人教版六年級下冊語文賣火柴的小女孩

人教版六年級下冊語文賣火柴的小女孩學(xué)習(xí)方法：1、找出現(xiàn)實(shí)和幻象。2、想想產(chǎn)生幻覺的原因。3、抓住關(guān)鍵詞句說說你讀懂了什么？4、有感情地讀，進(jìn)一步體會作者表達(dá)的感情。兜著蜷著火焰填滿櫥窗閃爍靈魂哎呀暖烘烘火柴梗生字詞

安徒生：是世界著名童話作家。他的童話和過去的一般童話不同，并不是民間傳說的重述。他立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事。在英國，他的作品是青少年教育的范本，同時，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。淺談童話的特點(diǎn)（一）、情節(jié)完整曲折，形象生動鮮明。（二）、幻想豐富奇特、夸張強(qiáng)烈動人。（三）、語言簡潔活潑，表現(xiàn)手法多樣。

在這又冷又黑的大年夜里，一個光著頭赤著腳的小女孩在大街上賣火柴。小男孩撿起她的鞋跑了。小女孩一根火柴也沒賣掉。

她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里。想一想1、小女孩共擦燃了幾次火柴，每次都看到了什么？2、小女孩為什么接連不斷地擦燃火柴？你從中體會到了什么？3、是從哪些語句體會到的？烤鵝饑餓，渴望食物圣誕樹孤獨(dú)，渴望歡樂奶奶痛苦，渴望疼愛奶奶抱著她飛走了不愿離開奶奶

她又冷又餓，終于擦燃了第一根火柴。第一次多么溫暖，多么明亮的火焰??！

火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。第二次

這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。美麗的圣誕樹。第三次

這時候，火柴又滅了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是則溫和，則慈愛。“??！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的……”第四?/p>

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第五次

思考：“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”是什么意思？

（意思就是小女孩死了，離開了這個世界了。）

她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。

1、她敢從成把的火柴里抽出一根來……她終于抽出了一根。

2、她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。

她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。思考：

1、為什么可憐的小女孩會帶著微笑死去呢？

2誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。這句話中的兩個“曾經(jīng)”表明了什么？（兩個“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關(guān)心她。）

思考：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！睂@句話中的兩個“幸?！?，你是怎樣理解的？從這句話中，你體會到了些什么？

（第一個“幸?！笔钦f小女孩臨死的時候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個“幸?！钡囊馑际切∨⑺懒司托腋Ａ耍蜎]有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。）

（體會到小女孩在這個世界上沒有活路，只有死亡才能擺脫痛苦。體會到作者對小女孩的同情和對不合理的社會制度的不滿。）比較句子：1、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、誰也不知道她曾經(jīng)多么痛苦，她是在除夕夜里被活活凍死了。

這樣寫的好處是為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐和命運(yùn)的悲慘。更深刻地喚起讀者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)