2022下半年高中信息技術(shù)教師資格證面試試題（精選）第三批1

下半年高中信息技術(shù)教師資格證面試試題（精選）第三批

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法：

師："同學(xué)們，剛剛過去是"雙十一'掀起了全國人民的網(wǎng)購狂潮，信任不少同學(xué)確定也參加其中了。網(wǎng)上購物給人們供應(yīng)了許多的便利，已經(jīng)成為當(dāng)下的一種流行趨勢。那同學(xué)們想想，是什么讓我們足不出戶就能在網(wǎng)上買到我們想要的東西呢?'

生："各種購物網(wǎng)站的興起，快遞公司的進(jìn)展壯大。'

師："沒錯(cuò)。那以前為什么沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購物呢?'

生："以前沒有互聯(lián)網(wǎng)。'

師："對(duì)。那誰能說說，網(wǎng)上購物的狂潮根本是由什么來實(shí)現(xiàn)的呢?'

生："信息'，"網(wǎng)絡(luò)技術(shù)'等。(同學(xué)回答的七嘴八舌)

師"大家說的都特別好，精確?????的說是信息技術(shù)使網(wǎng)購得以實(shí)現(xiàn)。不光是網(wǎng)購，信息技術(shù)在我們的社會(huì)進(jìn)展，科技進(jìn)步和大家平常的生活和學(xué)習(xí)中的方方面面都起著舉足輕重的作用。那什么是信息技術(shù)，它又經(jīng)受了哪些階段才進(jìn)展到今日大家用到的信息技術(shù)?今日我們就一起來學(xué)習(xí)信息技術(shù)及其進(jìn)展。'

(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

任務(wù)一：老師引導(dǎo)，同學(xué)爭論，信息技術(shù)的概念。

PPT展現(xiàn)幾張現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的圖片，提出問題"什么是信息技術(shù)?'

讓同學(xué)依據(jù)圖片并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以前后四人為小組進(jìn)行3分鐘爭論溝通，請(qǐng)小組代表回答自己對(duì)信息技術(shù)的理解。

同學(xué)回答：信息技術(shù)就是應(yīng)用信息的各種技術(shù);信息技術(shù)就是應(yīng)用了計(jì)算機(jī)的技術(shù)。

老師對(duì)同學(xué)的回答予以評(píng)價(jià)，同學(xué)回答的沒錯(cuò)，但都只回答了信息技術(shù)的一部分，不夠全面。不同的專家和著作對(duì)信息技術(shù)有不同的定義。并請(qǐng)同學(xué)閱讀課本上關(guān)于信息技術(shù)的定義。

講解信息與信息技術(shù)的關(guān)系：信息是對(duì)象，信息技術(shù)是手段。通過對(duì)比引出信息技術(shù)的概念。信息技術(shù)即有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。廣義上凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)，都可以稱作信息技術(shù)。

信息技術(shù)包括了計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子技術(shù)等。

舉例：對(duì)比傳統(tǒng)技術(shù)與微電子技術(shù)的產(chǎn)品，讓同學(xué)理解什么是微電子技術(shù);

列舉生活中的實(shí)例，計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，處理圖像，音視頻文件等，讓同學(xué)理解計(jì)算機(jī)技術(shù)。現(xiàn)代的電話，手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)，可視電話等，理解通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用;用變頻空調(diào)的工作原理讓同學(xué)理解傳感技術(shù)等。

任務(wù)二：小組探究，信息技術(shù)的進(jìn)展歷程。

布置任務(wù)，讓同學(xué)以前后桌四人為一小組，自學(xué)教材上信息技術(shù)的進(jìn)展歷程后，完成教材上的表格，時(shí)間10分鐘。并溝通看看信息技術(shù)的進(jìn)展經(jīng)受了哪些階段，有哪些主要特點(diǎn)。

老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。

完成后，請(qǐng)小組代表展現(xiàn)自己組的表格，老師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)：

信息技術(shù)的進(jìn)展經(jīng)受的五個(gè)階段，分別是：

第一次是語言的產(chǎn)生和應(yīng)用。

其次次是文字的創(chuàng)造和使用。

第三次是印刷術(shù)和造紙術(shù)的創(chuàng)造和應(yīng)用。

第四次是電報(bào)、電話、廣播、電視等電信技術(shù)的創(chuàng)造和應(yīng)用。

第五次是電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用。

并總結(jié)五次革命的特點(diǎn)。

(三)鞏固提高

播放視頻《將來的暢想》請(qǐng)同學(xué)觀看后，請(qǐng)同學(xué)們以前后桌四人為一小組思索爭論信息技術(shù)將來的進(jìn)展趨勢。同學(xué)爭論后，請(qǐng)小組代表說說自己的觀點(diǎn)，同學(xué)通過觀看和聯(lián)想生活實(shí)際總結(jié)給出答案，老師進(jìn)行補(bǔ)充，將來的進(jìn)展趨勢為：多元化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化、虛擬化等。

(四)小結(jié)作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，總結(jié)本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師隨后進(jìn)行補(bǔ)充。

請(qǐng)同學(xué)課后查閱資料，找出信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，下節(jié)課共享。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.請(qǐng)簡述什么是信息技術(shù)?

【參考答案】

不同的教材和著作對(duì)信息技術(shù)給了不同的定義：中國公眾科技網(wǎng)認(rèn)為信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù);新華字典里關(guān)于信息技術(shù)是這樣描述的信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獵取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和安排信息的技術(shù)。我國有些專家學(xué)者認(rèn)為，信息技術(shù)是指討論信息如何產(chǎn)生、獵取、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。不管是什么樣的描述，從廣義上說，凡是凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)，都可以稱作信息技術(shù)。目前，信息技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子技術(shù)等。

2.你是如何體現(xiàn)同學(xué)的主體地位的?

【參考答案】

首先，通過創(chuàng)設(shè)情境"雙十一'的網(wǎng)購活動(dòng)，從同學(xué)身邊的生活實(shí)際動(dòng)身引入課題，這樣既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)本課的愛好，又能讓同學(xué)從自己熟識(shí)的情境中引發(fā)思索，講同學(xué)放在了學(xué)習(xí)的主體地位。

其次，在講解信息技術(shù)的概念時(shí)。先讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和理解，給出信息技術(shù)的概念。在對(duì)同學(xué)的概念賜予評(píng)價(jià)后，讓同學(xué)帶著問題自己閱讀教材上，關(guān)于信息技術(shù)概念的講解。老師再總結(jié)講授，這樣做也是講同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位，避開了概念性的東西一味的由老師去講解。

最終，在講解信息技術(shù)的進(jìn)展過程中，仍舊采納了小組探究，自主閱讀的方式，讓同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性，自己完成本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，填寫表格，自己總結(jié)，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和補(bǔ)充。并讓同學(xué)通過觀看視頻，自己