小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-巧制心鎖環(huán)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)_巧制心鎖環(huán)_綜合實(shí)踐_小學(xué)__教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確使用尖嘴鉗，掌握制作心鎖環(huán)的方法。2、在制作心鎖環(huán)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新想象能力。3、通過(guò)制作玩心鎖環(huán)，領(lǐng)略心鎖環(huán)的神奇奧秘，了解中國(guó)古代益智玩具的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生如何使用尖嘴鉗。2、制作并解心鎖環(huán)。教具準(zhǔn)備：鐵絲、尖嘴鉗、心鎖環(huán).一、導(dǎo)入新課上課！孩子們，告訴你們個(gè)秘密：楊老師也喜歡玩，知道我喜歡玩什么嗎？我喜歡變魔術(shù)。怎么還不信?我可要變給你們看了。大家看好了。老師這有個(gè)特殊的小玩意，哦！來(lái)看了，上面有一個(gè)橫桿，這里有一個(gè)小圓環(huán)，注意了，這里的圓環(huán)都是封閉的，仔細(xì)觀察看看，是這樣吧？（師往外拽一拽，拿不出來(lái)。）中間有斷開的地方嗎？（沒(méi)有）你可得給老師作證?？?！這里還有一個(gè)心形的環(huán)，請(qǐng)你幫我觀察，是不是也是一個(gè)封閉的環(huán)?？春昧撕⒆觽儯皇褂萌魏喂ぞ?，老師將這兩個(gè)封閉的環(huán)套在一起。你們信不信？孩子們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。老師不僅能把他們套在一起，還可以把它給解開呢！老師表演的怎么樣？怎么沒(méi)有掌聲呢？謝謝同學(xué)們的掌聲！聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲老師很慚愧！其實(shí)這并不是老師變得魔術(shù)，這是中國(guó)古代的一個(gè)傳統(tǒng)玩具，它叫心鎖環(huán)。（板書）和老師一起大聲喊出他的名字。心鎖環(huán)好玩嗎？（好玩）想不想動(dòng)手玩一玩。你的工具箱里老師給每個(gè)小組也準(zhǔn)備了心鎖環(huán)。那趕緊拿出來(lái)吧！二、嘗試解鎖。1、解鎖。兩人一組，最快的速度解一解，套一套，看誰(shuí)能解開，再套在一起。巡視指導(dǎo)請(qǐng)解開的同學(xué)上臺(tái)表演，你能做的慢點(diǎn)嗎？孩子們看仔細(xì)了，（套環(huán)的過(guò)程）奧？他先把心形的環(huán)中間這部分，插到小圓環(huán)里去了。你能再做一遍給大家看嗎？她想干嘛呢？看好了。（這里不能出現(xiàn)心環(huán)的概念）然后呢？他把橫桿兩頭的小圓環(huán)立起來(lái)，接下來(lái)怎么回事？啊？心形的環(huán)套進(jìn)去了。看明白沒(méi)有，是不是還迷迷糊糊的，還有點(diǎn)疑惑呢？最好的辦法你再動(dòng)手試一試。不過(guò)這一次，你不光要試著要解一解，套一套，還一定要仔細(xì)觀察心鎖環(huán)的結(jié)構(gòu)，因?yàn)橛^察的越仔細(xì)，越容易發(fā)現(xiàn)心鎖環(huán)的秘密。小眼睛瞪得溜圓，發(fā)現(xiàn)心鎖環(huán)的秘密了沒(méi)有？我們一起來(lái)看看吧。課件展示。觀察：橫桿：這個(gè)是橫在上面的，我們叫它橫桿，看他的兩端有圓環(huán)，兩個(gè)圓環(huán)有什么特點(diǎn)，一樣大?？聪旅嫦裎覀儗W(xué)習(xí)的哪個(gè)英文字母？不過(guò)這個(gè)U的頭上有兩個(gè)小圓環(huán)。比較一下這兩個(gè)圓環(huán)有什么特點(diǎn)。心環(huán)：心環(huán)的中間，有個(gè)凹進(jìn)去的地方，我們把它叫內(nèi)凹。內(nèi)凹細(xì)長(zhǎng)。孩子們，其實(shí)心鎖環(huán)的秘密就藏在內(nèi)凹和小圓環(huán)里。了解了心鎖環(huán)的結(jié)構(gòu)，讓我們?cè)賮?lái)解一解，看誰(shuí)能解開了。解開的請(qǐng)舉手！來(lái)個(gè)比賽。看誰(shuí)解的快！咱們班的同學(xué)真聰明，這么快就學(xué)會(huì)玩心鎖環(huán)了，如果我們?cè)囍鲆粋€(gè)心鎖環(huán)，該多有趣啊。你們?cè)敢鈫?？那好，接下?lái)我們就要用我們的小巧手親自制作一個(gè)心鎖環(huán)。板書（巧制）三、探究制作方法。制作心鎖環(huán)我們需要用到什么材料。請(qǐng)同學(xué)回答材料：粗細(xì)合適的金屬絲。課件呈現(xiàn)大家覺(jué)得需要幾根金屬絲，三根金屬絲，配圖。有了金屬絲，是不是就可以做心鎖環(huán)了?(不是)那需要用到什么工具？鉗子，課件呈現(xiàn)鉗子。這是我們制作心鎖環(huán)所需要的鉗子，仔細(xì)觀察，這種鉗子有什么特點(diǎn)？嘴是尖的，所以叫尖嘴鉗，他比一般的鉗子要靈活。我們應(yīng)該怎么用尖嘴鉗呢？看老師這樣拿的，（說(shuō)一說(shuō)怎么拿比如右手握緊之類的）。想一想，如果我要把鐵絲夾彎，需要用尖嘴鉗的哪個(gè)地方？（尖嘴的前半部分就可以了，夾住金屬絲的一頭，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手腕。（教師演示）。如果我想把這根鐵絲夾斷，用尖嘴鉗的哪個(gè)地方？（用尖嘴后面的小鍘刀）對(duì)，教師演示。不過(guò)這節(jié)課咱們暫時(shí)不用這個(gè)小鍘刀的。但你要注意了，在使用鉗子的過(guò)程中，千萬(wàn)別夾傷手。下面老師要考考你，同學(xué)們，現(xiàn)在我要在鐵絲的一頭夾一個(gè)圓環(huán)，怎么做呢？誰(shuí)會(huì)做？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，按老師說(shuō)的做，老師指導(dǎo)，你真是小天才，一學(xué)就會(huì)了。太棒了！師示范，講解：用尖嘴鉗的前端垂直夾住鐵絲的一頭走，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)?？匆粋€(gè)圓出來(lái)了，但是不夠精致，看再在圓的內(nèi)側(cè)接口處向反方向掰一下，好看多了吧，接口處應(yīng)該閉合，再夾一夾，（教師將圓環(huán)夾一下）在另一頭，我把手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的幅度大一些，同學(xué)們看夾出的這個(gè)圓怎么樣？對(duì)，轉(zhuǎn)大圈，夾大圓，轉(zhuǎn)小圈夾小圓。2、學(xué)生自己練習(xí)使用尖嘴鉗。同學(xué)們拿起尖嘴鉗，選擇一根金屬絲，試著在它的一頭夾一個(gè)圓環(huán)，展示給同學(xué)看。如果做得太小，橫桿就穿不過(guò)去，我們的圓環(huán)要做的大小合適。并及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。讓圓環(huán)精美實(shí)用。師：看來(lái)大家對(duì)尖嘴鉗的使用是越來(lái)越靈活了，真是熟能生巧。那怎樣利用手中的尖嘴鉗，來(lái)把三根金屬絲制成心鎖環(huán)呢？3、指導(dǎo)金屬絲制作的方法。制作心形：把紅色金屬絲，從三分之一處對(duì)折，再往兩端分開，兩端固定，調(diào)整成心形...將一根金屬絲的兩端圈成圓，然后彎成U型，這樣彎桿就做好了。畫圖表示。將另一根金屬絲一端圈個(gè)圓，穿過(guò)彎桿的兩個(gè)圓再圈其另一頭的圓。這樣鎖環(huán)就成功制成。然后再把他們組合起來(lái)，這樣一個(gè)精美的心鎖環(huán)就制成了。三、制作心鎖環(huán)?？疵靼琢藛?？光說(shuō)不練假把式，師：來(lái)，心動(dòng)不如行動(dòng)，在開始之前老師友情提示。(1)注意安全，避免受傷。(2)共同合作，兩個(gè)人一起制作一個(gè)心鎖環(huán)。(3)完成作品后，玩一玩。(4)小組選出最佳作品，參加展評(píng)。四、評(píng)價(jià)心鎖環(huán)。每組請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)展示，再在臺(tái)上比一比玩一玩?？茨懿荒芴走M(jìn)去，套進(jìn)去的高高舉起。哇，成功成功！恭喜四個(gè)小組的同學(xué)制作成功了。那么我們要評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)！你最喜歡誰(shuí)的作品，他的作品哪一部分制作比較好，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)組的同學(xué)，做的既精致又美觀。我們的最佳制作獎(jiǎng)就發(fā)給這個(gè)小組了。小結(jié)：在剛才的制作過(guò)程中，我們共同合作，成功的制作成了心鎖環(huán)。來(lái)給自己鼓鼓掌吧。五、拓展延伸，了解歷史。1.剛才我們?cè)O(shè)計(jì)的心鎖環(huán)只有一把心形的鎖，那你還能設(shè)計(jì)制作其他更漂亮更好玩的鎖環(huán)嗎？（如果學(xué)生不會(huì)可以引導(dǎo)

：比如有人覺(jué)得這個(gè)心形不夠漂亮你想把他做成其他的什么形狀？生答老師評(píng)價(jià)：我猜想一定很漂亮其他同學(xué)呢？再引導(dǎo)：除了改變心環(huán)的形狀我們也可以改變心環(huán)的個(gè)數(shù)比如做兩個(gè)三個(gè)的，還有更多的呢！像這樣的環(huán)還有許多，我們把它叫做巧環(huán)，或者連環(huán)。（看課件）其中最著名的的是九連環(huán)。看！老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)呢。這些古典益智玩具，被西方人稱為是人類發(fā)明的最為奧妙的玩具。為什么這些看似不可解的圓環(huán)卻能解開呢？這就是我們現(xiàn)代幾何學(xué)中的拓弧現(xiàn)象。到底什么是拓弧現(xiàn)象？感興趣的同學(xué)，課后可以繼續(xù)研究，孩子們短短的三十五分鐘一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，三年級(jí)二班的孩子動(dòng)手動(dòng)腦，成功制作了心鎖環(huán)給老師留下了深刻的印象希望同學(xué)們課下把你制作的心鎖環(huán)和周圍的小朋友一起玩，讓大家都來(lái)了解我們中國(guó)的傳統(tǒng)玩具好嗎？這節(jié)課到這里下課板書設(shè)計(jì)：巧制心鎖環(huán)課前學(xué)情分析_巧制心鎖環(huán)_綜合實(shí)踐_小學(xué)__本節(jié)課是三年級(jí)下學(xué)期第三單元的一課。三年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，動(dòng)手能力比較差。但學(xué)生長(zhǎng)于形象思維，樂(lè)于發(fā)言，喜歡跟老師合作，學(xué)生注意力比較集中。所以孩子們對(duì)本節(jié)課比較感興趣。2。學(xué)生通過(guò)玩心鎖環(huán)，觀察了心鎖環(huán)的結(jié)構(gòu)，對(duì)于心鎖環(huán)有了一定的認(rèn)識(shí)。有了一定的理論基礎(chǔ)，但是基于他們的年齡特點(diǎn)，動(dòng)手能力不強(qiáng)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)制作，從一個(gè)小圓環(huán)開始，作為切入點(diǎn)。再讓學(xué)生制作一個(gè)完整的心鎖環(huán)。3。學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，理解掌握新知識(shí)的能力很好、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力也不錯(cuò)。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，我做到有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。課后效果分析_巧制心鎖環(huán)_綜合實(shí)踐_小學(xué)__本節(jié)課我發(fā)揮學(xué)生的主體地位，面向全體同學(xué)，讓孩子們，動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)玩心鎖環(huán)，了解心鎖換的結(jié)構(gòu)，找到解開心鎖環(huán)的秘密，對(duì)下一步的制作有很大幫助。激發(fā)他們動(dòng)手制作的欲望。當(dāng)孩子們興趣被激發(fā)出來(lái)后，教給孩子們的制作方法，個(gè)個(gè)高興不已。對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，在制作的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)能成功制作心鎖環(huán)，個(gè)別同學(xué)的制作還不和要求，內(nèi)凹太寬，太短，這都是錯(cuò)誤的制作。因此制出來(lái)的的玩具不能玩。對(duì)于這部分同學(xué)，我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)這節(jié)課，讓孩子自己學(xué)會(huì)了制作心鎖環(huán)，了解了中國(guó)古代的傳統(tǒng)玩具，讓更多的人了解這個(gè)玩具,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘滩姆治觥拷滩姆治鯻巧制心鎖環(huán)_綜合實(shí)踐_小學(xué)__今天我上課的課題是《巧制心鎖環(huán)》，是科技版，三年級(jí)下冊(cè)第三單元巧手小制作中的一課。一說(shuō)到游戲玩具,孩子們首先想到的是電腦游戲玩具，以至于許多影視作品的玩具也充斥在孩子們中，而傳統(tǒng)的游戲和玩具，卻在逐漸淡出人們的記憶。像九連環(huán)心鎖環(huán)等中國(guó)古典益智玩具在學(xué)生中也不多見(jiàn)了?？墒窃谠趲装倌昵暗闹袊?guó)他們是最受歡迎的玩具，更承載著中國(guó)古代的文化和智慧。本節(jié)課我以帶領(lǐng)學(xué)生制作心鎖環(huán)為載體，激發(fā)學(xué)生探究古代益智玩具的興趣，使中國(guó)古典益智玩具在學(xué)生中得以流傳，讓中華民族的智慧得以傳承。課堂中的評(píng)測(cè)練習(xí)_巧制心鎖環(huán)_綜合實(shí)踐_小學(xué)__三年級(jí)學(xué)生學(xué)做心鎖環(huán)，制定的評(píng)價(jià)形式相對(duì)較簡(jiǎn)單，設(shè)置了小組合作共同完成，分別從“好玩、速度、和精美度”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果選出最佳制作獎(jiǎng)。評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己作品一個(gè)初步認(rèn)識(shí)和評(píng)判，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組內(nèi)的群體評(píng)價(jià)。如下圖表評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)扇诵〗M評(píng)價(jià)六人小組評(píng)價(jià)全班同學(xué)評(píng)價(jià)師評(píng)價(jià)好玩速度精美綜合2、實(shí)踐練習(xí)根據(jù)課上學(xué)習(xí)自制心鎖環(huán)的知識(shí)，課下繼續(xù)自制喜歡的心鎖環(huán)。課后反思_巧制心鎖環(huán)_綜合實(shí)踐_小學(xué)__2016年4月6日，我執(zhí)教的《巧制心鎖環(huán)》這節(jié)課，參加了蒙陰縣綜合實(shí)踐講課比賽活動(dòng)，在八一希望小學(xué)舉行。本節(jié)課是科技版三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一課。本課力求在寬松、和諧的課堂氛圍中，在“釋放學(xué)生潛能課堂”的新理念下，讓學(xué)生明白制作方法，動(dòng)手操作實(shí)踐，勇于改革創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。收獲一：興趣激發(fā)。課一開始，我以魔術(shù)導(dǎo)入課題，先將鎖環(huán)成功套入心環(huán)，又將鎖環(huán)成功取下來(lái)，把孩子一下子引入了課堂，極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。收獲二：玩一玩，看一看。讓孩子也來(lái)玩一玩，激發(fā)他們制作的欲望，兩個(gè)同學(xué)一組。孩子們邊玩，邊從中獲得樂(lè)趣。從而喜歡上這款玩具。然后讓解開的同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)，不禁贊嘆！從而也想擁有這樣的玩具。于是觀察心鎖環(huán)的結(jié)構(gòu)，找解開心鎖環(huán)的秘密。孩子們興趣很濃。了解了結(jié)構(gòu)，再去制作心鎖環(huán)，孩子們做起來(lái)得心應(yīng)手。收獲三：巧妙運(yùn)用電化教學(xué)。當(dāng)孩子對(duì)心鎖環(huán)有了大致的了解后，我接著播放老師制作心鎖環(huán)的視頻。這樣，就激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的愿望，從而積累內(nèi)化為自己的能力。學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。成功制作了心鎖環(huán)。在這堂課教學(xué)中，我也有很多的不足：首先問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否能引起學(xué)生的興趣，進(jìn)行合作討論、探究，更好地使用尖嘴鉗；其次小組合作的學(xué)習(xí)方式，在