小學(xué)音樂-阿細跳月教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【課標分析】音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程總目標要求：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造能力增強，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，并以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持對音樂的興趣，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，民族音樂開始逐步成為他們自覺追求的對象。學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力明顯增強，喜歡歡快的節(jié)奏，而民族音樂又大多具有明快、清麗、旋律優(yōu)美等特點。只有植根于民族土壤的音樂藝術(shù)，才是最有生命力的。為此，這節(jié)活動本人意在讓學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)民族音樂的基礎(chǔ)上領(lǐng)略彝族阿細人跳月歡快熱烈的情緒，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，并能感知由簡單的幾個音和一種特定的節(jié)奏性就能構(gòu)成一首如此美妙的音樂，進而讓學(xué)生一旦聽到這樣的音樂，就能馬上反應(yīng)出這是彝族的音樂特點?！緦W(xué)生情況分析】初一年級的學(xué)生正處于初中學(xué)段的低年級，他們已基本脫離了兒童階段的心理和生理特點，對事物的認識從感性認識為主轉(zhuǎn)向了理性認識為主，并且隨著閱歷和知識的累積，已經(jīng)初步撐握了音樂的一些基礎(chǔ)知識，有了一定的學(xué)習(xí)方法，對新的知識也接觸的比較快。并能對所學(xué)充分發(fā)表自己的體會和感悟，能夠注意觀察生活中的種種現(xiàn)象，對人和事物有了自己的初步看法,正是情感、態(tài)度、價值觀方面給予正確引導(dǎo)的關(guān)鍵時期。本課在設(shè)計時緊密結(jié)合初一年級學(xué)生的年齡特點和生活實際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的主體性，參與性和愉悅性通過聆聽、欣賞、學(xué)唱、表現(xiàn)等音樂形式對學(xué)生進行綜合音樂藝術(shù)的啟迪?！尽緶y評練習(xí)】學(xué)跳彝族跳月舞蹈的基本舞步，邊跳邊聽，感受樂曲輕快活潑的情緒和節(jié)拍韻律。學(xué)跳彝族跳月舞蹈的基本舞步，邊跳邊聽，感受樂曲輕快活潑的情緒和節(jié)拍韻律。模仿民族吹管樂器笛子和彈撥樂器月琴、三弦、琵琶的演奏姿勢再次聆聽樂曲。用拍手，跺腳，呼喊及打擊樂器表現(xiàn)樂曲越來越快的速度，越來越強的力度，越來越熱烈的情緒。音樂教研組活動記錄(一)時間2016.03.21地點音美辦公室會議內(nèi)容備課研討出席人員音樂組全體教師主持人宋丹(教研組長）記錄人何錫鵬活動過程一、初次說課首先對《阿細跳月》這一課闡述課堂構(gòu)思，進行初次說課。二、組內(nèi)教師發(fā)言宋丹：導(dǎo)入能否用教師跳彝族舞蹈，吸引學(xué)生興趣？整堂課是否能以彝族跳月節(jié)舞蹈為主線貫穿？何錫鵬：在學(xué)唱樂曲主題旋律時能否填寫歌詞？加詞演唱？三、淺談自己的想法，以及修改教案的思路。四、主持人小結(jié)在平時的教學(xué)中，我們應(yīng)認真?zhèn)浜妹刻谜n，要求課中有重、難點，層次清楚、過渡自然，特別要注重在課中精心設(shè)計，充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使課堂教學(xué)更加生動、新穎、富有時代氣息。音樂教研組活動記錄（二）時間2016.03.23地點音樂辦公室會議內(nèi)容集體評課出席人員音樂組全體教師主持人何錫鵬記錄人活動過程一、聽課二、評課、議課宋丹：教師用彝族舞蹈導(dǎo)入過于單一，改為本課樂曲試試；加入節(jié)奏的律動，讓學(xué)生體驗節(jié)奏的舞蹈韻律感；每次學(xué)生參與教學(xué)活動或回答問題后教師評語跟不上，找一些音樂評語背背。：嗯，我也覺得沒有震撼到學(xué)生，還不如用課本樂曲直接導(dǎo)入呢?？梢栽趯W(xué)唱時加入節(jié)奏律動。何錫鵬：先完整聆聽樂曲，在布置完任務(wù)分段聆聽；學(xué)唱樂曲主題旋律時再細致些。：用彝族舞蹈視頻作為完整聆聽的載體，然后學(xué)跳跳月舞步之后分段聆聽，我覺得這樣不錯。三、主持人小結(jié)作為青年教師的我們，在提前一周備課時應(yīng)注意：首先，確定音樂教學(xué)的具體音樂作品。其次，應(yīng)該深入對所要教的音樂作品進行深入學(xué)習(xí)和了解，仔細分析音樂作品的審美要素，抓住音樂的特性達到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。再次音樂教學(xué)活動設(shè)計，體現(xiàn)音樂教學(xué)活動具有音樂性和發(fā)展性。美術(shù)教研組活動記錄（三）時間2016.03.25地點音樂辦公室會議內(nèi)容集體評課、研討出席人員音樂組全體教師主持人宋丹記錄人活動過程聽課評課、議課宋丹：用音樂導(dǎo)入，簡單直接。這一次課堂的整體效果已經(jīng)出現(xiàn)。完整聆聽——有任務(wù)的分段聆聽——觀看維也納展演——課堂小組小節(jié)，層層提高，慢慢推進，不錯。何錫鵬：嗯，整體的環(huán)節(jié)不在多說。大體框架已經(jīng)有了，在細致一些，比如說導(dǎo)入多長時間？聆聽樂曲多長時間？學(xué)唱主題音樂的時間？最好精細到每個時間段，做到心中有數(shù)。：嗯嗯，在上這節(jié)課時明顯感覺課堂很整了。大概的時間我心中有數(shù)了。主持人小結(jié)在音樂課中要求每一位學(xué)生都能在課中充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。這就要求教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進行愉快、主動的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力?！窘滩膬?nèi)容分析】《阿細跳月》又叫跳月歌，流行于云南彌勒西山彝族阿細人之中。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里阿細人喜歡在松林或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年。小伙子們手拿高音笛、月琴、三弦、琵琶等樂器邊奏邊舞姑娘們則隨著音樂邊拍手邊舞至興高采烈時唱《跳月歌》。彝族音樂的特點:樂曲多采用五聲調(diào)式音階，旋律常用DoMiSol三音構(gòu)成，音樂情緒歡快活潑，旋律活潑跳蕩富于動感特色鮮明，在加上音樂特有的節(jié)奏就構(gòu)成了彝族音樂最大的特點。作曲家秦鵬章就采用了彝族“跳月”的這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成了這民樂合奏曲。樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集，跳月就要開始了。竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題。這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理并進行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)由高音笛演奏旋律后整個樂隊全奏樂曲進入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。最后的短小尾聲是采用了主題樂段的最后兩拍擴充發(fā)展的在漸強中結(jié)束全曲?！窘虒W(xué)設(shè)計】【課題】阿細跳月【課時】第一課時【教學(xué)目標】聆聽樂曲《阿細跳月》，初步感受彝族音樂歡快熱烈的情緒。聆聽，學(xué)唱樂曲《阿細跳月》音樂主題，感知速度，力度在音樂中的表現(xiàn)。了解彝族音樂風(fēng)格特點，能和著音樂用動作表現(xiàn)民族樂器月琴，笛子的演奏?！窘虒W(xué)重點】能夠唱出《阿細跳月》主題音樂?！窘虒W(xué)難點】感知樂曲速度，力度在音樂中的表現(xiàn)。了解彝族音樂風(fēng)格特點?！窘虒W(xué)方法】情景創(chuàng)設(shè)法音樂感知法節(jié)奏律動法聽唱法【教學(xué)用具】多媒體PPT課件鋼琴打擊樂器【教學(xué)過程】課前音樂《阿細跳月》片段激趣導(dǎo)入師：非常高興能與同學(xué)們一同暢游音樂的海洋，哎，同學(xué)們剛才我們聆聽的音樂帶給你怎樣的感受？生：師：看來同學(xué)們都在認真的聆聽音樂，感受音樂，這個習(xí)慣非常好?。N大拇指）老師和大家的感受是一樣的，樂曲情緒輕快活潑，富有舞蹈韻律感，不禁使人隨歌起舞，這其實是彝族人月下踏舞的音樂——《阿細跳月》。今天這節(jié)課就讓我們走進彝族，感受彝族音樂的魅力！聆聽音樂完整聆聽師：彝族是一個能歌善舞的民族，每逢盛大的節(jié)日，人們就盛裝出席，男女對舞，場面非常熱鬧。瞧，他們跳起舞來了！播放完整舞蹈視頻師：視頻中的舞蹈都有哪些動作？生：師：你的動作真標準，讓我們跟著小老師一起做一做吧。師生共做師口號帶領(lǐng)：左腳向左左右左三步+踢踢(拍手）師：同學(xué)們跳得真棒！讓我們?yōu)橐魳钒槲璋桑〔シ臕段音樂師生跳舞師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好！從你們的面部表情就能看出你們已經(jīng)沉浸在音樂中了。老師也覺得面帶微笑的學(xué)生最美！學(xué)唱A段主題師：彝族人在生活中不僅有舞還有歌呢！你聽！師自彈自唱A段加詞旋律課件出示樂譜師：這么歡快的歌曲，讓我們來學(xué)唱一下吧。要求：讓我們調(diào)整坐姿，端正身體，露出笑容，一起來用la音模唱。（1）師慢速彈師生la音模唱（2）節(jié)奏師：同學(xué)們，你們注意了嗎？樂曲的節(jié)奏為師La音模唱+拍手，生模仿，師生共拍視唱樂譜五聲調(diào)式師：人們都說節(jié)奏是樂曲的骨架，旋律是樂曲的靈魂。讓我們試著唱一唱樂譜。師彈師生唱師：唉，同學(xué)們，這段旋律運用了哪幾個音？生：師：這些音符還有另外的一種名稱，課件出示宮、商……它一首典型的運用中國五聲調(diào)式音階譜寫的旋律。（4）加詞師：這么一首濃郁中國風(fēng)的樂曲，我們加上歌詞唱一唱。師彈師生唱師：彝族人在歌唱時的心情是怎樣？生：師：哪種聲音能體現(xiàn)高興的心情？我們也應(yīng)該高興地歌唱，抬起你的笑肌，露出你的牙齒，張開你的嘴巴，再來唱一唱。師彈師生唱（5）師生接龍伴奏唱播放A段旋律師：讓我們和著音樂歌唱吧！播放A段音樂B段聆聽師：同學(xué)們唱得真好，節(jié)奏感非常強。接下來這段音樂帶給你怎樣的感受？樂曲的速度和力度發(fā)生了怎樣的變化？播放B段音樂生：師：樂曲速度更？力度更？生：快、強4.樂器演奏①笛子師：就好像彝族人三五成群的聚在一起，他們不僅唱歌跳舞還帶來了自己心愛的樂器呢！你聽！播放B段笛子片段師：這種樂器的音色？這是哪種樂器的聲音？生：圖片——笛子師：你知道它的演奏姿勢嗎？生：師：師：作為中國民族樂器中的吹管樂器——笛子，演奏姿勢是左手握笛頭，右手握笛尾，將吹孔置于下嘴唇下沿，對準吹孔吹氣。拿起你們的笛子我們一起去伴奏了。生：播放B段音樂師生共做吹笛子②月琴師：這段音樂你還聽出哪些樂器？音色是怎樣的？生：播放B段月琴、琵琶、三弦片段師：你的知識面真廣。（師引導(dǎo)它屬于我國民族器樂中的彈撥樂器組）它們的演奏姿勢通常是左手持琴按品，右手撥弦。師講解示范師：跟著老師一起來，一二。師生共做師：加上音樂試一試。師清唱師生共做師：露出你的笑容，拿起你的樂器，我們?yōu)橐妥逦璧赴樽鄧D！播放B段音樂師生共做奏樂器5.A1段聆聽師：在你們的表情中我看到了沉浸在音樂中的小天使。同學(xué)們，夜幕降臨了，熱鬧的跳月節(jié)開始啦，你聽！這段樂曲帶給你怎樣的感受呢？速度和力度又發(fā)生了怎樣的變化？播放A1段音樂師：彝族人們歡聚一堂，手持火把在月下，在火堆旁跳起舞來了。仿佛把我們也帶到了熱鬧的跳月節(jié)里，同學(xué)們還等什么，如果你感到快樂，就請你高舉雙手吧！播放A1音樂師生拍手師：只是拍手還表達不出跳月節(jié)的快樂之情，熱鬧的場面，還可以加入什么？（師引導(dǎo)高興時還會？生：拍桌子、拍凳子、吶喊等）生：師：我們先用跺腳的方式試試，你聽我是怎樣伴奏的？師示范清唱師生共做師：把跺腳的節(jié)奏變成歡呼聲試試。師生共做師：老師還帶來了搖鈴，沙錘，手鈴等打擊樂器為大家助興，加在哪里？生：師：我們試試師清唱樂手配合師：現(xiàn)在我把大家分成兩組，一組用拍桌子，一組用歡呼聲，再加上樂手們，讓我們也加入到跳月節(jié)吧！播放A1音樂師指揮生共做6.完整聆聽師：這次的跳月節(jié)真熱鬧！老師都感受到了你們的熱情和快樂。同學(xué)們你們知道嗎？這首樂曲在20世紀80年代就被列為世界名曲之一，2011年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳專場演出的首演就是這首樂曲?，F(xiàn)在我們來看看演奏家的精彩演繹。播放民樂合奏視頻彝族音樂特點師：這節(jié)課我們跳了彝族的舞蹈，唱了彝族的樂曲，觀看了演奏家的精彩演繹。同學(xué)們，彝族音樂有什么特點？生：師：樂曲多采用五聲調(diào)式音階，旋律常用DoMiSol三音構(gòu)成，音樂情緒歡快活潑，在加上音樂特有的節(jié)奏就構(gòu)成了彝族音樂最大的特點。課堂總結(jié)（4分）師：一首《阿細跳月》把我們帶到了彝族美麗的山寨，體驗了彝族人快樂的跳月節(jié)，我們唱著跳著彈著，不知不覺我們要與彝族人說再見了。他們想對大家說：“我們想走出教室和更多的人交朋友?！卑阉麄兊脑竿麄鬟f下去！讓我們一起跳起來，唱起來，把你最美麗的動作，最甜的笑容送給他們。完整播放樂曲師生共跳走出教室【效果分析】本節(jié)課為音樂欣賞課。在音樂欣賞課中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生對欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握，去體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，是每位音樂教師面臨的問題。在這堂音樂課中，本人摒棄了欣賞課只讓學(xué)生聽的方式，運用形式多樣的活動將教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，并大膽嘗試了讓學(xué)生動起來，唱起來，跳起來，演起來，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的特定情境中，學(xué)習(xí)彝族音樂的相關(guān)知識，在反復(fù)聆聽中記住主題音樂?！菊n后反思】《阿細