2023年五猖會(huì)讀書個(gè)人心得600字

2023年五猖會(huì)讀書個(gè)人心得600字合集

五猖會(huì)讀書個(gè)人心得600字5篇

五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參與賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢憶》里的喧鬧賽會(huì)，今日在這給大家整理了一些五猖會(huì)讀書個(gè)人心得600字，我們一起來看看吧!

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從的語言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)歡樂的正面描寫。這足以表達(dá)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

的確，有時(shí)候，你一不當(dāng)心，就會(huì)轉(zhuǎn)變很多事。

可能是你的一句無心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑，就能讓一個(gè)人的心情陽光絢爛;或許你的一句善意的謊話，就挽救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)你要當(dāng)心，慎重你的一言一行，由于，所謂的“無意”，力氣是巨大的。

假如你是一位教師，那么，請(qǐng)留意自己的一言一行。由于在孩子們稚嫩的心中，您是陽光，您是大樹，您是海洋，您用學(xué)問培育著他們，塑造著他們。同時(shí)，也影響著他們的心靈，請(qǐng)別損害了他們金子般的心。

假如你是一位父親(母親)，請(qǐng)用真誠的愛來幫忙孩子的成長，不嬌縱，不溺愛。請(qǐng)賜予他(她)良好的品德，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要象的父親那樣，過節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子丟失了對(duì)生活樂趣的憧憬，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來的感受記憶猶新。

或許，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說的一句無心之言而懊悔萬分;也可能你會(huì)由于多年前的一句善意的謊話而露出會(huì)心的微笑。

《五猖會(huì)》讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必需背完書才能去看五猖會(huì)，多年以后魯迅先生仍舊非常懷疑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書?

其實(shí)，想必在中國許很多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)受，可大局部人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些淡忘了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆：“咦?!我小時(shí)候好像也有這樣的經(jīng)受!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!!

確實(shí)，造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國古往今來教育文化的積淀!!其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問題并不難理解，自古以來(特殊是現(xiàn)在)很多家長望子成龍、望女成鳳，盼望孩子少玩多學(xué)甚至始終學(xué)習(xí)。或許很多家長不同意我的說法，可假如認(rèn)真想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩嬉戲，什么感覺)?固然造成這種想法的緣由有許多：國家實(shí)施規(guī)劃生育，一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很簡單就愛過了頭，成了溺愛，對(duì)孩子的盼望和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間(大局部)是在學(xué)習(xí)，而其他的時(shí)間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個(gè)“玩”又非常單一：嬉戲(主要指電腦嬉戲)!!一些好的放松，像讀名著，做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少，更不要說熬煉自己的自理力量(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后，隨著空閑時(shí)間的增多，很多自控力量差的孩子就沉迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲不能自拔。家長觀察了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上轉(zhuǎn)變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本緣由就是孩子的自控力量太差了!另外現(xiàn)在競爭非常劇烈，努力學(xué)習(xí)成為孩子的出路，加上重重大關(guān)(中考，高考，討論生)又由于是純粹的應(yīng)試教育，導(dǎo)致大局部學(xué)生要么特別努力，要么一塌糊涂。

信任不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會(huì)》，其中讓人印象最深刻的，便是正值大家都在歡天喜地預(yù)備去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí)，“父親”卻要求“我”必需將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì)。多年以后，魯迅仍舊對(duì)此非常懷疑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書?

其實(shí)，很多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)受，大局部人隨著年齡的增長已經(jīng)遺忘了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)受又恍惚在腦海中縈圍著。

自古以來，很多家長望子成龍、望女成鳳，盼望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母，這種心情自然可以理解。如今我國實(shí)施規(guī)劃生育政策，一對(duì)_只生一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡全部的愛，根據(jù)自己設(shè)定的路線，想讓孩子成為精彩的人才，自己則成為最棒的父母。

造成這種后果的，看來不是單純某個(gè)人的問題了，而是中國古往今來教育文化的積淀，中國教育好像從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再轉(zhuǎn)變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，可是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反響是這樣描寫的：我好像從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，──而且要背出來。而后又“夢似的就背完了。”最終導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么快樂。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧鬧，對(duì)于我好像都沒有什么大意思?！濒斞傅母赣H確定沒有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而_魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢?

中華民族有很多的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書當(dāng)然可以出人頭地，但孩子的安康成長，也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)屬于自己的空間吧，家長是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問題的了。

讓我們的父母和孩子一起成長吧。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

由于東關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都間續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。突然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四周一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。”背出來就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。這如同一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。

太陽升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才同意讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來。工人們把他抱起來，仿佛在慶賀他的勝利一般，但魯迅卻并沒有他們那么快樂，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的喧鬧，這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切希望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，很多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，猶如晚年的回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶如同早晨綻放的花而到黃昏才摘取，雖然失去了盛開時(shí)的明麗和芳香，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文?？墒恰段宀?huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久深思。

五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事?！拔摇暗膬?nèi)心非常的感動(dòng)、興奮與期盼。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》，“我好像從頭上澆了一盆冷水”?！拔摇钡钠谂闻c興奮立即減弱了一大半，心中掃興、苦痛、無奈。而當(dāng)”我“最終完成了“任務(wù)”之后，參與了“我“夢寐以求的五猖會(huì)后，可是“我卻并沒有他們那么快樂”。結(jié)尾發(fā)出疑問：我至今一想起，還驚詫父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。讀了數(shù)遍后，我在憐憫的同時(shí)，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國古往今來教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年，很多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實(shí)魯迅先生文章最終的問題并不難理解，自古以來很多家長望子成龍、望女成鳳。盼望孩子少玩多學(xué)甚至始終學(xué)習(xí)。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)峻斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子美妙無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為，只要背完了，就可以玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》，至今一個(gè)字也記不起來，而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何好處。而我記住的，就是書中那精致好玩的插圖，而已。

強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中表達(dá)的淋漓盡致。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的士氣感到佩服，或許正是這份士氣造就了他的勝利。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有很