西南大學德育第一至四次作業(yè)答案

2013年西南大學德育第二次作業(yè)答案客觀題多選題1.品德測評功能有（

）ABCD客觀題多選題2.現(xiàn)代品德測評特點有（

）ABC客觀題單選題德育評價的起點和歸宿是(

)德育目標客觀題判斷題學者斯賓塞在《教學論》（1860年）一書中，把教育明顯劃分為"智育”、"德育”、"體育”。從此，"德育”逐漸成為教育世界中一個基本概念和常用術語。正確客觀題多選題1904年，王國維以（

）三詞，向國人介紹叔本華的教育思想美，智德育客觀題單選題_____是指調節(jié)一定社會關系的**規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范表現(xiàn)在個人思想言行中穩(wěn)固的**品質、思想品質和道德品質的總和。品德客觀題判斷題_雙主體論―教師和學生都是主體或互為主體正確客觀題判斷題

所謂真的尺度是說教師具有合乎道德教育規(guī)律的"科學”的素養(yǎng)。正確客觀題單選題_____是指教師在道德教育過程中采取一種價值相對主義的立場，因而在師生關系上保持價值中立，是具有兒童中心主義傾向的一種德育主體觀念。中立主義客觀題多選題《中學德育大綱》（1995年2月17日）指出："德育即對學生進行_____、_____、_____和_____ABCD11德育活動是中小學實施德育的最重要途徑正確

12德育的特點有（ABC）

A：社會性

B：階級性

C：年齡的階段性

13________的素養(yǎng)，簡而言之，是說道德教育主體當具備合目的性，即應具有社會性和人道性。也就是說教師既應忠于職守，完成社會分工所決定的道德教育的使命，又應當注意以提高學生道德發(fā)展和生活質量水平為目標進行道德教育。

B：善

14古代希伯來的教育自始至終以神學教育為核心，教育成了神學的附庸，注重品德的教育勝過傳授知識的教育。

錯誤

15早在我國原始社會的虞舜時代，就有了專門進行品德教育的學官司徒，主持"五教”，即"以父為義，以母為慈，以兄為友，以弟為恭，以子為孝”的倫常道德教育。

正確

、

16教師的道德素養(yǎng)包括這樣兩個基本內容(

)

B：個人道德修養(yǎng)

C：教師職業(yè)道德

17原國家教委實施"面向21世紀高師教改計劃”，把《面向21世紀德育學課程教學內容和體系改革與實踐》作為重要的立項項目，由全國7所高師院校合作組成課題組，課題組最后提交了《德育學課程教學內容和體系改革研究報告》，并編寫了"面向21世紀新教材”――(

)

A：道德教育學哲學上找到依據(jù)，而且還從科學上借鑒現(xiàn)代心理學研究成果，構成情境教育的基本原理。這些原理有（

）

A：情境驅動原理

B：暗示傾向原理

C：角色轉換原理

D：心理場整合原理

20習俗性德育的主要特點（）

A：全民性

B：生活化

C：“有效”、“有趣”

D：強制性和非批評性

21用以影響學生的教育素材，主要是指以下幾種形態(tài)的內容：

A：道德傳統(tǒng)文化

B：德目

C：課程

D：道德主體的人格

E：生活環(huán)境

批閱：

正確答案：ABCDE

22學校道德教育取向的變革有（

）

A：引導學生學會選擇

B：引導學生學會評判

D：引導學生學會交往

批閱：

正確答案：ABD

23大眾傳媒無論其積極還是消極方面，都從如下幾個方面影響學校德育

A：構成學校德育的環(huán)境

B：參與塑造學校德育對象

C：直接影響學校德育諸環(huán)節(jié)

批閱：

正確答案：ABC

24學校德育的宏觀社會環(huán)境因素包括（

）

A：社會經(jīng)濟

B：社會**

C：社會文化

D：社會心理

正確答案：ABCD

25社會環(huán)境對于個體道德成長的主要價值有（

）

A：提供成長基地

B：創(chuàng)造內在的需求

C：左右運作模式

正確答案：ABC

26學生對道德因果關系的認識，依據(jù)其心理內化程度和對行為的支配程度，可以分為兩種水平：

A：陳述性水平

D：程序性水平

正確答案：AD

27：______德育課程是我國唯一有專門的教材、教師、固定的時空環(huán)境的一種課程類型

C：學科式

正確答案：C

28德育課程的主要特點(

)

A：育德性

D：理解性

正確答案：AD

29_____是德育目標得以實現(xiàn)的中介和載體

D：德育課程

正確答案：D

30__________就曾明確指出"愛國主義的神圣情感來自母親。”所以家庭美德教育應當?shù)玫捷^大的強調。

A：蘇霍姆林斯基

正確答案：A

31除了歷史因素外，各國文化的不同也影響到學校德育內容的不同。這一不同主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

A：價值取向差別的影響

B：存在方式差別的影響

D：呈示形式差別的影響

正確答案：ABD

32作為朝代國家，中國社會的演進表現(xiàn)為朝代的更替．主導中國傳統(tǒng)社會的基本道德理念的儒家倫理是維系朝代**延續(xù)的倫理，即儒家傳統(tǒng)倫理是一種形式為"禮”、內容為"仁”的禮**理，其道德目的是_____養(yǎng)成進士的資格

C：**

正確答案：C

33________是個體自覺的選擇和決定道德行動、追求德性的內在品質

D：道德自主性

正確答案：D

34_________的形成和發(fā)展是個體道德發(fā)展的基礎

A：道德意識

正確答案：A

35德育對智育、體育和美育具有促進作用。其促進功能就其共性來看主要有三點：

B：動機作用

C：方向作用

D：習慣和方法問題

正確答案：BCD

36德育的只要功能有（

）

A：社會性功能

B：個體性功能

C：教育性功能

正確答案：ABC

37：面對新世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，綜合考慮全球信息化、生活化、生態(tài)化、價值多元化和社會主義市場經(jīng)濟的影響，我國中小學德育應更新并樹立以下德育觀念和德育新理念。

A：生活的德育

B：生態(tài)的德育

C：關懷的德育

D：智慧的德育

正確答案：ABCD

38學校德育的重心從道德知識系統(tǒng)授受和良好行為習慣的訓練，轉向培養(yǎng)適應當代價值多元特點的。

A：道德判斷力

B：道德敏感性

C：道德行動能力

正確答案：ABC

39古代學校德育是_______的德育發(fā)展階段

A：階級性

B：神秘性

C：經(jīng)驗性

正確答案：ABC

40古代學校德育是指___________的學校德育

A：奴隸社會

B：封建社會

正確答案：AB0第一次德育作業(yè)1、道德教育答：德育就是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育。2、"全球倫理”答：“全球倫理”指的是對一些有約束性的價值觀、一些不可取消的標準和人格態(tài)度的一種基本共識。3、德育課程的含義答：狹義認為：德育課程是為發(fā)展學生的思想品德所領先設計的德育內容。廣義認為：凡是具有育德作用的一切教育因素都是德育課程。4、新的德育課程觀的含義答：新的課程觀帶來了新的德育課程觀，即師生在教育情境中不斷變革，創(chuàng)造內存，融人自己的生活世界，在逐漸創(chuàng)生的具有豐富不確定性的氛圍中，共同對話、體驗、理解和實踐，由此不斷建構新的道德意義，實現(xiàn)德性共同成長。5、道德認知答：道德認知是實現(xiàn)道德行為的前提條件，它既包括對一定道德規(guī)范的認識和理解，更包括對道德問題和情境作出分析、判斷的道德思考能力，恰當選擇所應遵從的道德規(guī)范的能力6、德育課程形態(tài)含義答：德育課程形態(tài)是德育課程在現(xiàn)實中的存在樣式。7、活動式德育課程的含義答：活動式德育課程是指從學生的興趣和需要出發(fā)，以學校或學生白我組織的有計劃的實踐活動為中心，旨在進一步提高學生的道德認識和思維能力，豐富道德體驗，鍛煉意志，踐履道德，促進道德行為習慣養(yǎng)成而設計的課程。8、教育整合答：教育整合指的是教育者將各種可資利用的因素加以集中、系統(tǒng)化，從而發(fā)揮最佳優(yōu)勢，進而產生最大的教育效應。9、德育模式答：德育模式，實際上是在德育實施過程中道德理論與德育理論、德育內容、德育手段、德育方法、德育途徑的某種組合方式，因而為我們觀察、理解和思考德育提供了種種綜合方式。10、道德情感答：道德情感具體體現(xiàn)為關心、感恩、尊重、珍視、友愛、正義感、自豪、悔恨、羞愧等。11、體諒模式答：體諒模式是以注重道德情感因素為主的道德教育的方法，“多關心，少評價”是它的基本思想。體諒模式有著濃厚的人本主義色彩，但其側重情感體驗與情感溝通、以愛為核心的新型道德教育模式的確給原本刻板的程式化道德說教注入了生機與活力。《生命線》從書是實施體諒模式的主要課程，，《生命線)叢書試圖表明：“為他人生活是值得的，是有一定目的的，實際上也可以說是為自己而生活?！笨偠灾?，在麥克菲爾的計劃里，道德教育的宗旨是使個人擺脫那些破壞性的和自我損害的沖動。這種沖動可能以不良的個性品質表現(xiàn)出來，諸如自我中心、自我陶醉、自私、粗暴以及隨不幸的和不健康的社會因素而產生的其他不良品質。從表現(xiàn)創(chuàng)造性和有成效的需要方面來說，這種沖動防礙了真正的個性的發(fā)展。12、品德測評概念答：品德測評是依據(jù)一定的評價指標，運用科學可行的方法技術，系統(tǒng)地收集有關資料信息，對學生的品德狀況作出價值判斷的過程。

13、德育評價答：德育評價是評價者依據(jù)一定的德育目標及評價標準，運用科學的方法和正確的途徑，多方面收集事實材料，對德育工作及其效果作出價值判斷的過程。第三次德育作業(yè)1、簡答制定德育任務的依據(jù)。答：制定德育任務的依據(jù)是：(１）是根據(jù)國家**經(jīng)濟形勢發(fā)展變化的需要提出的。（２）是根據(jù)黨和國家的教育目的和方針提出的。（３）德育的任務反映了年輕一代年齡特征的需要。2、簡述當今世界中小學德育改革的趨勢。

答：面對全球生態(tài)化，網(wǎng)絡化以及多元文化碰撞與交流的大趨勢，世界中小學德育表現(xiàn)出以下幾大改革趨勢：（１）各國都更加重視品格教育和美德教育。重新強調學校德育要注重對學生美德、基礎性道德的養(yǎng)成，強調情感、個性和人格的培養(yǎng)。（２）強調道德主體性的培養(yǎng)。面對網(wǎng)絡時代價值多元的沖擊，各國都強調學校德育要教育學生學會判斷，選擇，強調教師要有信息識別判斷能力，善于引導學生選擇，使學生在德性成長中逐漸成為道德的主體。（３）強調情感和認知的協(xié)調。學校德育不僅是傳遞關于道德的知識，也不僅僅是培養(yǎng)發(fā)展道德認知能力，還需要培養(yǎng)與發(fā)展道德情感，更要有行動，使學生學會踐履道德，學會承擔責任，在做中體驗，在體驗中融合，達到知情意的統(tǒng)一，學做合一。（４）強調德育的生活指導功能。各國學校德育都強調對生活基礎的關心，引導學生學會處理日常生活中的道德關系，逐步體驗更高的道德境界。3、簡述德育的主要特點。答：德育的主要特點：（１）鮮明的社會性和階級性

（２）年齡階段性4、簡答學校德育工作評定的具體指標。答：德育工作是學校教育教學的靈魂，德育滲透在學校工作的所有方面。學校德育工作評定包含豐富的內容，請如領導機構、隊伍建設、校風校紀、制度建設、德育管理、德育學科、學科滲透、德育活動、經(jīng)費投入、基地建設以及家庭杜區(qū)協(xié)調等等。但最主要的測評內容包括四個方面：學校德育課程質量評定、德育活動質量評定，德育工作管理的評定、德育工作者隊伍素質評定。對這些內容的測評，應采用定性與定量相結合的方式。首先，以多種方式盡可能多地收集信息、聽取匯報、現(xiàn)場考察，觀摩活動、查看會議實錄、個別訪談、聽課評課、問卷調查、召開座淡會等，其次，在全面占有資料的基礎上進行匯總整理、綜合分析，以求較客觀準確地把握全貌。5、簡述高速發(fā)達的物質社會對于社會道德的影響。答：高速社會發(fā)展帶來了巨大的物質財富，擴展與改變了人類的生存空間與生活方式，同時也給社會的發(fā)展帶來一些意想不到的問題和影響。如：1、高速發(fā)達的物質社會豐富了社會道德的需要，隨著社會物質產品的增長，人類物質社會不斷向世界各個角落和各個生活層面延展，涉及的范圍越來越廣闊，由物質關系衍生出的道德關系變得日益細化而豐富。2、高速運轉的社會形成了對道德與教育的迫切需要。3、以物質增長為中心的發(fā)展理念對道德的擠壓。然而，現(xiàn)實表明，日益增長的社會物質財富并不能保證提供給每個人公正公平的發(fā)展機會，社會問題也因此不能隨著物質產品的豐富而消融，在學校教育中也發(fā)生大樓林立卻不見大師等類似的問題。6、簡述教師自身道德修養(yǎng)的意義。答：教師自身道德修養(yǎng)的意義有：1、教師道德修養(yǎng)的特殊性，道德作為把握世界的一種特殊形式，是以實踐和精神的雙重方式發(fā)揮作用的。教師道德鮮明地表達了教師的義務、責任以及教師行為方面的準則，教師加強自身的道德修養(yǎng)，能夠更好地理解教師的職業(yè)，加深對教師職業(yè)的認識，使教師更好地從事教師工作，獲得職業(yè)人生的意義和幸福感。2、教師道德對教育事業(yè)具有促進作用。教育事業(yè)的發(fā)展離不開每個教師的辛勤工作和為教育事業(yè)的發(fā)展所付出的努力，教師能否正確認識自己在教育事業(yè)中的作用，認識自己在教育活動中應盡的社會義務和責任，是和教師的思想境界和道德水平分不開的。3、教師道德對未成年人學生具有示范作用。教師是培養(yǎng)未成年人的特殊性職業(yè)，教師道德中的職業(yè)道德部分主要對教師群體發(fā)生作用，既可以更好地調節(jié)教師隊伍的關系，加強教師隊伍的凝聚力，又可以調節(jié)教師和學生之間的關系，塑造教師良好的形象。4、教師道德對社會生活具有導向作用。在社會生活中，教師是良好社會風氣的倡議者和代表者，教師道德是維護職業(yè)信念和職業(yè)尊嚴的基礎，教師道德一旦形成就會表現(xiàn)出相對穩(wěn)定的職業(yè)心理和職業(yè)習慣，在社會上表現(xiàn)出良好的職業(yè)風范。不知做的有沒有錯，請你們參考參考，并提出修改的意見，謝謝7簡述教師自身道德修養(yǎng)的內涵。答：是指教師在從事教育教學工作所須遵守的道德規(guī)范，它是調節(jié)教師活動及教師與學生之間、教師與教師之間、教師與家長之間等各方面關系的行為準則。在平時工作中教師要尊重學生、關愛學生、服務學生、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。同時教師還要做到以下三點：1、充滿愛心，忠誠事業(yè)。2、努力鉆研、學為人師。3、以身作則、行為示范。8簡述教師的德育能力。

答：教師的德育能力是指在德育過程中對學生的道德問題進行感知、監(jiān)控、處理和反思的能力。教師德育能力的內涵豐富，外延廣闊，主要包括感知能力、監(jiān)控能力、協(xié)調能力、語言表達能力、心理診斷與輔導能力、教育機智等。教師的德育能力對學生的道德品質發(fā)展起著非常重要的作用。

教師應從學生的實際出發(fā)，將學生引入道德世界，實現(xiàn)與學生共同的道德成長，在德育活動中逐步培養(yǎng)起教師道德的智慧。

9、簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段論及對你的啟示？

答：皮亞杰的道德發(fā)展階段論采用的主要方法是對偶故事法，即根據(jù)所要研究的道德現(xiàn)象，設計編制一些包含道德價值內容的對偶故事，要求兒童對故事中的主人公的行為是非對錯的評價，從中揭示兒童的道德發(fā)展水平。皮亞杰把兒童的品德發(fā)展劃分為四個階段：1、自我中心階段（2-5歲）。2、權威階段（6-8歲），3、可逆性階段（8-10）。4、公正階段（11-12歲）?？傊?，皮亞杰認為，兒童的道德發(fā)展是從他律向自律轉化的過程。皮亞杰關于道德觀念掌握與發(fā)展的研究，除了為學校道德教育提供了具體目標之外，還有—個重要的啟示，即要使學生有效地理解和掌握某種道德觀念．必須遵循學生道德認知發(fā)展的自然規(guī)律，必須聯(lián)系學生已有的道德經(jīng)驗基礎；只有通過學生喜聞樂見的形式，引導學生在已有的知識經(jīng)驗基礎上進行辨析和反省，才能收到較好的效果。如果學校道德教育內容超越了學生道德認知發(fā)展規(guī)律的內在制約，超越了學生的日常道德經(jīng)驗水平的認知基礎，就會變成無效的空洞說教。第四次德育作業(yè)1、結合實際，談談你在德育工作中遇到的問題，并結合理論分析該如何解決。答：（１）德育定位問題

①德育理論與實踐中存在的誤區(qū)。②認識上的不到位。③德育在整個學校教育工作中的落實，受到許多因素的影響甚至干擾。（２）德育的價值取向問題我國中小學德育的價值取向在一定程度上忽視了兩個向度：一是學生基礎德性的培養(yǎng)；二是學生獨立判斷能力的培養(yǎng)。為此，我們必須作出調整，突出以下兩個方面：一是德育的目標取向。二是德育的功能取向。（３）德育實踐操作過程中的問題

中小學德育實踐的操作過程中存在的主要問題是，針對性較差．缺乏魅力，實效不高。

造成這些問題的原因是多方面的，主要有兩方面：

一是教育者認識的局限。二是中小學德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。2、在學習了本課程之后，結合以往的工作實際，談談自己的德育工作存在哪些問題。答：（１）中小學德育途徑和方法的改革與創(chuàng)新，必須從學生思想品德發(fā)展和學校德育方法運用效果的實際出發(fā)，追求實效。（２）中小學德育途徑和方法的改革與創(chuàng)新，必須是多種多樣并各具特色。

（３）中小學德育途徑和方法的改革與創(chuàng)新，必須在學校德育實施過程中使多種途徑和方法有機配合，靈活運用。

（４）學校德育途徑和方法的改革與創(chuàng)新，必須增強直觀性和可操作性。

總之，在德育改革與創(chuàng)新中，教育者在德育思想觀念上要始終把學生看成一個完整的人，樹立發(fā)展性德育觀，善于激發(fā)學生的道德體驗。在德育過程中留意每一個學生的情感反應和切身體驗，照顧到學生的自尊心、同情心、成功感、幸福感、挫折感，對學生多一點人文關懷，多一點人生點撥，積極促進每一個學生完整人格的獨特發(fā)展。3、你所在學校的德育評價包含哪些內容與指標，采用哪些方法，請自己概括答：德育評價是評價者依據(jù)一定的德育目標及評價標準，運用科學的方法和正確的途徑，多方面收集事實材料，對德育工作及其效果作出價值判斷的過程。首先，以多種方式盡可能多地搜集信息。其次，在全面占有資料的基礎上進行匯總整理，綜合分析，以求較客觀準確地把握全貌。（1）學校德育課程質量評定。對德育課程的質量評定有過程評價和終極評價。（2）學校德育活動質量評定。德育活動的質量，可以從兩個維度去考核，一個是學生的參與度，二是學生情感體驗的強度。（3）德育工作管理的評定。德育工作的管理，關鍵在于建立一套健全有效的德育工作運行機制，有目標，有計劃，有措施，有評估，責任到人，經(jīng)費到位，（4）德育工作者素質評定。主要從思想素質，理論素養(yǎng)，業(yè)務能力三個方面去衡量。4、面對社會轉型時期道德文化的劇烈變遷，如何做好傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉型。答：面對社會轉型時期道德文化的劇烈變遷，要做好傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉型這主要反映在以下四個基本方面：

（１）思想觀念上的進步。（２）德育學術思想的進步。（３）德育理論自身建設的進步。①教學與教材建設的進步②項目研究的進步③編輯出版了一定數(shù)量的全國性、地方性的德育理論期刊和報紙，建立了必要的德育原理學術團體和研究機構。４）德育實際工作的進步。①全國上下逐步恢復和重建中小學德育的體制和機構。②從中央到地方，各級政府對中小學德育工作的指導力度空前加強。③日益強調中小學德育從社會生活實際和學生思想品德實際出發(fā)，學校德育與社會德育、家庭德育有機結合，每一門學科從本學科的實際出發(fā)，把德育有機滲透到每一門學科的教學中去。④德育研究隊伍的發(fā)展。⑤德育課程的開設和德育內容的進一步豐富。⑥德育的模式、途徑、方法等也有了多方面的傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉型和經(jīng)驗。5、分析當前我國中小學德育途徑實施過程中存在的主要問題并提出解決措施答：（１）德育定位問題

①德育理論與實踐中存在的誤區(qū)。②認識上的不到位。③德育在整個學校教育工作中的落實，受到許多因素的影響甚至干擾。德育的價值取向問題我國中小學德育的價值取向在一定程度上忽視了兩個向度：一是學生基礎德性的培養(yǎng)；二是學生獨立判斷能力的培養(yǎng)。為此，我們必須作出調整，突出以下兩個方面：一是德育的目標取向。二是德育的功能取向。德育實踐操作過程中的問題造成這些問題的原因是多方面的，主要有兩方面：

一是教育者認識的局限。二是中小學德育中程度不同地存在著形式主義的傾向。

中小學德育實踐的操作過程中存在的主要問題是，針對性較差．缺乏魅力，實效不高。中小學德育途徑和方法的轉型與創(chuàng)新，必須從學生思想品德發(fā)展和學校德育方法運用效果的實際出發(fā)，追求實效?？傊?，在德育改革與創(chuàng)新中，教育者在德育思想觀念上要始終把學生看成一個完整的人，樹立發(fā)展性德育觀，善于激發(fā)學生的道德體驗。在德育過程中留意每一個學生的情感反應和切身體驗，照顧到學生的自尊心、同情心、成功感、幸福感、挫折感，對學生多一點人文關懷，多一點人生點撥，積極促進每一個學生完整人格的獨特發(fā)展。6、談談你對《道德經(jīng)》"上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無憂”的理解。答：上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。最好的行善事像水那樣，水潤萬物卻從來不與萬物相爭。它總是從高處往低處流，所以水總是按照自然規(guī)律行事，水是萬物之靈，水能從高處往低處流，也是表述一個做人的道理。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無憂好環(huán)境培養(yǎng)好的人才，他們心懷博大、深藏不露、與人為善，他們言必行、行必果，做事不違背自然規(guī)律，所以也不會帶來麻煩。不與人相爭往往退步像前。第一篇:班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第二篇:四年級班主任工作總結學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作總結本學期在校領導的信任和支持下,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實行班級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學習環(huán)境現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（四）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第五篇:大學班主任工作總結見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是2000級英教及2001級0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結。2000級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經(jīng)基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結業(yè)。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。2002班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾點......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作總結擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結：一．班風管理俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。一個班級的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78﹪。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！面對這些問題，我主要采用“鼓勵＋限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度，不能帶、帶MP3和MP4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第七篇:幼兒園班主任工作總結本學期我班根據(jù)《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。現(xiàn)將本學期主要工作總結如下：一、教育工作1、“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試根據(jù)幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試，并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡。在《春雨的色彩》的主題網(wǎng)絡中，以文學作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學、社會、語言、藝術、健康等領域的各項活動?！洞河甑纳省分羞€生成了小主題《雨》，并根據(jù)“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”…等等的活動。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設施來啟發(fā)幼兒了解有關雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現(xiàn)效果不理想，沒有達到預定目標。因此，在進行第二主題網(wǎng)絡《夏天》時，我們總結經(jīng)驗，反思不足，及時進行調整。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡中，從小朋友找涼快→動物找涼快→到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。2、環(huán)境創(chuàng)設我班幼兒三十九人，性格活潑開朗，但個性鮮明突出。因此，我班在進行環(huán)境創(chuàng)設中能依據(jù)《綱要》中的精神，結合本班幼兒實際情況，有針對性的創(chuàng)設各區(qū)域：〈1〉、對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)?！?〉、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設置了小舞臺?！?〉、壁畫的設計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作總結一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品......大學生實習總結專題8篇第一篇:大學生實習總結一、社會實踐目的：認識當代社會對大學生的要求、及從中找出自己的不足之處、在四年中在這方面加強學習。了解一些社會的其他人如何在努力生活，對自己以后畢業(yè)找工作有一定的幫助，了解一些就業(yè)崗位需要怎么樣的技能，怎樣的工作、以及我們應該如何去做。最主要的就是鍛煉自己，使自己不會再像以前那么那樣懶惰，讓自己變得堅強不再懦弱、學會忍受忍受一些不公、學會忍受孤獨！二、實踐內容：在寒假開始時我一回到家就開始給家里幫忙，家里在市場批發(fā)蔬菜每天早上6點就要在零下20度的環(huán)境下將自己從別的地方運來的蔬菜進行批發(fā)、今年已經(jīng)近20歲了、對家里的幫助也是很少很少，感覺慚愧，只是每天早早的去幫忙送菜，這個實踐對自己的專業(yè)知識倒是沒有什么運用的地方，也許是現(xiàn)在用不上，我是很希望將自己所學的運用到工作使自己所學的不至于一無用處!但現(xiàn)在這種機會是少之又少。以前只要是星期天、假期都會給家里幫忙這只是對自己的小鍛煉、在大學校園中也許是舒服貫了變得無所事事、現(xiàn)在早上早起感覺這么的困難這在以前是怎么也不會出現(xiàn)的事情，這個假期這個毛病也有了少許的改變、呵~這就是所謂的成績、我從小就希望自己長大能去做自己喜歡的生意、通過給家里好幾年的批發(fā)零售我看到也許做生意會很枯燥、乏味、但是能忍受這種孤獨、乏味并在其中創(chuàng)造出成績的我認為這就是成功的，這便是生活的意義所在。三、實踐結果：回嘉峪關在家中的這幾日雖不比在學校的安逸但是也讓自己成長了少許、通過寒假的幫忙的幫忙發(fā)現(xiàn)自己的人際交往能力還是很弱，這是以后必須解決的問題、使自己變得無所畏懼。在這幾日中我也思考過一個問題：現(xiàn)在社會看重的是經(jīng)驗還是所謂的文憑、我個人覺得經(jīng)驗、經(jīng)歷也是較重要。所以在大二我要去找工作鍛煉自己，也許每個人的想法都不一樣，有人在大學只是努力學習但我明白自己、我絕不是那個能認真潛心學習的家伙，也許自己需要的是社會的磨練......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第二篇:統(tǒng)計學專業(yè)大學生實習總結本人系福州大學統(tǒng)計學專業(yè)的一名學生，于年月27日——月8日到省統(tǒng)計局科研所實習，在兩周的時間里，我所做的每一項工作都是以前從來沒有做過的，在領導和同事的耐心幫助下，我學習到了很多實用的、有價值的東西，在積累了一些實際工作經(jīng)驗的同時也更深刻的理解到了統(tǒng)計理論知識體系，為今后的學習奠定了堅實基礎。在實習期里，我所做的工作內容比較具體、感受和體會也比較多。下面，我僅把實習期里的主要情況做一下匯報。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。一、省統(tǒng)計局科研所科研所是統(tǒng)計局內部的一個重要職能，而統(tǒng)計科研涉及的領域也十分廣闊，包括統(tǒng)計基礎理論研究、統(tǒng)計應用研究和統(tǒng)計信息技術研究。同時在統(tǒng)計工作中，對和社會關心的有關經(jīng)濟、社會、科技、資源與環(huán)境等重大，都需要從統(tǒng)計的角度進行分析研究，得出結論，提出建議?！笆濉逼陂g，國家統(tǒng)計科技研究的重點是統(tǒng)計觀念的創(chuàng)新、統(tǒng)計方法的創(chuàng)新、統(tǒng)計手段的創(chuàng)新以及統(tǒng)計體制的創(chuàng)新。要積極組織、指導重大課題研究，統(tǒng)計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。統(tǒng)計雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉化為生產力的重要媒介。要加強對統(tǒng)計雜志的領導和支持，不斷雜志的質量，增加發(fā)行量，擴大影響力，努力創(chuàng)辦一流雜志?？蒲兴闹饕毮苡形妩c，具體包括：1.擬訂全省統(tǒng)計科研計劃和科研制度，并組織實施；2.組織協(xié)調本局及全省各地區(qū)、各的統(tǒng)計科研工作；3.承擔統(tǒng)計科研課題，負責向國家統(tǒng)計局和省直有關進行統(tǒng)計科研課題的申報立項及管理工作；4.承擔全省統(tǒng)計科研成果的評審、選優(yōu)、獎勵工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國家和省級評獎；5.擬訂省統(tǒng)計學會章程，負責省統(tǒng)計學會日常工作，履行省統(tǒng)計學會秘書處的職責。根據(jù)國務院有關文件精神，國家和各地統(tǒng)計科研所作為非營利性社會公益類科研機構，只能加強，不能削弱。統(tǒng)計科研所擔負著從事統(tǒng)計科學研究、進行科研管理（組織統(tǒng)計科技交流、發(fā)布課題指南、課題立項、成果評獎等）、編輯出版統(tǒng)計雜志等重要職能。統(tǒng)計局要為科研配備先進的計算機設備、統(tǒng)計分析軟件、通訊工具以及其他辦公設備；要建設內容豐富的統(tǒng)計科研網(wǎng)站等。二、科研所實習的具體內容第一天到科研所報到時，一進門，就看到書柜上排列著諸多獎章，象年度科研先進單位、統(tǒng)計學會先進單位等等，都是國家統(tǒng)計局給予省統(tǒng)計局科研所的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里實習而感到驕傲。俞明所長和所內同事對我們的到來也表示了歡迎。俞所長對我們今后幾天實習的具體工作做了安排，具體包括《福建統(tǒng)計》雜志的出版，統(tǒng)計科研網(wǎng)站的建設，如《國際經(jīng)濟信息摘編》，統(tǒng)計論文出版的校對及統(tǒng)計學會的一些工作。在次，我也就這幾個工作做匯報。首先，是關于論文集的校對工作，也是此次實習中的重點工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對該論文集校對過三遍，但為了確保論文集的正確無誤，我們又進行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認真負責......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第三篇:信合大學生實習工作總結2014年，在聯(lián)社信貸科與信用社領導的關心及全體同志的幫助下，我認真學習業(yè)務知識和業(yè)務技能，積極主動的履行工作職責，較好的完成了本年度的工作任務，在思想覺悟、業(yè)務素質、操作技能、優(yōu)質服務等方面都有了一定的提高?，F(xiàn)講本年度的工作總結如下：1、加強學習，努力提高政治與業(yè)務素質。一年來，我能夠認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論，自覺貫徹執(zhí)行黨和國家制定的路線、方針、政策，具有全心全意為人民服務的意識。能遵紀守法，敢于同違法亂紀行為作斗爭，忠于職守、實事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會公德。認真學習了江澤民的“三個代表”精神，能較好的理解了“三個代表”精神的內涵，在“三個代表”學習過程中，能及時的發(fā)現(xiàn)存在的問題及對“三個代表”精神領悟不透的地方并及時加強學習，予以改正，使我在思想覺悟方面有了一定的進步。同時，利用工余時間認真學習金融業(yè)務知識，不斷充實自己的工作經(jīng)驗，對于聯(lián)社下發(fā)的各種學習資料能夠融會貫通，學以致用，業(yè)務工作能力、綜合分析能力、協(xié)調辦事能力、文字語言表達能力等方面，都有了很大的提高。2、履行職責，踏踏實實的做好本職工作。我熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的去對待每一項工作任務，把黨和國家的金融政策及精神靈活的體現(xiàn)在工作中，在工作中能夠采取積極主動，認真遵守規(guī)章制度，能夠及時完成領導交給各項的工作任務。一是嚴格規(guī)章制度，把好信貸資產質量的第一道關口。作為一名信貸內勤，我深感自己肩上的擔子的分量，稍有疏忽就有可能出現(xiàn)信貸風險。因此，我不斷的提醒自己，不斷的增強責任心。針對城區(qū)居民集中，貸款戶身份證容易使用混亂的狀況，我建議領導將貸戶的證件按申請先后順序登記名字、號碼后，在城區(qū)信用社全部核查，確定無貸款后再辦理手續(xù)。一年來無論是炎熱的夏季，還是寒冷的冬天，我堅持到其他信用社核查，對于多戶貸款者、壘大戶者堅決不予辦理。同時，為了更好的把關守口，我還通過關系，向有關單位的同志，學會了真假身份證的辨別能力，只要是假的證件，我一眼就能辨別出來，從而把好了信貸資產質量的第一道關口。二是堅持信貸原則，做好貸款的審查。我深知：信貸資產的質量事關信用社經(jīng)營發(fā)展大計，責任重于泰山，絲毫馬虎不得。一年來，我堅持貸款的“三查”制度和聯(lián)社制定的信貸管理制度，對每一筆貸款都一絲不茍地認真審查，從借款人的主體資格、信用情況、生產經(jīng)營項目的現(xiàn)狀與前景、還款能力，到保證人的資格、保證能力，抵、質押物的合法有效性；從庫存的檢查、往來賬目的核對到房屋和設備的實地考察；從資產負債情況的計算、產銷量和利潤的分析到經(jīng)營項目現(xiàn)金凈流量的研究、貸款風險度的測定，直至提出貸與不貸的理由，每一個環(huán)節(jié)我都是仔細審查，沒有一絲一毫的懈怠......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第四篇:新聞專業(yè)大學生實習個人總結兩個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。原先頗感忸怩的離開大學的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應該是一種慶幸，或許更應該是一種嘆息，誰能說得清呢？兩個月的磨刀練陣，按理說，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點滴表現(xiàn)中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心——雖然我堅信自己不是銹鐵！兩個月來，我分別在兩個不同的崗位上練兵，前個月在電編部學習新聞采編，后一個月是在辦公室做臨時的文秘工作。首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個家，新聞工作可以在快樂中完成。從初中到高中再到大學，這期間我一直都是在遠離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學校里也有師長的關愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領導都對我們這些新人親切有加，特別是容主任，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一起打球，坦懷聊天，非但不擺領導的架子，而且還以慈父的關愛之心在引導我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時給予熱情地指導；工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時間，電編部新老同事以及三位領導就已經(jīng)打成一片，給我的感覺是上下同心。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。我在工作上的收獲主要有：１、基本學會使用和維護攝影機；２、基本掌握會議新聞與社會新聞的拍攝和采寫的區(qū)別；３、基本了解并初步學會編輯新聞攝像帶；４、基本學會電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫完成具體的新聞作品。一個月的時間，我配合各位師兄一起完成新聞采寫近篇，自己獨立完成的采寫作品５篇。主任每次安排的采訪任務都基本可以順利完成。在這期間，工作上最大的不足主要有：⒈新聞拍攝技術相對落后，畫面的穩(wěn)定性不夠；⒉新聞的采寫比較古板，缺乏新意；⒊新聞的敏感性相對較差，特別是對與會議新聞相關聯(lián)的社會性新聞把握不足等。月初我開始被調到辦公室工作，主要負責協(xié)助鐘主任開展日常辦公接待和文秘擬寫等。顯然，辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一樣，對我關愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴，另外還有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情關心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應。幸好有鐘主任以及其他幾位同事的友情關心幫助下，我較早地克服了波動的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環(huán)境中。經(jīng)過一個月的工作學習，我做出了一定的成績：⒈獨立完成并印發(fā)了兩期《簡報》；⒉配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務和衛(wèi)生清理工作，并具體負責楊副局長辦公室的衛(wèi)生打理；⒊負責部分公文打字和復印登記工作；⒋在鐘主任的具體指導下，負責擬寫相關公文，如較好的完成了自查自糾工作總結；干部職工培訓工作總結；擬寫完成《文字、圖片、音像規(guī)范化管理》規(guī)定，并順利通過領導審核等；⒌協(xié)助鐘主任組織召開“行風評議自查自糾座談會”，并根據(jù)要求，完成“行風評議調查”統(tǒng)計和上送工作；⒍與同事梁偉耀共同策劃完成兩個版面的“四五”普法教育宣傳板報。在辦公室工作不足主要有：⒈缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第五篇:公共文秘大學生實習總結為使公關實習得到良好的效果，我們本著現(xiàn)實性、生活性、真實性、的原則，進行了模擬公關策劃模擬和問卷調查的活動。經(jīng)過一周的實習使我們了解了當代大學生的公關意識成為影響大學生成材和發(fā)展以及整個社會發(fā)展和進步的重要因素。在實習的一周里，我們公共文秘專業(yè)的兩個班共同做了關于包含八個主題的媒體訪談、新聞事件、危機處理、公關策劃的公關模擬活動，緊接有進行了關于大學生八個方面的問卷調查，并將有關課題一一分組做了實踐活動。在公關策劃中，我們幾組運用了情景體驗，現(xiàn)場模擬的方式，對公關“是什么，怎么做，做的怎樣”有了詳細了解，有利于提高我們的學習積極性與掌握程度。策劃中每組成員都能夠按照規(guī)定的策劃程序：1、確定公關目標2、設計主題3、界定公眾4、選擇媒體5、公關預算6、審定方案7、計劃書，將方案確定下來；在模擬方案時，我們師生共同討論，爭辯、評判，在點評時間里，每組成員都能夠認真聽取其不足及優(yōu)點，并及時對自己組的方案做及時的補充與修改，以求更精。中我組活動所做的課題為危機事件，主題為肯德基蘇丹紅事件。事件的中心內容：圍繞著肯德基——中國地區(qū)銷售處，在其食品中發(fā)現(xiàn)含有危害人體健康的蘇丹紅，對此，肯德基中國代理商進行了事件調查，并對此事件進行了一系列相關處理，最終圓滿化解危機。事件安排：組員將事件發(fā)展設置為三個場景;場景一：醫(yī)生為病人看病，并診斷為食物中毒疑似是吃肯德基引起的（根據(jù)今日消費者來院的病例所得）這位病人為此投訴到肯德基。場景二：肯德基負責人接到投訴，立刻匯報上級并立即組建公關調查小組，調查此事件。已顧客為首要對他們進行了慰問。場景三：關于此事件的發(fā)生，中國銷售處召開記者招待會，借用媒體向消費者道歉。事件結尾事件完善處理，危機成功度過，銷售業(yè)績逐漸上升。此活動策劃的開展，使我們的開括了思路，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，有新意，可行性高。接下來的幾天，我們各個組將所抽到的調查問題，經(jīng)過小組討論專題調查......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第六篇:計算機公司大學生實習總結在大學里，我一直在不斷的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以來我沒有很大的進步，我好像進入了瓶頸期。我學習的是計算機技術專業(yè)，現(xiàn)實的情況是，只有計算機技術十分好，在社會上才可以做的更好，我需要更多的經(jīng)歷和實踐來參加我的專業(yè)，那樣我才可以做的更好！我開始到青島海信計算機鄭州辦事處技術服務部實習。在部門領導和同事的指導幫助下，我慢慢了解了公司的組織機構、經(jīng)營狀況及管理體制，以及技術服務部的基本業(yè)務，并學到了許多計算機維護知識。海信集團是以海信集團公司為投資母體組建的國內大型專業(yè)電子信息產業(yè)集團。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、海信電器公司，發(fā)展成為國內著名的大型高新技術企業(yè)集團。海信公司的服務承諾是：全國聯(lián)保，計算機出現(xiàn)故障時，用戶可憑《品質保證書》在最近的海信公司最近的各級海信維修部以及各個授權維修中心獲得維護服務。在設有海信計算機維修服務站的地區(qū)實行三日內修復的服務。免費維修，在計算機不見保修期內且在正常使用下的故障，免收部件的成本費用和維修費用，超過保修期，免收服務費，只收成本費。保修期的第一年內，正常使用過程中的計算機出現(xiàn)故障時，只需播打海信計算機公司設在該區(qū)的服務熱線，即可預約時間，并且在預約時間享受免費上門服務。終身維護，為徹底解決顧客的后顧之憂，對于超過保修期的海信計算機......本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員