小學(xué)英語(yǔ)-Unit 2 My week A Lets spell教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】Let’sspell(P16)Listen,repeatandchant;Listen,repeatandcircleListensayandwrite?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生能夠通過(guò)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：feet,beef,meet,tea,read,eat.聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)字母組合ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2、能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠；能夠讀出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞。能掌握字母組合ee和ea在6個(gè)例詞中的發(fā)音規(guī)律，根據(jù)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。4、能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。能夠聽(tīng)懂指令，完成Listen,repeatandcircle.Listen,writeandsay。5.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和策略，自主獲取信息，主動(dòng)交際，分享交流延伸音標(biāo)教學(xué)，透過(guò)字母發(fā)音規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，以建構(gòu)新的語(yǔ)言知識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.能夠根據(jù)字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律讀出單詞.2.能夠?qū)φ绽?，?lái)正確書(shū)寫(xiě)句子?！驹u(píng)價(jià)方式】教師在學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)的過(guò)程中，把評(píng)價(jià)表上以爬山的形式給小組評(píng)價(jià)。【教具準(zhǔn)備】課件、帶有單詞的圖片【課前準(zhǔn)備】：Iwilldivideyouinto6groups，ifyouareveryactiveoryousayordowell,youwillgetastepforyourgroup.Atlast.let’slook.Whichgroupwillwin.Thatgroupwillbethewinner.Doyouwanttowinthewinnerforyourgroup？Yesorno?設(shè)計(jì)意圖：課前分好小組，明確評(píng)價(jià)方式，為同學(xué)們上課提供了學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)小組合作意識(shí)及集體榮譽(yù)感。Ss：Yes!T:Good!First,rewardastepforeachgroup.【教學(xué)過(guò)程】：【Step1warm-up】1、Greetings2、singasong:《Daysoftheweek》【設(shè)計(jì)意圖】：播放此歌曲，既為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又復(fù)習(xí)了本單元新學(xué)習(xí)的單詞。T:Let’ssingtogether.(鼓勵(lì)：Yourvoiceisbeautiful).3、Playagame.What’smissing?【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！維tep2Presentation】T:TodayItakesomepicturesforyou.Look！Theyarebeautiful!Letmestickontheblackboard.Canyoureadthesewords?指名讀單詞。小組內(nèi)輪流度，并評(píng)價(jià)小組。T:Isaysomephrasesandyoudo.Feet,feet,washmyfeet.Beef,beef,eatsomebeef.Meet,meet,nicetomeetyou.Tea,tea,drinksometea.Read,read,readbooks.Eat,eat,eatsomehamburgers.Let’sdotogether.T:Iliketoreadbooks.指著圖片老師說(shuō)兩遍句子，學(xué)生理解，然后老師板書(shū)在黑板上，領(lǐng)讀兩遍。Whatdoyoulike?練習(xí)說(shuō)句型。Listen,repeatandchant.Let’sspelltogether.將圖片上的單詞板書(shū)在黑板上。Whatcanyoufind?學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。觀看微視頻，加強(qiáng)字母組合ee和ea發(fā)音的記憶，及拼讀單詞的能力。【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情境,在句子中學(xué)習(xí)本課六個(gè)單詞feet,beef,meet,tea,read,eat.做到詞不離句，微視頻生動(dòng)的教給了學(xué)生拆音拼讀單詞，能很好的提高學(xué)生的拼讀能力?！維tep三、Practice】1.trytoread.（試著讀一讀）小組展示方式：齊讀。(2步)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。(1步)開(kāi)火車(chē)讀。(3步)（任選一種你喜歡的方式來(lái)展示）【設(shè)計(jì)意圖】：給學(xué)生充分的自由選擇適合自己小組的一種方式展示，考慮到學(xué)生的實(shí)際，降低了學(xué)習(xí)的難度，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，感受到成功的喜悅。2.、Workingroups.小組練習(xí)拼讀單詞。試著讀出：由/i：/與兩個(gè)輔音字母組合的單詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)/i：/的學(xué)習(xí)，盡可能多地列舉一些單詞試著讓學(xué)生拼讀，找到單詞的發(fā)音規(guī)律。3、Listen，repeatandcircle.先讓孩子在小組內(nèi)讀自己認(rèn)識(shí)的，不會(huì)的通過(guò)單詞卡片進(jìn)一步學(xué)習(xí)。.5、listenrepeatandwrite.【Step四、Consolidation】Watchastory：《TheGreenfamilygoesout》【設(shè)計(jì)意圖】：插入故事，使本課的語(yǔ)音/i：/的學(xué)習(xí)又提升了一個(gè)高度，學(xué)生通過(guò)圖，形意結(jié)合，更加直觀地去判斷，去選擇，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。情感教育：同學(xué)們，只要平時(shí)在學(xué)習(xí)上認(rèn)真觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)中有許多美妙而有趣的發(fā)音規(guī)律?！維tep6:Sumup】Whathaveyoulearnedthisclass?出現(xiàn)beef，read讓學(xué)生自主總結(jié)字母組合ee和ea的發(fā)音?！維tep7:Homework】1.Listentothetapefor10minutes.(聽(tīng)錄音10分鐘。P16)2.Finishthepractise.(完成同步練習(xí)。)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit2PartALet’sspellfeetteabeefee/i：/eareadmeeteatIliketoreadbooks.新PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartALet’sspell學(xué)情分析【學(xué)生年齡特點(diǎn)分析】學(xué)生的年齡在九、十歲左右他們活潑好動(dòng)表現(xiàn)欲、參與欲非常強(qiáng)烈,喜歡直觀形象思維.對(duì)歌曲、游戲、模仿特別感興趣。但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，對(duì)于自已感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)。針對(duì)其年齡特點(diǎn)課堂上要以表?yè)P(yáng)為主注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把知識(shí)融合在符合他們興趣的任務(wù)活動(dòng)中?！緦W(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析】五年級(jí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能按老師的要求認(rèn)真完成家庭作業(yè)。但還有一部分學(xué)困生學(xué)習(xí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)方法沒(méi)有很好的形成。這學(xué)期在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，既要學(xué)好基礎(chǔ)的教材知識(shí)還要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，還有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)能力分析】認(rèn)知能力不斷提高。抽象邏輯思維、創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展，注意的穩(wěn)定性比低年級(jí)有較大提高，但對(duì)枯燥、機(jī)械的操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力，觀察力、識(shí)記能力開(kāi)始逐步形成，自我評(píng)價(jià)和自我控制能力得到較大的發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)策略分析】學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)，絕大部分學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，敢于開(kāi)口樂(lè)于模仿，積極參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，能在各種小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在歌曲、游戲、模仿等活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低欠缺主動(dòng)性。新PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartALet’sspell效果分析本課是一節(jié)語(yǔ)音課，從整體上來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生均有收獲；學(xué)生思維積極活躍，有認(rèn)知沖突，有精彩觀念，有不同的問(wèn)題解決方法等；師生交流對(duì)話充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化等?；旧线_(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)就課堂各環(huán)節(jié)做如下效果分析：課堂開(kāi)始環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一首Daysoftheweek’ssong.既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又復(fù)習(xí)了一周單詞的發(fā)音，為本節(jié)課的教學(xué)做好了情緒上的鋪墊。課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：采用圖片導(dǎo)入，自然引出了本課六個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)六個(gè)單詞的認(rèn)讀，說(shuō)短語(yǔ)，做動(dòng)作，說(shuō)句子，在通過(guò)聽(tīng)音跟讀，以及節(jié)奏明快的chant，一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生自然發(fā)現(xiàn)都含有共同的字母ee和ea，通過(guò)觀看微視頻更進(jìn)一步字讓學(xué)生自然而然地掌握了發(fā)音規(guī)律。課堂操練環(huán)節(jié)：第一個(gè)活動(dòng)：聽(tīng)音圈單詞，這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音辨音的能力，，多數(shù)同學(xué)能很快的判斷所聽(tīng)單詞。第二個(gè)活動(dòng)：在第一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上乘勝追擊，進(jìn)行拆音，拼讀單詞的活動(dòng)，先小試身手展現(xiàn)六個(gè)單詞：sheep，tree，three，meat，leaf，peach，然后小組活動(dòng)利用此方法拼讀24個(gè)單詞，從活動(dòng)效果上來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能迅速的正確拼讀，展示匯報(bào)中小組評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的熱情，搶著來(lái)拼讀單詞，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，達(dá)到了預(yù)期的效果。第三個(gè)活動(dòng)：聽(tīng)音完成句子，并選擇一句進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。學(xué)生整節(jié)課在小組評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，認(rèn)真投入活動(dòng)，效果很明顯，但有少數(shù)同學(xué)仍忘記了首字母大寫(xiě)。拓展延伸環(huán)節(jié)：課件展現(xiàn)了一個(gè)繪本故事：TheGreen’sfammilygoesout.故事童化，配以生動(dòng)的圖片學(xué)生讀的津津有味，在展現(xiàn)故事情景學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的表演，真正的達(dá)到了學(xué)以致用。但有的學(xué)生太拘束，效果大打折扣，而且時(shí)間比較緊張，活動(dòng)不夠充分，有的同學(xué)沒(méi)有做完，未能發(fā)揮出其應(yīng)有的效果。總之，本課學(xué)習(xí)，效果比較明顯，關(guān)注到了全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有了不同程度地提高，大部分環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。新PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartALet’sspell教材分析五年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)階段，進(jìn)入到小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)后，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求也由一級(jí)提高到了二級(jí)。課標(biāo)二級(jí)目標(biāo)的總體要求如下:能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教?？梢钥吹蕉?jí)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言交流信息，表達(dá)自己思想的技能。本課時(shí)是新版PEP小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第二單元let’s

spell,話題是“my

week”。該課時(shí)內(nèi)容是語(yǔ)音知識(shí)，要求掌握雙元音字母ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠通過(guò)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：feet,beef,meet,tea,read,eat.聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)特征，學(xué)習(xí)字母組合ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2、能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠；能夠讀出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞。能掌握字母組合ee和ea在6個(gè)例詞中的發(fā)音規(guī)律，根據(jù)發(fā)音規(guī)律記憶單詞。4、能夠在單線上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。能夠聽(tīng)懂指令，完成Listen,repeatandcircle.Listen,writeandsay。5.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和策略，自主獲取信息，主動(dòng)交際，分享交流延伸音標(biāo)教學(xué)，透過(guò)字母發(fā)音規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，以建構(gòu)新的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握四會(huì)單詞如：feet,beef,meet,tea,read,eat.2.了解字母組合ee和ea在單詞中的發(fā)音。3.能夠聽(tīng)懂指令，完成Listen,repeatandcircle.Listen,writeandsay.教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠根據(jù)字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律讀出單詞.2.能夠?qū)φ绽?，?lái)正確書(shū)寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn):感悟元音字母i的發(fā)音：學(xué)生經(jīng)過(guò)三四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已有單元音字母a,e,i,o,u在單詞中開(kāi)閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律的知識(shí)基礎(chǔ)，已掌握一定的拼讀技巧和方法。

在本課的教材中，主要呈現(xiàn)了六個(gè)基本單詞feet,beef,meet,tea,read,eat.。通過(guò)對(duì)六個(gè)單詞的聽(tīng)音，跟讀，唱演，圈劃來(lái)讓學(xué)生感知體驗(yàn)字母組合ee和ea在單詞中的發(fā)音。整個(gè)教材設(shè)計(jì)既符合了新課標(biāo)的要求，同時(shí)又從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，確保了教學(xué)有據(jù)可依。但新課標(biāo)倡導(dǎo)要不拘泥于教材，創(chuàng)造性地使用教材，因此針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，可以適合地搜集相關(guān)資源來(lái)輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。新PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartALet’sspell評(píng)測(cè)練習(xí)Trytosay.(試著讀一讀)b---ee---beebeefm---ee---meemeetk---ee---keekeeps---ee---seeseemb---ea---beabeatm---ea---meameatt---ea---teateal---ea---lealeaf二、Listenrepeatandcircle聽(tīng)一聽(tīng)，圈一圈1.meetfeetread2.seeteachereat3.feedrepeatbeef4.readteaeast三、Listenandwrite聽(tīng)錄音并正確書(shū)寫(xiě)單詞。1.Iliketobythesea.2.Havesome(肉)and(茶).3.（喂）thebaby.四、Actoutthestory.表演故事。TheGreenFamilyGoesOut新PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartALet’sspell課后反思基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。基于以上理解，在課堂上我注意為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極性高，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)：即學(xué)生能掌握元音字母組合ee和ea的發(fā)音并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀相關(guān)例詞，以及能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)例詞和句子。學(xué)生也表現(xiàn)不錯(cuò)，能配合老師，反應(yīng)比較積極。做得較成功的地方是。1、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。針對(duì)此部分內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，學(xué)生參與面較廣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，并嘗試將自己定位于課堂的參與者和教學(xué)資源的提供者，安排了豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人的、兩人的、小組的；有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。讓他們通過(guò)小組合作，Let’splay學(xué)會(huì)與他人交流，從而使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。2、模擬情景，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)情景的活動(dòng)，引出單詞讓學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。在教授完簡(jiǎn)單的句型后，讓學(xué)生自由練說(shuō)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況組織新對(duì)話，充分把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用之目的。3、教學(xué)光盤(pán)與智能語(yǔ)音教具的綜合運(yùn)用通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在各種環(huán)節(jié)中，我穿插使用智能語(yǔ)音教具，根據(jù)它靈活、易操作、可以任意重復(fù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，培養(yǎng)了學(xué)生正確的語(yǔ)感，特別是在教Let’sChant的時(shí)候，把光盤(pán)的形象動(dòng)畫(huà)與語(yǔ)音教具結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。存在的不足：1、開(kāi)放的意識(shí)不夠。在預(yù)設(shè)中缺少了更多的開(kāi)發(fā)性話題,使得知識(shí)結(jié)構(gòu)間聯(lián)系不夠緊密，容易出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象。比如：在練習(xí)拼讀單詞時(shí)，沒(méi)有將知識(shí)進(jìn)行發(fā)散性的遷移。在下次講課中我會(huì)注意到這一點(diǎn)，，既拓寬了學(xué)生們的開(kāi)放性言語(yǔ)練習(xí)，又為接下來(lái)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做很好的鋪墊。2、在細(xì)節(jié)的設(shè)置上，導(dǎo)入的開(kāi)頭Freetalk，我與學(xué)生交流溝通的話題過(guò)于單一，不能將開(kāi)放性的話題拋給大家，而進(jìn)入到了新課呈現(xiàn)時(shí)，新知識(shí)的呈現(xiàn)時(shí)間太短，這樣，對(duì)于學(xué)生的理解與運(yùn)用會(huì)造成很大障礙，使得拓展環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)大打折扣。3、句型教學(xué)需要加強(qiáng)整合意識(shí)。本課的句型以談?wù)撓矚g做某事為主，沒(méi)有太強(qiáng)的層次性，具體實(shí)施時(shí)顯得有點(diǎn)用力不夠，整體的意識(shí)不夠，比較零碎。4、組織教學(xué)。活動(dòng)環(huán)節(jié)及時(shí)間把握不夠合理。在今后的教學(xué)中要從如何分組，組內(nèi)如何分配任務(wù)以及各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課我利用了活動(dòng)式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)了任務(wù)型教學(xué)，但在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，還對(duì)學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒(méi)達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論，多設(shè)計(jì)有利用于學(xué)生全體的活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率。新PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPartALet’sspell課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。五年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)階段，進(jìn)入到小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)后，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)語(yǔ)言技能的目標(biāo)要求也由一級(jí)提高到了二級(jí)。課標(biāo)二級(jí)目標(biāo)的總體要求如下:能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教?？梢钥吹蕉?jí)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)了