小學(xué)音樂-一年級上冊歌曲小蜻蜓教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽歌曲，用肢體動作感受四三拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂情緒，表現(xiàn)自己愛護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時值，注意一字多音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、碰鈴。教學(xué)過程：一、聽唱音階 二、復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入：同學(xué)們，自開學(xué)以來我們學(xué)習(xí)了四首歌曲，先來復(fù)習(xí)演唱《大雨和小雨》。（課件）看一下這首歌曲是是四幾拍子的。四二拍的歌曲它的律動第一拍（強(qiáng)）用拍手表示，第二拍（弱）點(diǎn)指表示。（課件）我們隨著歌曲邊拍邊演唱。2.播放歌曲《大雨和小雨》，《大鼓和小鼓》《國旗國旗真美麗》師生邊做律動邊唱歌。3.我們還學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，它是四幾拍子的。四三拍歌曲的律動是（強(qiáng)弱弱）（課件）我們隨著歌曲邊拍邊演唱。（課件）4.今天我們再來學(xué)習(xí)一首四三拍的歌曲《小蜻蜓》。（板書）三、學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》（一）學(xué)習(xí)歌詞1.初聽歌曲范唱，仔細(xì)聽歌詞。2.誰能把歌詞試著讀一讀。3.請同學(xué)們跟著邵老師有節(jié)奏的讀歌詞。4.接龍讀歌詞。5.學(xué)生齊讀歌詞。（二）感受律動1.用拍手點(diǎn)指的方法來感受一下歌曲強(qiáng)弱弱的律動。復(fù)聽。2.還可以用什么樣的肢體動作來表示強(qiáng)弱弱那？3.再聽，表現(xiàn)歌曲。4.聽聽老師是怎樣用碰鈴為歌曲伴奏的。（在強(qiáng)拍伴奏）5.請同學(xué)們只在強(qiáng)拍處拍一下手。（三）歌曲情緒1.復(fù)聽歌曲范唱。歌曲的演唱情緒是怎樣的？2.課件：演唱情緒優(yōu)美抒情。（四）演唱歌曲1.試著隨范唱演唱2.隨琴演唱。3.學(xué)生找出難點(diǎn)句、重點(diǎn)句進(jìn)行指導(dǎo)。4.有感情齊唱。5.分組唱。6.表演唱。四、課堂小結(jié)：蜻蜓美麗而又可愛！蜻蜓純樸而又勤勞！宋代詩人楊萬里以蜻蜓為題的詩詞《小池》：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。非常生動與形象地反映了蜻蜓與自然與人的親密和諧的關(guān)系。同學(xué)們保護(hù)蜻蜓從現(xiàn)在做起，讓我們再次唱起這首《小蜻蜓》來結(jié)束本節(jié)課。音樂《小蜻蜓》的課標(biāo)分析依據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以音樂審美為核心，把音樂知識和音樂基本技能的學(xué)習(xí)，滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。在教授歌曲《小蜻蜓》時，通過“聽唱法”讓學(xué)生感知體驗(yàn)歌曲，采用“實(shí)踐法”獲得音樂美的感受。教學(xué)內(nèi)容突出了音樂本體的重點(diǎn)基礎(chǔ)，有機(jī)的滲透到大自然中，為學(xué)生提供了必備的學(xué)習(xí)資源和豐富的音樂素材。在有限的課堂教學(xué)時空內(nèi)，使學(xué)生掌握最基本的學(xué)科知識與技能，音樂素養(yǎng)有相應(yīng)的提高?！缎◎唑选方滩姆治鲞@首歌是人教版一年級上冊第四單元《音樂中的動物》第六課時。《小蜻蜓》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲；三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。《小蜻蜓》學(xué)情分析寧陽第三小學(xué)一年級學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對薄弱，所以采用多聽多感受的教學(xué)方法。但學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，因此緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，采用多種體驗(yàn)形式讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的體驗(yàn)，讓學(xué)生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。效果分析在本節(jié)音樂教學(xué)過程中，我用自己的歌聲、琴聲、語言、動作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的體驗(yàn)，能用優(yōu)美抒情的情緒演唱歌曲，懂得了愛護(hù)蜻蜓的道理，做到以美感人、以美育人，課堂效果較好?！缎◎唑选返恼n后反思《小蜻蜓》這首歌是人教版一年級上冊第四單元《音樂中的動物》第六課時。這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲；歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。本節(jié)課我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過說、聽、唱、演、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。在整個教學(xué)設(shè)計中，我用自己的歌聲、琴聲、語言、動作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的體驗(yàn)，能用優(yōu)美抒情的情緒演唱