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19.林中樂隊課后作業(yè)(B組)源自《典中點》一、語言運用。最近,社會上有些人片面夸大野生動物的營養(yǎng)價值,他們認為“越野越補”。一些飯店、酒樓公然以“野味”當特色菜,招攬顧客,因此,常有國家保護動物被明碼標價端上餐桌。對此你有什么看法?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我認為野生動物與家養(yǎng)動物營養(yǎng)價值沒有多大差別。野生動物往往帶有寄生蟲,食用可能會引發(fā)各種疾病。為了自身健康考慮,也為了保護野生動物,請大家不要食用野生動物。點撥:回答這道題,可以從保護野生動物的角度來談,也可以從維護自身健康的角度來談。二、課內(nèi)閱讀。在清晨和黃昏,不光是鳥,森林里所有的動物都在唱歌奏樂:各唱各的曲子,各用各的樂器;各有各的唱法,各有各的奏法。在森林里可以聽到清脆的獨唱、拉提琴、打鼓、吹笛;可以聽到嗥聲、咳嗽聲、呻吟聲;也可以聽到吱吱聲、嗡嗡聲、呱呱聲。燕雀、鶯和歌聲婉轉(zhuǎn)的鶇鳥,用清脆、純凈的聲音唱著。甲蟲吱吱嘎嘎地拉著提琴。啄木鳥打著鼓。黃鳥尖聲尖氣地吹著笛子。母鹿咳嗽著。狼嗥叫著。貓頭鷹哼哼著。蜜蜂嗡嗡地響著。青蛙咕嚕咕嚕地吵一陣,又呱呱呱地叫一陣。1.連一連。吱吱嘎嘎青蛙咕嚕咕嚕甲蟲咳嗽聲貓頭鷹嗡嗡聲母鹿哼哼聲蜜蜂2.找出選文的中心句,抄寫下來。_______________________________________________在清晨和黃昏,不光是鳥……各有各的奏法。3.這段話主要運用的修辭手法是(
)A.擬人和排比B.比喻和擬人C.排比和比喻4.聽到森林里熱鬧非凡的聲音,你感受到作者怎樣的情懷?_______________________________________________A我感受到了作者酷愛大自然的情懷。三、課外閱讀。聽清晨,乳白色的霧氣迷迷蒙蒙,村外的溪水傳來淙(zōng
cóng)淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?;?,鮮紅的、天藍的、淡紫的……它們真像一個個美麗的小喇叭,花瓣上還閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上畫眉和黃鶯對唱,聲音清脆、婉轉(zhuǎn)……“吱呀”一聲門開了,大媽踏著被露水打濕的石鋪小路上井臺打水。她打起一桶清澈(cè
chè)的井水,忽然,她側(cè)過頭,她在凝神聽著什么?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~﹒﹒是在聽溪水淙淙的流響么?是在聽畫眉和黃鶯的對唱么?還是在聽美麗的小喇叭在廣播?啊,喇叭花下鄰家的小男孩正在念書,念得那么輕柔,那么流利,那么動聽,真好像是溪水的淙淙聲、小鳥的歌聲,真好像是喇叭花在廣播呢。大媽的笑從心底溢到臉上。她提著水桶回家去了,腳步放得很輕很輕,生怕驚斷了孩子的念書聲,還怕驚落了喇叭花上那忽閃忽閃的露珠……1.給加點字選擇正確的讀音,用“____”標出。2.填空。(1)在文中解釋為“光亮而透明”的詞語是__________。(2)與“凝神”一詞意思相近的詞語是______________。3.用“”畫出文中的一個擬人句,用“____”畫出文中的一個比喻句。聚精會神~~~~~~~晶瑩4.文中寫到“忽然,她側(cè)過頭,她在凝神聽著什么?”,你認為大媽在聽什么呢?_________________________________________________5.“大媽的笑從心底溢到臉上?!贝髬屝Φ脑蚴鞘裁矗縚________________________________________________因為小男孩念書念得那么輕柔,那么流利,那么動聽。大媽在聽小男孩念書。四、片段練筆。欣賞了《林中樂隊》中的動物們舉行的音樂會,你是不是心曠神怡,也想身臨其境聽一聽呢?請你走進鄉(xiāng)村田野、農(nóng)舍,與大自然,與各種可愛的動物零距離接觸,仔細聆聽,細心觀察,然后把你的所見所聞寫成一個小片段,200字左右。優(yōu)秀示例:暑假,我去鄉(xiāng)下的姥姥家。一下車,就看見路邊郁郁蔥蔥的樹木和爭奇斗艷的鮮花。忽然樹林里傳來小鳥“嘰嘰喳喳”的叫聲,它們是在唱歌歡迎我的到來嗎?蜜蜂也嗡嗡地忙著采蜜,它們一邊工作,一邊唱著愉快的歌。路旁的小溪也不甘寂寞,它實在是一位出色的鋼琴家,演奏著“叮叮咚咚”的悅耳音樂。這時,風兒也帶著它的小提琴來了,悠揚的琴聲讓我陶醉……這是大自然的樂隊帶給我的美好體驗。五、語文趣味題。
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