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幼兒園環(huán)境的涵義與分類學前教育專業(yè)教學資源庫第七章幼兒園環(huán)境學前教育學“南人善泳，北人善騎”；“近朱者赤，近墨者黑?！闭堈f說兩句話的共同點？

1.廣義的幼兒園環(huán)境

幼兒園保育和教育賴以進行的一切條件的總和。一、幼兒園環(huán)境的涵義2．狹義幼兒園環(huán)境

指幼兒園內部環(huán)境，對幼兒身心發(fā)展產生影響的物質與精神要素的總和。二、幼兒園環(huán)境的分類

1.物質環(huán)境概念：指幼兒園內影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。

構成要素：主要由園舍建筑、設施設備、活動場地、活動材料、空間布局、環(huán)境布置、綠化美化等有形的要素構成。

結構:從范圍來看：園區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、區(qū)角環(huán)境從三維空間來看：地面環(huán)境、墻面環(huán)境、空中環(huán)境從性質來看：自然環(huán)境、人工環(huán)境（顯性環(huán)境）2.制度環(huán)境

主要指那些保證幼兒園得以正常運行的相對穩(wěn)定的社會規(guī)范、價值標準與管理方式等。（1）面向成人的制度環(huán)境主要有五類：各崗位職責、行政管理制度、安全工作制度、教育教學工作制度、衛(wèi)生保健制度。（2）面向幼兒的制度環(huán)境主要有兩類：生活制度和常規(guī)要求。

3.精神環(huán)境

概念：指幼兒園內對幼兒發(fā)展產生影響的一切精神要素的總合，即幼兒生活于其中的幼兒園心理環(huán)境。

構成要素：幼兒園在一定時期內形成的大眾心理、幼兒園文化、人際關系環(huán)境、教育觀念等。如：園風園貌、辦學理念、教育思想、人際關系、情感氛圍等。（隱性環(huán)境）思考：條件越好的幼兒園越有利于幼兒的發(fā)展嗎？為什么？

不是。理由一：條件好的，高大上的幼兒園環(huán)境，不一定是適合幼兒的，適合幼兒的，才是最好的。理由二：家長關注的其實是物質環(huán)境，雖然幼兒園物質環(huán)境對幼兒發(fā)展起著重要的作用，但是園長、教師的觀念和專業(yè)態(tài)度等精神環(huán)境影響著物質環(huán)境的創(chuàng)設，對幼兒的影響更為深遠。思考：

“南人善泳，北人善騎”；“近朱者赤，近墨者黑?！闭f明了周圍環(huán)境對人的影響的重要性

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