學習的態(tài)度應該是這樣子的

學習的態(tài)度應該是這樣子的

關(guān)于學生如何端正學習態(tài)度以及父母應該如何教育自己的孩子端正學習態(tài)度，以下幾點希望有所幫助

學生如何端正學習態(tài)度

一、有目的才能走向成功

我們要想成為學習的優(yōu)等生，要做的第一步就是樹立一個成為學習優(yōu)等生的目的。

因為沒有目的就沒有動力，人能走多高首先取決于是否找準自己的目的，只有選準方向，才能持久穩(wěn)健地走下去，才有望到達“頂峰〞。一個人沒有目的，就像一艘輪船沒有舵一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在絕望、失敗、消沉的海灘上。

世界公認的成功定義是：成功就是逐步實現(xiàn)一個有意義的既定目的。目的是成功的靈魂精粹所在，目的的達成幾乎可以與成功劃上等號。成功學大師拿破侖-希爾曾說：“設(shè)定明確的目的，是所有成就的出發(fā)點〞。世界上只有3%的人能設(shè)定他們的人生目的，這也就是成功者總是極少數(shù)的根本原因。大多數(shù)人之所以失敗，其原因也在于他們都沒有設(shè)定明確的目的，并且也從來沒有邁他們的第一步。

二、如何制定目的

目的是指想要到達的境地或標準。在學習的過程中，一旦制定了一個目的，就會從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種力量，努力朝著所定的目的前進。目的，是一種希望，在希望的激發(fā)之下，人才會不斷地追求進步向上，所以，為了進步學習成績和效率，在學習的過程中，需要設(shè)立非常明確的目的。

(一)該如何確立合適自己的學習目的呢?

一般來講，確定自己的學習目的應當符合以下幾個原那么：

(1)遵從自己的意愿

假如你充分地相信自己，從某種意義上說，你就具有了從事任何活動，并且到達任何一個目的的信心和才能。一旦你敢于自主地確定自己的學習目的，并為著這個目的投入自己幾乎所有的精力時，你在考試中一定可以獲得好成績，高考中一定能考上理想中的大學。

(2)由自己的興趣和實力來決定

目的也不一定是一成不變的，它可以隨著自己的實力的變化而變化，無須過高，也不能過低。有一位高考狀元說過：“高一的時候，我只能保證自己上武漢大學;高二時改為人民大學;到了高三，我便把目的鎖定北大，并為此奮斗不止。我喜歡這樣的追趕，去追尋遙遙領(lǐng)先的理想，在追趕中，我學得自己是自由自在人生的主人。〞

(3)讓目的吸引你前進

目的要能促使你克制各種挫折和困難，并為之奮斗的，能對自己起到良好的約束和催促作用的。

(二)該確立什么樣的目的呢?

學習目的可以分為兩內(nèi)容：

一是學習的目的，或稱學習階段的總目的。如自己要知道學習到底是為了什么?為自己、為父母、或是為其他需要感謝和感恩的人?為了將來的開展，為了上大學，為了證明自己的價值?這都是很不錯的理由。只要你認為，它可以給你帶來源源的動力，促使你向著自己希望的方向去開展，去努力，就可以當作自己的目的確定下來?？梢援a(chǎn)，這是人生中的階段性目的。

學習目的的第二個部分，是實現(xiàn)第一個步驟性目的。由這步驟性目的最終才能實現(xiàn)自己學習的總目的。比方說，我這一節(jié)課必須掌握住哪些知識，我這一天的復習要包括哪些內(nèi)容，這一個月的學習要到達什么效果，小到一小時，大到一月、一學期、一年，都要有目的，只有這樣，才可以不懈怠，不放松，一步一個腳印地朝著自己的最終目的前進。

家長端正孩子學習態(tài)度的方法

遇到困難拼到最后

心理素質(zhì)在很多場合都會影響人程度的發(fā)揮，也許越是大人這個傾向就越明顯。去年坐在英檢1級的考場里，在臨發(fā)試卷的幾分鐘我感覺心跳得很快，這是從來沒有過的。因為我知道這次考試的難度，想到了這次假如通不過的話該怎么辦，而以前從未想過這類問題。在與其中最討厭的整整8頁的閱讀題搏斗的時候，體驗到其實考試不只考一個人的知識和才能，他的耐力和集中力等心理素質(zhì)也在得到考驗。面對高難度的考試，感覺到累和沒有把握的時候誰都會產(chǎn)生放棄的想法，甚至會厭惡自己。所以最后取勝的人就是克制所有客觀以及主觀的障礙，把自己的最好發(fā)揮出來，耐心堅持到最后的人。

妹妹小桃或許是性格的關(guān)系，或許只是年齡小，解難題的時候比姐姐容易急躁。她以前在電腦上挑戰(zhàn)對她來說難度過高的兒童英語模擬考試，遇到她一點也聽不懂的問題，孩子就會抓狂甚至大哭起來。如今她不會了，她可以冷靜地聽問題，不會就靠直覺選，一直堅持到所有問題完畢。因為我不只一次告訴她：無論結(jié)果如何，挑戰(zhàn)本身就是了不起的事情。越是大人越怕出現(xiàn)壞結(jié)果，最后連挑戰(zhàn)的勇氣都沒有了。敢挑戰(zhàn)就是有勇氣的表現(xiàn)。對于答復不了的問題，根本無須在意，跟著自己的直覺走，憑直覺選答案。不要以為直覺不過是運氣，直覺是人的了不起的才能之一。相信自己，相信直覺，這樣直覺也會越來越準確。對于無法解答或做不完的問題，只要思路對了，不管別人給你判多少分，媽媽在心里給你加一半的分數(shù)。這個心里的成績很重要，孩子們反而不在乎自己到底拿了多少分了，他們更在乎我的肯定，在心里對自己有一個更高的評價，自信心鼓勵他們不管結(jié)果如何，堅持到底絕不放棄。

找到學習動力

有天正在學習的小亞突然抬頭問我：“媽媽我學習你快樂嗎?〞“我當然快樂了。〞我答復。小亞快樂的說：“那我就為媽媽學習。本來今天的任務已經(jīng)完成了，我把明天的也提早做出來。〞我摸摸她的頭，抱了她一下，說“真是好孩子。〞

學習當然是為了自己，而不是為讓媽媽快樂。假如這個理由成為孩子此刻自發(fā)的學習動力，何苦在這個時候講大道理，扳倒她自己的小想法呢。孩子自發(fā)產(chǎn)生的學習動機因孩子而異，只要不是歪門邪道，沒有必要馬上講大道理，把孩子扳回“正路〞。孩子在成長過程中會發(fā)生很多變化，有一天會找到更好的學習動機的。在此之前，就拿這個當作目前的動機又如何?多么得意的孩子!孩子完成了給自己規(guī)定的任務，她快樂我也快樂，她會漸漸成長為一個自信，自愛的孩子。將來還會想起我曾經(jīng)是為媽媽學習的嗎?

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