寫一份廣播電視學專業(yè)的學習計劃

精品文檔，助你起航，歡迎收藏關注和點贊！精品文檔，助你起航，歡迎收藏關注和點贊！寫一份廣播電視學專業(yè)的學習計劃隨著信息時代的到來，開放教育已經走過了一個世紀。遠程開放高等教育起源于19世紀中葉的英國。18世紀后期興起的產業(yè)革命促進了英國社會經濟的發(fā)展，從而引起對高等到專業(yè)人才需求的急劇增長。英國原有的大學不能適應形勢的要求。1849年倫敦大學首創(chuàng)校外學位制度，促進函授教育發(fā)展，各種私立的函授學院，為倫敦大學校外學位的學員提供函授輔導。這是過程高等教育的開端。進入20世紀后，電子信息技術發(fā)展起來，各種教學媒體陸續(xù)出現(xiàn)，遠程教育從函授教育形態(tài)向多種媒體教學形態(tài)發(fā)展。20世紀60年代后，在英國創(chuàng)辦開放大學成功經驗的影響下，世界各地出現(xiàn)采用多種媒體教學的獨立的遠程開放教育大學。國際遠程開放高等教育已達到相當大的規(guī)模。20世紀90年代后，隨著計算機網(wǎng)絡、衛(wèi)星網(wǎng)絡和通信網(wǎng)絡的發(fā)展，遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中，在世界范圍內，已經出現(xiàn)了院校合作、廠校掛鉤各跨國教育等多種模式，遠程教育系統(tǒng)實現(xiàn)了教育的全球化。那么什么是現(xiàn)代遠程教育、開放教育、多種媒體教材？現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式。相對與傳統(tǒng)的面授教育，遠程教育有這樣幾個顯著的特征：在整個學習期間，師生準永久性地分離；教育機構和組織通過學習材料和支持服務兩方面對學生的學習施加影響；利用各種技術媒體聯(lián)系師生并承載課程內容；提供雙向通信交流；在整個學習期間，準永久性地不設學習集體，學生主要是作為個人在學習，為了社交和教學目的進行必要的會面。通常認為，遠程教育已經歷經三代：第一代是函授教育；第二代是廣播電視教育；第三代的基本特征是利用計算機網(wǎng)絡和多媒體技術，在數(shù)字信號環(huán)境下進行教學活動，被稱為“現(xiàn)代遠程教學”?，F(xiàn)代遠程教育的突出特點是：真正不受空間和時間的限制；受教育對象擴展到全社會；在更豐富的教學資源供教育者選用；教學形式由原來的以教為主變?yōu)橐詫W為主。需要說明的是，后一代遠程教育并不意味著對前一代的否定和取代，不能把函授教育、廣播電視教育看成是過去的教育。函授教育、廣播電視教育的媒體手段與計算機網(wǎng)絡、多媒體技術等新的媒體手段相結合，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，可以說是現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的必然趨勢。開放教育是相對于封閉教育而言的。普遍認為開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。比如開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向的學習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習態(tài)度、時間和地點等方面也可由學生根據(jù)需要決定；在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等等。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠程教學、也可以在面授教學的條件下進行，但相對于面授教育，遠程教育更適宜于實現(xiàn)開放教育?，F(xiàn)代遠程教育和開放教育的結合，就是我們所說的現(xiàn)代遠程開放教育。國際上的開放大學都是進行遠程教育的，廣播電視大學的發(fā)展目標，就是要盡快建設成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠程教育開放大學。多種媒體教材與計算機多媒體是兩個不同范疇的概念。計算機多媒體是通過計算機實現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、控制性等特點。多種媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計算機輔助教學軟件（CAI課件）及其他媒體教材。電大的多種媒體教材，是按課程的教學設計要求配套編制的，每門課程多種媒體教材的配置不一樣，各種教材是有機組合，在教學功能上優(yōu)勢互補。學生、教師可根據(jù)需求對多種媒體教材進行選擇，在自學各輔導中綜合利用?，F(xiàn)代遠程教育的發(fā)展已經成為全球性的大趨勢。具體表現(xiàn)在：發(fā)展遠程開放教育以越來越多地成為政府行為，遠程開放教育成為各級各類學校的一種重要的教育手段，也變成企業(yè)的一種重要的知識管理結構。遠程開放教育的大學繼續(xù)在擴大規(guī)模、提高質量上發(fā)揮作用，并將成為終身教育和學習化社會的重要組成部分。隨著新技術、新媒體的發(fā)展，遠程開放大學本身還將大發(fā)展。許多國家的政府都把發(fā)展現(xiàn)代遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定專門的計劃，并組織實施?，F(xiàn)在，已經有一百多個國家開展現(xiàn)代遠程教育。幾乎所有發(fā)達國家和發(fā)展中國家的政府都制定了相應政策，使遠程教育手段在小學、中學乃至大學中得以利用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛擬大學，這可能是21世紀世界一個典范，經英國大學撥款委員會評估，在全英國101所大學中，其學科教學質量名列第十名，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這說明遠程開放教育的發(fā)展前景美好。古人有詩云：欲窮千里目，更上一層樓，想要看得遠，就要登得高，這說的是登高臨遠，在學習上也同樣適用，想到學得好，就要先明確學習的意義和目標，掌握好的學習方法。學習明確了學習的意義、目標，學起來才有滋有味，掌握好的學習方法，學起來才游刃有余，提起“學習心得”，我首先想到的是：勤奮。著名的科學家愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。又有：“學習如逆水行舟，不進則退?！笨梢?，學習無任何捷徑可走，唯有拼搏，不斷努力，以及持之以恒，才能最終達到勝利的彼岸。對當代的成年人而言，抓緊時間學習是提高自身素質的有力措施，尤其是在當今競爭激烈的信息時代，不進則退，因此針對成人的特點，選擇好的學習方法，能起到事倍功半的作用。而電大開放教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種新模式，它具有自身的特點和優(yōu)勢，發(fā)展前景美好，是一種非常適應現(xiàn)代成人的學習方式。首先，電大開放教育的學生自學為中心，廣泛采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段。實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配制和綜合利用，學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式自主安排學習，使學生在學習過程中更具自主性和靈活性。其次、開放教育對入學者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資力等方面沒有太多的限制，凡有志向學習者，具備一定的文化、知識基礎的，不需參加入學考試，均可以申請入學，這樣就滿足了不同年齡、不同職業(yè)、不同文化層次實現(xiàn)終身教育的愿望。再次，這種教育真正不受空間和時間的限制，受教育對象擴展到全社會，有更豐富的教學資源，供受教育者選用。有了好的學習環(huán)境，還要結合好的學習方法。平時學習要重視點滴積累、匯聚。滴水匯成大海，沙土聚成山脈，需要時間的流逝、歲月的蹉跎、自然的修整和雕刻，讀書的道理與之相同，要想摘取知識的碩果，不但要有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的精神，更要有“只要有恒心，鐵杵磨成針”這種堅韌不拔的信念，這樣才能登上知識的山巔。三分鐘熱血沸騰的沖動只是對一種事物狂熱的追求，而持之以恒才是成功的保障。學習還要“不懂就問?！蔽覈奈膶W家韓愈有句名言：“道之所存，師之所存也?！贝蠼逃铱鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹趯W習中，我遇到不懂的事就去請教別人，直到弄懂為止?！安欢蛦枴笔刮以趯W業(yè)方面得到很多收獲。在學習上找到正確的學習方法也是很重要的一環(huán)。我在總結我國古代人的學習方法，借鑒國外先進的學習經驗，并對其他優(yōu)秀學生的學習經驗加以歸納整理，逐步形成了自己的學習方法論，各個科目的學習方法是相通的，例如：在學習語文方面，首先要積累豐富的詞匯，其次要學好語法，同時要注意觀察生活，體驗生活，最好是能堅持寫日記，寫自己的心得體會，還要豐富自己的閱歷，多閱讀課外的進步書籍，提高自己的知識水平，這種方法在學習英語方面同樣適用。首先，要記單詞，其次要掌握單詞的用法，當然最重要的還是背句型。要熟悉了解美、英國的用語習慣，同時，也覺得背英語課文也是學好英語的一種獨特方法。學習理科，最忌諱的就是死記硬背!生搬硬套!而是要在理解的基礎上熟記定義、公式、定理、要達到靈活運用，課后還要多做練習，不懂、不會的地方及時請教，千萬不可拖拉，要養(yǎng)成良好的學習習慣!總之，不管哪門課，最重要的就是認真、仔細、謙虛、謹慎，也可以學做學習筆記，學做個學習的有心人!總結是用簡要的話語對學過的知識歸納整理并得出其中的精髓。在經過對知識消化——簡化——序化——網(wǎng)絡化的過程中，總結是幫助我把大腦中的知識進行網(wǎng)絡化的重要方法。我只是談了一些很重要的一些心得，其實還有更多的因素。那就看自己怎樣認清自己，怎樣認清知識對自身的重要性，怎樣培養(yǎng)自己的個人修養(yǎng)和提高全面素質等等，這一些因素在我就要開始的電大學習生活中也將貫穿終始，新的電大學習生活在許多方面都是與以前的學習是不同的，和其他的大學也有很大的區(qū)別，我急切地想知道，電大開展的現(xiàn)代遠程開放教育是怎么回事，電大的教學是如何進行的，我們學生應該怎么學，學校為學生又提供了什么樣的管理和支持服務,這些疑問在《開放教育入學指南百問》都有了系統(tǒng)詳細的解答。開放教育是相對于封閉教育而言的，以學生和學習為中心；采用各種教和學的方法手段；取消和突破對學習的障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重的是教育觀念，對我而言是新鮮且頗為受用的。因為工作多年之后，許多原來學的知識或遺忘或被時代所淘汰，在工作實踐中常常被難題卡牢困信，這種我意識到再充電學習的必要性和緊迫性。開放式教育采用寬進嚴出的制度。它為每個想學習的人提供入學的機會，每個學生只要肯付出艱辛的勞動，就一定能得到豐碩的回報。電大的教學是由中央電大制定統(tǒng)設專業(yè)的指導性教學計劃，制定必修課、限選課和集中實踐環(huán)節(jié)的教學大綱及教學實施方案、考核說明等；由省級電大制定相應的實施性教學并組織實施，組織考試和閱卷；基層電大聘請輔導教師，執(zhí)行實施性教學計劃，實施教學過程，提供助學服務。為適應遠程開放教學需要，電大的課程實際上包含了教師“教”和學生“學”的主要內容和過程，因此電大的教材通常含有兩種或兩種以上的媒體。電大為我們學生供應多種媒體學習材料、指導性教學文件，提供了現(xiàn)代化學習的環(huán)境和場所，使我們學習起來更快捷方便，得心應手。在電大學習，我們需要具備或逐步培養(yǎng)自我學習的能力，選擇適合自已的學習方式，在開始學習時制定出個人的學習計劃，一個精心設計的，合量的個人學習計劃有助于我對今后的學習有一個全面的規(guī)劃和對學習進度的了解。也是我取得學業(yè)成功的重要因素之一。平時按時保質地完成作業(yè)，做好自學筆記，利用好直播教室、VBI教育信息和其他學習