要求。〔出示課件2〕1、讀習(xí)作要求，把握習(xí)作重點(diǎn)。內(nèi)容上：推薦一本喜歡的書。2、考慮，我們推薦哪些內(nèi)容才能讓別人承受呢？生暢所欲言〔出示課件3〕明確：可以推薦書的內(nèi)容、推薦書中吸引人的情節(jié)或者推薦個(gè)性鮮明的人物等。3、考慮文章的寫法：板書：寫法上：寫出書名、作者及推薦原因；寫后讀給大家聽一聽，評(píng)一評(píng)，再修改。4、小結(jié)：不管你怎樣介紹，書名、作者及推薦的原因是一定要說(shuō)清楚的?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確要求是習(xí)作的第一步，只有讀懂了要求，學(xué)生習(xí)作的時(shí)候才不至于跑題、偏題，這樣也就是降低了寫作難度?！咳⑿〗M活動(dòng)，交流選材。將自己喜歡的書推薦給大家：〔出示課件4〕1、要介紹清楚書的欄目、內(nèi)容。2、要說(shuō)清楚你的推薦理由。3、學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己的書，聽的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見。4、評(píng)價(jià)他的介紹。注意是否說(shuō)清楚了推薦的原因。5、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生互相交流各自的書，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資共享，形成奇文共賞。組內(nèi)交流，還給予每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的時(shí)機(jī)，在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話過(guò)程，給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊。】四、交流收獲，習(xí)作評(píng)改?！渤鍪菊n件5〕1、請(qǐng)學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出修改意見。2、師：你們覺得他寫得怎么樣？哪一句話或是哪些詞語(yǔ)用得好，用得準(zhǔn)？是否寫清了推薦的原因？你對(duì)他的書是否感興趣？〔學(xué)生互評(píng)〕【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)考慮，學(xué)會(huì)分析^p，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，從而進(jìn)步聽說(shuō)才能和思維才能。五、結(jié)語(yǔ)。讓我們和書成為朋友，讓我們?cè)跁呐惆橄驴鞓?lè)成長(zhǎng)吧。板書內(nèi)容：內(nèi)容上：推薦一本書推薦一本書寫出書名、作者及推薦原因?qū)懛ㄉ希郝犚宦?，評(píng)一評(píng)，再修改教學(xué)反思：1、在這次習(xí)作教學(xué)中，我先提出習(xí)作的要求，讓學(xué)生在要求的指引下讀題，理解寫作的目的，緊接著，我采用小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生交流自己的作品，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并針對(duì)評(píng)價(jià)做出修改，這樣的流程使學(xué)生的作品更加完善。2、在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，小組活動(dòng)的方式能最大程度照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)人都有展示自己作品的時(shí)機(jī)，有利于進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。美中缺乏的是在“交流收獲，習(xí)作評(píng)改”這個(gè)環(huán)節(jié)用的時(shí)間較少。在今后的教學(xué)中，我一定要統(tǒng)籌安排時(shí)間，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能清楚明了地展現(xiàn)。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案2教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)本課生字，掌握多音字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字及多音字，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)疑導(dǎo)入〔出示課件2〕1.同學(xué)們，我們看題目，“長(zhǎng)生果”是什么呢？帶著疑問(wèn)，讓我們走進(jìn)課文去看看吧。板書：我的“長(zhǎng)生果”2.齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知〔出示課件3〕1.帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛剛提出的問(wèn)題找到答案了嗎？2.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，互相評(píng)價(jià)。3.參考閱讀提示中的問(wèn)題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。三、細(xì)讀課文，深化理解〔出示課件4〕1.作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？板書：小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：①作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。②作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開場(chǎng)離不開借鑒和模擬，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。板書：別出心裁真情實(shí)感2.反復(fù)讀一讀作者列舉的`兩篇作文，想一想：你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過(guò)類似的體會(huì)嗎？〔出示課件6〕板書：寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。四、精讀課文，體會(huì)情感由提醒課題內(nèi)容引入。①通過(guò)剛剛的交流，你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎？〔出示課件7〕長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。②你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的？〔出示課件8〕板書：津津有味廢寢忘食如醉如癡這些詞語(yǔ)可以表達(dá)出作者對(duì)書的特殊情感。師總結(jié)：看來(lái)書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品啊！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂(lè)趣吧。五、品讀語(yǔ)言，學(xué)習(xí)積累〔出示課件9〕讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？1.生動(dòng)的比喻。2.恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。六、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，升華感情說(shuō)一說(shuō)你在讀書中的故事，以及你在書中的收獲。七、布置作業(yè)〔出示課件10〕1.抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。2.把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。教學(xué)反思：1.這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞匯豐富，道理粗淺易懂。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們?cè)谧詫W(xué)的根底上把握課文內(nèi)容，解決根底知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把握重點(diǎn)句子的方式來(lái)深化理解內(nèi)容，獲得良好的效果。2.拓展延伸的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，所獲得的感受，進(jìn)展習(xí)作練習(xí)，這樣既能梳理所學(xué)的知識(shí)，使其系統(tǒng)化，又能指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。美中缺乏的是在教學(xué)中，我沒有注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，希望在今后的教學(xué)中有所改良。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案3教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)“矣、恥”等3個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。3.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。第一課時(shí)教學(xué)目的1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入?！渤鍪菊n件2〕1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰(shuí)來(lái)給我們講一講？〔生講述故事，師加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)〕古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來(lái)，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古人是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的。板書：古人談讀書2.這課總共由三個(gè)局部組成，第一局部出自《論語(yǔ)》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二局部的作者是朱熹；第三局部的作者是曾國(guó)藩。今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營(yíng)養(yǎng)。〔出示課件3〕二、初讀課文，感知內(nèi)容?！渤鍪菊n件4〕1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。好學(xué)是知也識(shí)2.讀第一、二局部，根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究?！渤鍪菊n件5〕1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩局部的意思。小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。2.我們首先來(lái)看第一局部，齊讀對(duì)這三句話的解釋，考慮：這三句話分別從哪方面介紹的？生總結(jié)，匯報(bào)板書：謙虛、務(wù)實(shí)、勤奮3.讀第二局部，試著根據(jù)注釋翻譯課文?？紤]：朱熹對(duì)讀書有什么獨(dú)特方法？這樣讀書的好處是什么？生總結(jié)，匯報(bào)板書：三到心到、眼到、口到四、拓展。〔出示課件6〕學(xué)習(xí)了這兩局部，你有什么收獲？生暢所欲言，師進(jìn)展指導(dǎo)五、作業(yè)1.背誦這兩局部。2.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解整篇文章的意思。第二課時(shí)教學(xué)目的1.掌握本課的生字詞。2.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。3.學(xué)習(xí)古人讀書的方法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！渤鍪菊n件8〕1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《論語(yǔ)》三那么的意思？2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)展了介紹，讓我們受益匪淺。如今，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是曾國(guó)藩對(duì)讀書人的要求。二、初讀課文，整體把握?！渤鍪菊n件9〕1.根據(jù)注釋，解決生字詞。師補(bǔ)充：恒：恒心自足：自我滿足2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。劃分指導(dǎo)：我們?cè)趧澐止?jié)奏的時(shí)候，要注意，不能把完好的詞劃分開來(lái)，要保持詞語(yǔ)的完好。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡的句子，并試著解釋意思。三、細(xì)讀課文，深化把握?！渤鍪菊n件10〕1.默讀課文，考慮：讀書人對(duì)讀書有什么要求：生讀課文，總結(jié)并匯報(bào)：板書：有志、有識(shí)、有恒2.再讀課文，考慮：讀書為什么要“有志、有識(shí)、有恒”？生總結(jié)，匯報(bào)板書：有志——不甘為下流有識(shí)——知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不滿足有恒——恒心，不放棄，能成功3.作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)是正確的？〔出示課件11〕師加以引導(dǎo)，生匯報(bào)板書：從正反兩方面加以論證〔出示課件12〕正面：假如我們遵循這三點(diǎn)，那么會(huì)到達(dá)高尚、博學(xué)、成功的境界；假如做不到這三點(diǎn)，那么一事無(wú)成。最后作者進(jìn)展總結(jié)，告訴我們，讀書的時(shí)候這三者缺一不可，點(diǎn)明這三點(diǎn)的重要性。四、再讀文章，說(shuō)說(shuō)你受到什么啟發(fā)？生暢所欲言五、拓展延伸〔出示課件14〕你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？和大家分享一下。生暢所欲言，師加以指導(dǎo)六、作業(yè)背誦這三篇文章用自己的話解釋這三篇文章的意思。教學(xué)反思：1.這篇文章是由三篇古文組成的。在教學(xué)過(guò)程中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握課文內(nèi)容，理解課文的含義，效果較好。2.在教學(xué)中，我還通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容。同時(shí)在拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生把視線延伸到課外，搜集了一些《論語(yǔ)》的其他幾那么名言，讓學(xué)生進(jìn)展積累。美中缺乏的是對(duì)個(gè)別同學(xué)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)，希望在今后的教學(xué)中有所改良。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案4教學(xué)目的1.在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己最喜歡的人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。2.引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過(guò)程，在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣和互相交際的才能。3.舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。4.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并迅速抓住說(shuō)話的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.準(zhǔn)確、清楚、大聲地介紹自己喜歡的人物。2.積極和別人交流，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并迅速抓住說(shuō)話的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣〔出示課件2〕師：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡看什么書？你最喜歡書中的誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？(指名說(shuō))師：大家有那么多喜歡的書，有那么多喜歡的人，那么，你最喜歡的人物形象是誰(shuí)？今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題。板書：我最喜歡的人物形象二、明確目的。〔出示課件3〕同學(xué)們，今天我們就來(lái)交流一下你最喜歡的人物形象。我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，應(yīng)該做到哪些呢？生討論，并總結(jié)：板書：說(shuō)話條理要清楚聲音要洪亮要介紹出處和喜歡的理由三、合作探究〔出示課件4〕1.小組的每位同學(xué)把自己喜歡的人物形象介紹給大家。2.每位成員要認(rèn)真聽，并能盡快抓住每個(gè)同學(xué)所說(shuō)的重點(diǎn)。3.每個(gè)小組成員要對(duì)講述者進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓講述者進(jìn)展修改。4.每個(gè)小組都推選出一位同學(xué)，向全班展示。生進(jìn)展活動(dòng)，并匯報(bào)師及時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)四、小組匯報(bào)。師：請(qǐng)每個(gè)小組推選出一位同學(xué)進(jìn)展講述。在講述的過(guò)程中，同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)：〔出示課件5〕1.要認(rèn)真傾聽，快速地把握說(shuō)話者的重點(diǎn)。2.聽完之后，要對(duì)講述者從內(nèi)容、儀態(tài)、語(yǔ)氣等方面做出評(píng)價(jià)。3.同學(xué)講完后，聽眾能復(fù)述內(nèi)容。板書：認(rèn)真傾聽快速把握重點(diǎn)師請(qǐng)同學(xué)們講述，師引導(dǎo)：師小結(jié)：真不錯(cuò)，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽得很清楚，不但知道了他們最喜歡的人物形象是誰(shuí)，還明白了他們喜歡的理由。祝賀大家，為自己鼓掌加油吧!〔出示課件6〕五、拓展延伸，彰顯個(gè)性，游戲中交際師過(guò)渡：來(lái)，讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲!〔出示課件7〕做一做。同學(xué)們把自己喜歡的人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)人物展吧!師：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)最喜歡的人物展吧!(同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片，并邀請(qǐng)大家一