《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿

第第頁(yè)《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿《富裕的西沙群島》說(shuō)課稿1

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

《富裕的西沙群島》是人教版學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的秀麗富裕，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海鳥(niǎo)的挨次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。我上的是第一課時(shí)，為此確定以下教法和學(xué)法以及教學(xué)目標(biāo)等。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、采納歌曲引入和圖片觀賞等手段，激發(fā)同學(xué)朗讀的愛(ài)好，讓同學(xué)真正走進(jìn)課文，充分閱讀，感受課文美麗的詞句。

2、重視多樣誦讀，俗話說(shuō)，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。更由于這篇課文語(yǔ)言精致，適于積累，只有多樣讀了，才能品出文章的味道。

3、在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我采納小組合作的方法，通過(guò)分類(lèi)組合生字的形式，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生字的.記憶，然后分析字形并范寫(xiě)生字以有效到達(dá)寫(xiě)字的效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。

2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是一個(gè)秀麗、富裕的地方，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富“等詞語(yǔ)。

2、難點(diǎn)：通過(guò)多樣誦讀文中描寫(xiě)西沙群島的美麗詞句，體會(huì)它的秀麗與富裕。

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入新課：師生合唱兒童歌曲《娃哈哈》，引入西沙群島。

〔二〕新課的學(xué)習(xí)：

1、自由讀課文，找誕生字并多讀幾遍帶拼音的生字。

2、同桌相互指認(rèn)課后二類(lèi)生字。

3、分組競(jìng)賽識(shí)字

4、小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)再次認(rèn)讀穩(wěn)固生字。

〔1〕自由讀；

〔2〕指名讀。

5、由詞入文，感知課文內(nèi)容，在此環(huán)節(jié)上出示圖片然后讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的段落充分閱讀，初步理解課文內(nèi)容。

6、學(xué)寫(xiě)生字。

7、再讀課文，回答課后小話筒提出的問(wèn)題。

8、師生合作朗讀課文，總結(jié)本課內(nèi)容。

9、布置作業(yè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

貼圖并書(shū)寫(xiě)生字。

《富裕的西沙群島》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

今日我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三班級(jí)上學(xué)期第22課《富裕的西沙群島》。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的美麗風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的喜愛(ài)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課標(biāo)》的要求和同學(xué)的實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。

2、體會(huì)西沙群島的秀麗和富裕，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的秀麗和富裕。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)圍繞一句話把文章寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)作方法。

五、教法和學(xué)法

本課我將采納以下教和學(xué)的方法：

1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。新課標(biāo)主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

六、教學(xué)理念

本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單學(xué)語(yǔ)文，讓同學(xué)在簡(jiǎn)潔的教學(xué)中提高語(yǔ)文力量。

七、教學(xué)過(guò)程

本課書(shū)可分為兩個(gè)課時(shí)，我主要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入，激發(fā)愛(ài)好——整體感知，掃清障礙——指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)——主題升華，布置作業(yè)。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)愛(ài)好和愛(ài)心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無(wú)意義可言?！苯虒W(xué)伊始，我先向同學(xué)播放西沙群島的風(fēng)光圖，讓同學(xué)邊觀賞邊體會(huì)其中的美。通過(guò)觀賞圖片，自然激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好和求知欲：這么秀麗的風(fēng)光到底是什么地方呢？使同學(xué)急于從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富裕的西沙群島，有利于教學(xué)的進(jìn)行。

2、整體感知，掃清障礙

激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好后，我先讓同學(xué)自讀課文，掃清生詞障礙，老師放手讓同學(xué)自同學(xué)字，只作適當(dāng)?shù)闹附?。然后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課，主要是讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并培育他們自學(xué)的力量。接著我將讓同學(xué)聽(tīng)錄音在一次認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，同學(xué)對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，到達(dá)了預(yù)期的效果。

3、指導(dǎo)閱讀，突出重點(diǎn)

新課標(biāo)特別注意培育同學(xué)的閱讀力量，依據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采納多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要表達(dá)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上，每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓同學(xué)通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色”這一段時(shí)，主要是讓同學(xué)讀出贊美之情，讓人感受到海水的五彩繽紛；在指導(dǎo)朗讀“海底”這一段時(shí)，讓同學(xué)讀出珊瑚的秀麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威猛。

在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。這段最終一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！备龑?dǎo)同學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊美之情。

4、升華主題，布置作業(yè)

當(dāng)同學(xué)對(duì)課文有個(gè)比較清楚的熟悉后，我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜愛(ài)西沙群島嗎？為什么？讓同學(xué)通過(guò)商量溝通使主題得到升華，課文得到延長(zhǎng)。

為了穩(wěn)固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延長(zhǎng)，我布置了以下作業(yè)：

a、抄寫(xiě)本課的生字并擴(kuò)