人教版英語Book7 Unit 1 Living well教學(xué)設(shè)計(jì)及反思07

教學(xué)設(shè)與反思課題：教版英語Book7UnitLivingWarmingandPre-reading科目：中英語提供者一、教內(nèi)容分析

教學(xué)對：普高高二生單位：

課時(shí)：課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為人教版英語Book7Unit1LivingwellWarmingupandPre-reading部分。Warmingup

主要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Α皻埣病边@一話題的看法，再看圖閱讀，讓學(xué)生了解一些殘疾人士所取得的成就，并組織簡短的討論。Pre-reading要讓學(xué)生了解FamilyVillage網(wǎng)站的主要內(nèi)容和作用。二、教目標(biāo)a.知識目標(biāo)：1)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中外歷史上卓有成就的殘疾人士。2掌握本課時(shí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語：1.anyonewithamentalorphysicaldisability2.overcomethesedifficulties3.eventhough/if4.beproudtohavetakenpartincompetitions5.passhisuniversityentranceexams6.leadabusylife7.hopetobecomeateacher8.sb’ambitionistodosth9.tomovies10.besuitableforsth11.playamajor12.anddancinglessonsb.能力目標(biāo)：Tolearnsomethingaboutdisabilitiesandlifeofdisabledpeople.Toreadaboutdisabilitiesandlifeofdisabledpeople.Thestudentsshouldknowthatpeoplewithdisabilitiescanalsolivewell.c.情感目標(biāo)：通過課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中外歷史上一些身殘志堅(jiān)的名人及他們的成功之路，使學(xué)生為之感動(dòng)并有更深刻的認(rèn)識，從而讓他們活得更加的自信，以更堅(jiān)定的信心和更堅(jiān)強(qiáng)的意志力去面對人生道路上的重重困難。三、學(xué)者特征分析由于所教學(xué)生屬普通高中普通班，英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，因此需要設(shè)計(jì)一些符合他們實(shí)際的話題和人物事件來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。利用多媒體教學(xué)資源，發(fā)揮它直觀性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，以圖片，歌曲和視頻導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，由易到難，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。四、教策略選擇與計(jì)1問題倒入教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合。教師設(shè)計(jì)一系列問題導(dǎo)入課題，設(shè)定一些教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題或任務(wù)去學(xué)習(xí)、思考、分析和討論，最終解決問題，完成任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義構(gòu)建。2．媒體輔助教學(xué)法。把有關(guān)中外歷史上的一些身殘志堅(jiān)的名人的文本、圖片、作品或視頻等信息融合于課件中，發(fā)揮學(xué)生的多種感官作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。五、教重點(diǎn)及難點(diǎn)1Letstudentsknowaboutfamousdisabledpeopleandtheirachievementsandletknowthatwithdisabilitiescanalsolivewell..2.Howtomakestudentstalkingroupsandthenhaveafreedebate.六教過教師活Step1.Lead-inPlayBeethoven’famouscomposition《命運(yùn)交響曲》andavideo“NickVujicic-沒有四肢的生命”,apictureLiuWei

學(xué)生活1.enjoyapieceofamusicwithaquestion“whocomposedit?”2．Readsomeabout,NikeandLiuWei.

設(shè)計(jì)意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。

Step2WarmingupAskthefollowingquestionsthenshowsomepicturesoffamouspeople(StevenHawking,HelenKellerandZhangHaidi):1.Whatisdisability?2.Howmanydifferenttypesofdisabilitiesdoyouknow?3.Doyouknowanyonewhoisdisabledaround?Howdoesheorshewiththedisabilities?Step3Discussioningroups.Lookpictures,readtextunderthemonPage1andsaywhatdisabilityeachofthemhas.Step4FreedebateIsitrightforsomemembersofoursocietytogetextrahelpbecausetheyhaveadisability?

1.Warningupbydefiningdisabilityandbytalkingingroups,thenanswerthequestions.2.Talkingaboutdisabilities.3.Talkingaboutfamouspeoplewithdisabilities.Haveadiscussioningroups:1.Rosalynisinawheelchair.2.Richardhasverypooreyesightandsocouldnotreadthequestionsorwritetheanswersforhiscollegeentranceexams.3.Sallyishearingimpairednotdeaf.4.GaoQiangwasbornwithDown’sSyndrome.Havefreedebate1.weakunfortunate2.showloveandcarefrom

看圖閱讀，讓學(xué)生了解一些殘疾人士所取得的成就和他們與眾不同的人生并通過小組討論說出自己的感悟Forexample,NOmatterwhatdisabilityoneisnoteasy.Theyhavemanydifficultiestoovercome,butpleasekeepinmindcanalsoliewell,evenachievegreatsuccess.學(xué)生了解更多身殘志堅(jiān)的普通人人及他們的成功之路學(xué)生為之感動(dòng)并有更深刻的認(rèn)識而讓他們活得更加的自信更堅(jiān)定的信心和更堅(jiān)強(qiáng)的意志力去面對人生道路上的重重困難力去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。For:Disabledpeopleshouldgethelp.Against:Disabledpeopleshouldgetextrahelp.

society3.…1.troubleothers

識

運(yùn)用本堂課所學(xué)的知2.beindependent3.…七、教評價(jià)設(shè)計(jì)

測試性評價(jià)：

Writediaryourdebateclass.

八、板設(shè)計(jì)和作業(yè)Unit1LivingBeethoven,NikePhysical\mentaldisabilityvisible\invisibledisabilityHomework:Writediaryourdebateclass.2.PreviewMarty’s.九．教反思1.多媒體技術(shù)與課英語交際教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，有助于教學(xué)過程的有效進(jìn)行，能提供更理想的語言交際環(huán)境，從而有利于課堂交際實(shí)踐活動(dòng)的開展和實(shí)現(xiàn)。2.本節(jié)課英語教學(xué)以問題為線索，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，“小組談?wù)摗?，“分組口頭辯論”等教學(xué)方法，讓學(xué)生自主探究和小組協(xié)作探究為主，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這節(jié)課中，通過安排學(xué)生的個(gè)人探究、小組談?wù)?、分組辯論等各種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)參與，有創(chuàng)造性的完成任務(wù)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，在完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到成功