2023小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會三篇

2023小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會《卓有成效的管理者》是“現(xiàn)代管理學(xué)之父“彼得?德魯克的經(jīng)典著作。在讀這本書之前，我的認(rèn)知里是只有領(lǐng)導(dǎo)才需要掌握管理這項技術(shù)的。讀了這本書，讓我對管理這門學(xué)科又有了更深入的了解。傳統(tǒng)思想認(rèn)為，管理只是上級對下級的思想行動的管理。而本書傳達給讀者的，管理不只是對下級的管理，還包括對自己的管理、對上司的管理。管理是組織社會的基本器官和功能，它是一門真正的綜合藝術(shù)。如何才能成為一個卓有成效的管理者？需要具備以下素質(zhì)：1、管理好自己的時間：記錄并分析時間的使用情況。2、關(guān)注貢獻：把眼光集中在貢獻上。3、關(guān)注長處：充分發(fā)揮人的長處。4、要事優(yōu)先原則。5、有效決策。書中讓我感觸最深的，莫過于以下兩個方面的內(nèi)容：要想成為一個卓有成效的管理者，首先應(yīng)該對自己進行管理。泰勒斯曾說過：“向別人提意見那是最容易的，最難的是自我管理”。當(dāng)者迷旁觀者清這個道理，我們大家都懂,要找出自己的問題，并加以改正，這是一件多么難的事，反之，找別人的短板，就相對要容易些！能做好自我管理，需要強大的自我約束力，行動力，要善于用一些方法要影響自己的行為。彼得?德魯克說，要掌握自己的時間，合理的支配時間。這對于自我管理也是一項挑戰(zhàn)。有時候，我們總覺得渾渾噩噩中時間就這樣溜走了，自己總在一事無成的路上徘徊。讀了這本書，才恍然大悟，原來是我們沒有合理規(guī)劃自己的時間，做了很多無謂的工作，弄得身心疲憊，沒有將“可自由運用的時間”，由零星集中成大塊的連續(xù)的時段。因為時間是一項特殊資源，它的供給絲毫沒有彈性，也完全沒有替代品。作為教育管理者，對于時間管理，我覺得我們要做的：(1)管理好自己的時間，合理安排學(xué)校作息時間。(2)把時間管理的理念傳達灌輸給我們學(xué)校的老師，每位老師也能管理好自己的時間，安排好自己備課，上課，作業(yè)批改，處理瑣事的時間！而不是把時間浪費不必要的事情上。(3)如果我們的老師做事講究效率，講究時效，有較強的時間觀念，那么我相信教師也會在潛移默化中把這種理念傳達給學(xué)生，讓學(xué)生也能珍惜時間，管理好自己時間！所以，把時間管理提上日程，從記錄時間、管理時間、統(tǒng)安排時間開始，不止要做時間的管理者，更要做時間的主人！要想成為一名卓有成效的管理者，還應(yīng)該發(fā)揮人的長處。一位管理者如果不能發(fā)掘人的長處，并設(shè)法使其長處發(fā)揮作用，那么他就會受到別人的弱點，別人的短處，別人的缺失的影響，結(jié)果是既不能完成任務(wù)，又缺乏有效性的。管理是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。就發(fā)揮人的長處來說：（1）發(fā)揮自己的長處。作為管理者，我們要清楚的知道自己的長處，明白自己的短板。在管理工作中，同樣要從自己的長處出發(fā)，使自己的長處得以充分發(fā)揮，揚長避短。（2）發(fā)揮上司的長處。我們總是習(xí)慣性的對上司提出的意見無條件服從。在之前的工作中，我意識里總是習(xí)慣于服從領(lǐng)導(dǎo)的管理。而這里卻提出一個全新的概念，對上司的管理。彼得?德魯克說：“運用上司的長處，也是下屬卓有成效的關(guān)鍵”。是的，在向上司提出建議時，應(yīng)關(guān)注“建議”中的和相關(guān)方。俗話說：“觀人易，查己難”。觀察別人，我們都是“專家”，所以，我們要學(xué)著重視上司的長處，協(xié)助上司發(fā)揮他的長處，更好的完成任務(wù)！嘗試著進行對上司的管理，讓我們的工作更有效?。?）發(fā)揮下屬的長處?！敖馃o足赤，人無完人”。用人的決策不在于克服人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長處。有效的管理者，第一項任務(wù)就是要將自己管轄下的職位都設(shè)置得合情合理。對于學(xué)校而言，管理者的職位都是上級設(shè)置好的，然后根據(jù)教師的自身的工作能力來進行提拔！在今年縣管校聘的大下，校長是上級部門直接任命，且有權(quán)利來聘任所在學(xué)校的教師，其他職位根據(jù)工作能力，提拔。教育教學(xué)能力強的擔(dān)任教務(wù)主任，活動組織能力強的任大隊輔導(dǎo)員……其實學(xué)校的整個工作的安排，還是根據(jù)教師本身的長處來安排。當(dāng)然，因為教育資源的短缺，也會存在不合理的安排。總之，讀了《卓有成效的管理者》，我懂得了要成為一個卓有成效的管理者，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熱愛自己的工作,善于利用時間，知人善用，懂得放權(quán)，做有效的決策。不斷更新自己的理念，多讀多思，把理論學(xué)習(xí)付諸實踐，才能有新收獲！2023年小學(xué)校長管理培訓(xùn)心得體會2023年1月31日至2月1日，XX縣教體舉辦的2023年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，已經(jīng)進行到了第四天，其中XX市教育科學(xué)研究院教育理論研究室主任XX的《小學(xué)校長如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長》講座讓我印象深刻，收獲頗豐。李老師從“為什么要引領(lǐng)教師專業(yè)成長？引領(lǐng)教師專業(yè)成長的什么？怎么樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長？”三個內(nèi)容展開論述。一、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的重要性國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，關(guān)系億萬青少年的健康成長，關(guān)系教育改發(fā)展的全，關(guān)系前途和民族的未來。教育的發(fā)展和改，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了全新的挑戰(zhàn),也將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，面對社會政治、經(jīng)濟、科技和學(xué)生的變化，教師的再學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教科研顯得比以往任何時候都更加重要。未來教育最大的變革，就從教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，人機互動創(chuàng)造出新的教育模式、新的學(xué)習(xí)方式。我們每個教師都要擁抱變化，勇于迎接挑戰(zhàn)。面對新的挑戰(zhàn)，最好的辦法是學(xué)習(xí)。二、引領(lǐng)教師專業(yè)成長需要引領(lǐng)什么（一）什么樣的教師是好老師教師首先要有理想信念，忠誠于教育事業(yè)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在教育教學(xué)中切實貫徹教育方針，把核心價值觀貫穿教育的全過程。.好老師要有理想信念、道德情操；.好老師要有扎實的學(xué)識，善于引導(dǎo)學(xué)生；.好老師要樹立以學(xué)生為本、學(xué)生是主體的觀念；.好老師要會把課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道；.好老師要堅持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。（二）需要引領(lǐng)教師成長的專業(yè)知識與方法，專業(yè)能力與行為。（三）教師是學(xué)校改發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，校長是第一責(zé)任人。三、怎么樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長（一）教師專業(yè)成長的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程，即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。“教師專業(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)諸方面的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在教育實踐水平的提高。（二）教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。責(zé)任心、愛心、尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、公正公平、學(xué)科知識精深、反思能力、自我學(xué)習(xí)能力自信、寬容、教學(xué)機智、課堂診斷與調(diào)控、教學(xué)設(shè)計能力強（教學(xué)設(shè)計、教材處理）親和力、敬業(yè)、奉獻精神。（三）整體框架基本理念：師德為先學(xué)生為本能力為重終身學(xué)習(xí)實施要求（教育行政部門，教師教育機構(gòu)，學(xué)校，教師）（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)什么學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)教育改方案。學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿專家的理論，在德（師德）、才（專業(yè)知識）、能（專業(yè)能力）（五）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的什么引領(lǐng)教師讓學(xué)校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領(lǐng)教師進行教育研究，教育教研是教師專業(yè)成長的加速器；引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；引領(lǐng)教師進行課題研究。此次培訓(xùn)不僅更新了我的教育教學(xué)管理理念，提升了自身專業(yè)素養(yǎng)，拓展我們的視野，同時也認(rèn)識到了自己的短板和不足。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑，找準(zhǔn)學(xué)校長足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實踐中運用和反思。為學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，致力于辦滿意的教育。參加縣2023年小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會2023年2月1日，聆聽了XX解讀《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、XX主講的《小學(xué)校長如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長》，兩位專家的解讀細致入微、系統(tǒng)全面，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，我開始思考如何做才算一名好校長？好校長應(yīng)該具備什么樣的心理品質(zhì)？今天就從個人素養(yǎng)的角度來談一談我心中的好校長。都說相由心生、情由心出，事由心成，一切從心出發(fā)，一切皆由心”使然。這里的心，就是校長面對敦育的態(tài)度、價值觀，思想和認(rèn)知。我心中的好故長應(yīng)有以下幾顆“心”：1.用良心做教育。教育是良心的事業(yè)，把學(xué)校交給我們,家長把孩子托付給我們，我們該用心思考教育，用靜心執(zhí)著于教育，用專心、虐誠于教育，用全身心的投入詮釋與演繹教育。2、用愛心對學(xué)生。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就沒有美好的教育。對學(xué)生多一些信任和尊重，在尊重中喚醒生命的潛能;對學(xué)生多一些放手，在放手中尋求更多的教育機會;對學(xué)生多一些傾聽,在顧聽中讓校園生長學(xué)生的想法。.用同理心待老師。校長的理會不管怎樣先進，愿景不管怎樣宏大，離開了教師的支持，所有的一切，都是水中月，鏡中花，都是美麗的海市蛋樓。故要了解教師疾苦，深諳教師的想法，懂得教師的期待那些自作主張、耍威風(fēng)、玩權(quán)術(shù)，與教師離心離德的校長，很難得到老師的認(rèn)同、愛戴與擁護，要說心甘情愿的追隨，那就更無從談起了。.用公正心立威信。決定-所學(xué)校教師有沒有積極性，對校長服與不服，最關(guān)鍵的要素還是校長是否公正。校長努力做到堅持原則，一視同仁、公私分明，秉公辦事，教師即使工作條件差一點，待遇低一點，工作量重一點，，也許都能面對和適應(yīng)。、用平常心面對現(xiàn)實。做人需要保持一顆平常心，凡事遇事心境平和、淡定寧靜。做教育同樣要擁有平常心。遵循教育規(guī)律，順應(yīng)孩子天性，不拔苗助長，不急功近利，不急于求成，讓教育回歸本真，讓孩子成為他想要成為的人。6、用進取心超越自我。校長的進取心，首先表現(xiàn)