小學(xué)音樂(lè)-人教版 三年級(jí)下冊(cè) 《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)學(xué)情分析一、基本情況本人現(xiàn)教三年級(jí)音樂(lè)，本班學(xué)生人數(shù)53人，期中男生33人，女生20人，二、現(xiàn)狀分析結(jié)合本班音樂(lè)課堂教學(xué)，從以下以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1、學(xué)習(xí)實(shí)效性情況分析學(xué)生課前準(zhǔn)備不夠充分。學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學(xué)愿意學(xué)習(xí)音樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服音樂(lè)學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)。2、小組合作學(xué)習(xí)有效性分析小組合作留于形式，缺乏時(shí)效性。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)7.14%的學(xué)生在課堂上覺得小組合作與自已無(wú)關(guān)，20.95%的學(xué)生在小組合作中只聽別人講，基本上停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，其學(xué)習(xí)結(jié)果不能完全代表本小組的水平。小組成員間的分工不明確，很多同學(xué)在小組合作中不知道干什么？等問(wèn)題。三、優(yōu)秀學(xué)生情況分析和學(xué)困生分析優(yōu)秀生共30人，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，好學(xué)上進(jìn)，是音樂(lè)課上的精英。學(xué)困生共9人，他們上課不遵守紀(jì)律，影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，但是他們是舉止文明的孩子，就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識(shí)較慢。四、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣良好的興趣是成功的一般，這要求我在以后的教學(xué)中，提前備課，多多反思如何上好自己的音樂(lè)課。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作雖然有些學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，但是在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。3、多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)。3、繼續(xù)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。通過(guò)反思我認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)形式上靈活一些，學(xué)習(xí)方法多樣一些，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗?dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行思考、分析、判斷、做出選擇。教學(xué)效果分析本節(jié)學(xué)習(xí)了歌曲《采山》，學(xué)生的參與度較高，對(duì)歌曲的把握也較好，學(xué)生對(duì)游戲及歌唱的部分比較感興趣，但是也有個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真，希望能夠多反思，讓每位學(xué)生都愛上音樂(lè)課教材分析

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情。

評(píng)測(cè)練習(xí)《采山》是一首（）拍子的歌曲？A2/4B3/4C4/42、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣演唱《采山》這首歌曲A中速歡快的B慢速優(yōu)美的C快速堅(jiān)定有力的3、通過(guò)學(xué)習(xí)《采山》你學(xué)到了什么教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)音樂(lè)課，我進(jìn)行以下反思，首先教學(xué)目標(biāo)要明確：在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中和所采用的教學(xué)手段要以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)為軸，有易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)、層層深入，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的技能；其次，應(yīng)該突出教學(xué)的重難點(diǎn)：整個(gè)課堂教學(xué)中，要突出教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)法在教學(xué)活動(dòng)中突破教學(xué)重難點(diǎn)。突出新授內(nèi)容的訓(xùn)練，在學(xué)生掌握所學(xué)新知識(shí)的前提下，再進(jìn)行擴(kuò)展，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)舉一反三、融會(huì)貫通的目的，完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，最后，我覺得課要上得有實(shí)效，不要流于形式。教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段要為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，形式要為內(nèi)容服務(wù)，不要偏離主題?！恫缮健贰窘虒W(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用

3.能夠了解16分音符歌詞的演唱方法和技巧4.明白8分休止符的演唱【教學(xué)重點(diǎn)】1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.十六分節(jié)奏的掌握2.學(xué)生如何演唱好歌曲

《采山》教案一、組織教學(xué)師：同學(xué)們，大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，春天到了，老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看圖片，老師要帶大家去哪？（圖片出示大山的圖片）生：山上師：對(duì)，我們先來(lái)看一下山上的景色，（圖片展示）這是山里初生的太陽(yáng)，看，這是山里的泉水，同學(xué)們，山里美不美??？師：下面再來(lái)通過(guò)圖片，來(lái)看一下山里都生長(zhǎng)著什么吧（圖片展示蘑菇木耳花山果）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，仔細(xì)聽，山上傳來(lái)了一段美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)感受一下吧二、新授歌曲1.初聽歌曲師：同學(xué)們，這首歌曲帶給你怎么的感受？生：。。。。。師：恩，你感受出來(lái)了歌曲的速度你感受出了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)你的發(fā)言讓我是眼前一亮總結(jié)：這首歌曲的情緒是歡快的演唱速度稍快，接下來(lái)老師想考考同學(xué)們，大家知道采山是什么意思嗎？（課件展示采山）師：采山就是指到山上去采摘一些山里的特產(chǎn)，像蘑菇，木耳等等這些東西，看著同學(xué)們學(xué)習(xí)氣氛這么好，老師為想同學(xué)們演唱一下這首歌曲，同學(xué)們能不能伸出你的雙手給老師伴奏一下？2、教師演唱歌曲師：那位同學(xué)能點(diǎn)評(píng)一下老師的演唱？生：師：希望演唱的時(shí)候，同學(xué)們可以借鑒一下老師唱歌的優(yōu)點(diǎn)3、朗讀歌詞師：我們先來(lái)朗讀一下歌詞4、節(jié)奏學(xué)習(xí)師：同學(xué)們讀歌詞的聲音真響亮，在學(xué)習(xí)歌曲之前，老師想跟同學(xué)們玩一個(gè)游戲，叫做回音游戲，請(qǐng)看黑板，老師拍擊一組節(jié)奏，同學(xué)們來(lái)模仿5．學(xué)歌曲師：同學(xué)們，下面就和老師一起來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲，老師彈唱一句旋律，同學(xué)們用‘啦’來(lái)模唱，唱的時(shí)候注意聽音高.6.學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們帶入歌詞，演唱7重難點(diǎn)處理通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)這首歌曲覺得比較難唱或者比較不好把握的地方嗎？生：。。。。師：那位同學(xué)可以幫助他一下？（生無(wú)法糾正的地方教師糾正）師（強(qiáng)調(diào)）：16分音符的處理演唱時(shí)，咬字要輕巧8.歌曲處理師：同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的差不多了，下面我們就一起來(lái)完整演唱一下這首歌曲，那位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下，我們應(yīng)該怎樣唱好這首歌曲？首先我們要‘走入’到歌曲當(dāng)中，感受音樂(lè)的‘情景’之美，演唱時(shí)身體要立直，氣息下沉，發(fā)出的聲音仿佛在頭上面。9.完整演唱歌